2024年春九年級語文下冊 第四單元 15 無言之美說課稿 新人教版

2024年春九年級語文下冊第四單元15無言之美說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“無言之美”為主題，通過分析課文《背影》中父親的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會無言之美。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過分析《背影》中的無言之美，學(xué)生將學(xué)會從文字中捕捉情感，提升審美鑒賞能力；通過角色扮演和討論，鍛煉思維發(fā)展與提升；通過了解傳統(tǒng)文化中的父子關(guān)系，增進(jìn)文化傳承與理解。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對家庭關(guān)系和親情有著深刻的體驗。在知識層面上，學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識已有一定掌握，具備一定的閱讀理解能力，但對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和審美鑒賞能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的文學(xué)分析，但獨立思考和批判性思維能力尚需加強。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能由于家庭背景或個人經(jīng)歷，對親情題材的文學(xué)作品缺乏共鳴，需要引導(dǎo)他們打開心扉，感受文字背后的情感。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不愿主動發(fā)言，這會影響課堂互動和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)資源、忽視細(xì)節(jié)等問題，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的審美鑒賞能力和獨立思考能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注親情，培養(yǎng)他們對家庭關(guān)系的理解和尊重。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗課文中的情感，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示課文背景和作者生平，拓寬學(xué)生視野。

4.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享對“無言之美”的理解，培養(yǎng)合作能力。

5.課后布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇體現(xiàn)無言之美的短文，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于父愛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間的溫馨時刻。

2.提出問題：視頻中父親的行為體現(xiàn)了怎樣的無言之美？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己與父親的故事，激發(fā)學(xué)生對親情話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹朱自清及其作品《背影》的寫作背景。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，明確文章層次。

3.理解人物形象：分析父親形象，探討其無言之美的內(nèi)涵。

4.體會情感：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對父親的懷念之情，感受無言之美。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：請同學(xué)們找出課文中體現(xiàn)無言之美的語句，并簡要說明理由。

2.練習(xí)二：分組討論，分析課文中父親形象的特點，以及這些特點如何體現(xiàn)無言之美。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：同學(xué)們認(rèn)為，在現(xiàn)實生活中，如何體現(xiàn)無言之美？

2.提問二：在家庭生活中，我們應(yīng)該如何關(guān)心和愛護(hù)父母？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請幾位同學(xué)扮演課文中的父親和兒子，模擬課文中的場景，讓學(xué)生更直觀地感受無言之美。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中體現(xiàn)無言之美？

b.如何與父母建立良好的溝通？

c.如何表達(dá)對父母的愛？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)無言之美的內(nèi)涵和意義。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇體現(xiàn)無言之美的短文。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《背影》這篇課文的基本內(nèi)容，理解朱自清對父愛的深刻描繪，以及對無言之美的獨特見解。學(xué)生對課文中的重點詞語、句子和段落有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地把握文章的主題和情感。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生在分析課文的過程中，學(xué)會了從文字中捕捉情感，體會文學(xué)作品中的美。他們對“無言之美”這一概念有了更為直觀的認(rèn)識，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞這種美。

3.思維發(fā)展：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的思維得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了獨立思考和批判性思維能力。

4.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對父親的形象產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，體會到了親情的偉大。這種情感體驗有助于學(xué)生建立正確的家庭觀念，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛和尊重。

5.寫作能力：課后作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作一篇體現(xiàn)無言之美的短文，這一環(huán)節(jié)有助于提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對親情、友情等美好情感的感悟。

6.文化傳承與理解：通過對《背影》這一傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強了文化自信。他們認(rèn)識到，無言之美是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族精神的體現(xiàn)。

7.課堂參與度：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論和角色扮演，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.自我反思能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的家庭關(guān)系，思考如何更好地與家人溝通和相處。這種自我反思能力有助于學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)個人成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《背影》這篇課文，探討了“無言之美”這一主題。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們在聽講的同時，也有機會表達(dá)自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論中能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，對“無言之美”有了自己的理解和感悟。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對這個話題還不夠熟悉。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于表達(dá)，敢于分享。

在策略上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，這些活動讓學(xué)生們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們對課文中的情感有了更直觀的感受，而對小組討論，則讓他們學(xué)會了如何合作、如何傾聽他人的意見。不過，我也注意到，有些小組討論時，學(xué)生們沒有很好地分工合作，討論效果不太理想。因此，我需要在以后的課堂上，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的活躍氣氛，但同時也注意到了課堂紀(jì)律。有時候，個別學(xué)生可能會分心，這需要我在課堂上更加關(guān)注每一個學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對課文有了更深入的理解，對“無言之美”有了自己的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，他們對親情有了更多的感悟，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解課文時，可能過于注重知識點的傳授，而對情感教育的部分關(guān)注不夠。今后，我需要在教學(xué)中更加注重情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也能感受到文學(xué)的魅力。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計更加個性化的教學(xué)方案。其次，我會加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我會繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法