2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents說(shuō)課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是冀教版2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)介紹老師與學(xué)生之間的關(guān)系，掌握有關(guān)老師的英語(yǔ)表達(dá)，如“teacher”、“student”、“classroom”等；了解老師的日常工作，如備課、上課、批改作業(yè)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)有關(guān)，如基本的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)進(jìn)行拓展，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的師生關(guān)系，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、自主探究等方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面存在一定差距。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平中等，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流；而另一部分學(xué)生則存在一定的困難，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)基本的英語(yǔ)知識(shí)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。但對(duì)于本節(jié)課所涉及的詞匯和句型，部分學(xué)生可能存在遺忘或理解不深的情況。

3.能力方面：學(xué)生在聽說(shuō)能力上表現(xiàn)較好，但在讀寫方面存在一定困難。在課堂上，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、做小動(dòng)作等問(wèn)題。教師需通過(guò)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的個(gè)體差異，教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同老師的圖片、師生互動(dòng)的圖表以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、視頻和圖表，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著迎接學(xué)生進(jìn)入教室。向?qū)W生們問(wèn)候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相問(wèn)候后，老師引導(dǎo)大家回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“Lastclass,welearnedaboutthedifferentsubjectsinschool.Today,wewillexploretherelationshipbetweenteachersandstudents.”

3.老師展示一張學(xué)校老師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whocantellmewhatateacherdoesinschool?”

4.學(xué)生們積極參與，分享自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師打開多媒體設(shè)備，展示本節(jié)課的課文標(biāo)題：“TeacherandStudents”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，并詢問(wèn)：“Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?”

3.學(xué)生們根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行猜測(cè)，老師總結(jié)：“Thislessonisabouttherelationshipbetweenteachersandstudentsinschool.”

4.老師展示課文段落，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttherelationshipbetweenteachersandstudents?”

三、課文探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文：“Inthemorning,theteacherenterstheclassroom.Thestudentsstandupandsay,‘Goodmorning,teacher.’Theteachersays,‘Goodmorning,everyone.’”

2.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinktheteacherandstudentsaredoinginthisparagraph?”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“Inthisparagraph,welearnthattheteacherenterstheclassroominthemorning,andthestudentsgreettheteacher.Thisshowstherespectbetweenteachersandstudents.”

4.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二段課文：“Duringtheclass,theteacherteachesthestudents.Thestudentslistencarefullyandtakenotes.”

5.老師提問(wèn)：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttheteacher’sroleinclass?”

6.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“Inthisparagraph,welearnthattheteacherisresponsibleforteachingthestudents.Thestudentsshouldlistencarefullyandtakenotesduringtheclass.”

7.老師展示第三段課文：“Afterclass,theteacherstaysintheclassroomtoanswerstudents’questions.Thestudentsareverygratefulfortheteacher’shelp.”

8.老師提問(wèn)：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttherelationshipbetweenteachersandstudents?”

9.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“Inthisparagraph,welearnthattheteacheriswillingtohelpstudentsafterclass.Thisshowstheteacher’sdedicationtotheirstudents.”

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)話題，如“Teacher’sRoleinSchool”、“Student’sResponsibilitiesinClass”等。

2.每組學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善報(bào)告內(nèi)容。

4.各組輪流進(jìn)行報(bào)告，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并給予評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedabouttherelationshipbetweenteachersandstudentsinschool.Welearnedthatteachersplayanimportantroleinteachingandhelpingstudents.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteteacherandwhytheyarespecialtoyou.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

3.老師提醒學(xué)生：“Theessayshouldbeatleast150words,andyoushouldsubmititbynextMonday.”

4.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“That’sallfortoday’sclass.Goodbye,everyone!”

5.學(xué)生們向老師道別，有序離開教室。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.重視作業(yè)的布置和批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力方面都有所提高。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)老師與學(xué)生關(guān)系的看法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠理解文章大意，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)述，提高了閱讀理解能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與老師和學(xué)生相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如teacher、student、classroom、teach、listen、note等。這些詞匯有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.句型掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與老師和學(xué)生關(guān)系相關(guān)的句型，如“Howareyou?”、“Goodmorning,teacher.”、“Theteacherteachesthestudents.”等。這些句型有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到不同文化背景下師生關(guān)系的差異，有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、尊重文化的良好品質(zhì)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了小組討論的形式，學(xué)生在討論過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了自信心，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

10.整體英語(yǔ)水平提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫各方面都有所提高，整體英語(yǔ)水平得到了提升。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還算是順利吧。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。我覺得，在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)，比如分組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是他們對(duì)這個(gè)話題不感興趣，或者是他們不太擅長(zhǎng)用英語(yǔ)表達(dá)。我注意到，那些平時(shí)比較活躍的學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不錯(cuò)，但那些不太愛說(shuō)話的學(xué)生似乎有點(diǎn)被邊緣化了。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，特別是那些不太自信的學(xué)生。

然后，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)有點(diǎn)放任自流。我意識(shí)到，我需要在活動(dòng)中設(shè)立更明確的規(guī)則，同時(shí)也要適時(shí)地提醒他們保持秩序。

至于教學(xué)策略，我覺得我用了不少多媒體資源，像圖片和視頻，這些確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性增強(qiáng)了，他們可能不太愿意自己閱讀課文了。所以，我需要在今后的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體提高教學(xué)效果，也要鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

情感態(tài)度方面，我