2024秋五年級英語上冊 Unit 1 What's he like part B 第二課時說課稿 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit1What'shelikepartB第二課時說課稿人教PEP一、設計思路

本課設計以五年級英語上冊Unit1What'shelikepartB第二課時為依據，圍繞教材內容，通過聽、說、讀、寫等教學活動，培養(yǎng)學生對人物外貌和性格的描述能力。設計思路注重學生主體性，激發(fā)學習興趣，注重實際運用，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習人物描述，學生能夠提高運用英語進行交流的能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。通過參與課堂活動，學生能夠增強語感，提高語言運用能力和跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內容是描述人物的外貌和性格特征。

-重點詞匯和句型：如“l(fā)ike”，用于描述喜好；“Helooks...”，用于描述外貌；“Heis...”，用于描述性格。

-通過例句“Likewhat?Helikesplayingfootball.”，幫助學生理解如何使用疑問詞和回答來描述興趣。

-強調通過圖片和對話來理解并運用新學的詞匯和句型。

2.教學難點：

-難點一：正確運用形容詞和副詞來描述人物特征。

-學生可能難以區(qū)分哪些形容詞和副詞適合用來描述外貌和性格。

-例如，在描述外貌時，可能需要使用“tall”而不是“high”，在描述性格時，可能需要使用“kind”而不是“nice”。

-難點二：理解并運用比較級和最高級。

-學生可能難以理解如何使用比較級和最高級來描述不同人物之間的相似或不同之處。

-例如，通過例句“Heistallerthanme.”和“Heisthetallestintheclass.”來幫助學生理解比較級和最高級的用法。

-難點三：將新學的詞匯和句型應用到真實的語言環(huán)境中。

-學生可能難以將學到的知識轉化為自然、流暢的口語表達。

-通過角色扮演和小組討論，提供機會讓學生在實際交流中使用新學內容。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，幫助學生理解并記憶。

2.情境教學法：利用圖片和情境創(chuàng)設，讓學生在真實語境中學習語言。

3.任務型教學法：設計描述人物特征的練習，讓學生在完成任務中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動平臺：使用教學軟件進行在線練習和游戲，增強學生的參與度和互動性。

3.教學資源包：提供詞匯卡片和練習冊，方便學生課后復習和鞏固。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同人物的外貌和性格特征，引發(fā)學生思考。

-提問：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Whataretheylike?”

-引導學生用英語描述圖片中的人物，復習已學詞匯和句型。

2.講授新知（20分鐘）

-展示新詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“Helooks...”，“Heis...”，并通過例句進行講解。

-利用多媒體課件展示不同人物的外貌和性格描述，如“Hehasshorthairandabigsmile.Heisveryfriendly.”，讓學生跟讀并模仿。

-通過小組討論，讓學生嘗試用新學的句型描述同伴的外貌和性格。

-引導學生使用比較級和最高級，如“Heistallerthanme.Heisthetallestinourclass.”，進行練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬真實場景，如朋友見面時的問候和交流。

-設計填空練習，讓學生根據圖片和情境填入正確的詞匯和句型。

-進行快速問答游戲，教師提問，學生快速回答，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型，強調重點。

-邀請學生分享他們在練習中的收獲和體會。

-總結描述人物外貌和性格的方法，強調語言表達的準確性和多樣性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生用英語描述家庭成員或朋友的外貌和性格。

-鼓勵學生收集更多形容詞和副詞，用于描述人物特征。

-要求學生準備下一節(jié)課的展示，可以是自己的描述或同學之間的描述。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-人物描述詞匯表：提供更多用于描述人物外貌和性格的形容詞和副詞，如“athletic”，“graceful”，“shy”，“eager”等。

-文化背景資料：介紹不同文化中描述人物特征的習慣和差異，如西方文化中注重直接表達，而東方文化中可能更含蓄。

-人物描述故事：選擇一些經典的英語故事或電影片段，其中包含對人物外貌和性格的詳細描述，如《哈利·波特》系列中對角色的描寫。

-實用對話示例：收集一些日常生活中的實用對話，如介紹朋友、描述同事等，供學生模仿和練習。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生通過閱讀英語書籍、雜志或在線資源，積累更多描述人物特征的詞匯。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的對話，如在聚會上介紹新朋友，在課堂上自我介紹等。

-家庭作業(yè)延伸：布置學生完成家庭作業(yè)時，要求他們描述家庭成員或鄰居的外貌和性格，并嘗試用多種方式表達。

-小組研究項目：讓學生分組研究一個公共人物，如電影明星、政治家等，收集相關信息，并用英語撰寫報告。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事，其中包含對主要角色的詳細描述，通過寫作練習提高語言表達能力。

-視頻分析：讓學生觀看英語電影或電視劇片段，分析角色塑造和描述技巧，提高對英語文化的理解和欣賞能力。

-在線學習資源：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習材料和練習。

-社交媒體互動：指導學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如Twitter上的英語學習挑戰(zhàn)，參與互動，提高英語水平。七、板書設計

①本文重點知識點：

-人物描述的基本句型：He/Shelooks...，He/Sheis...

-形容詞和副詞的運用：tall,short,fat,thin,kind,friendly,shy,eager,etc.

-比較級和最高級的用法：taller,tallest;kinder,kindest;etc.

②重點詞匯：

-外貌描述詞匯：short,tall,thin,fat,big,small,young,old,etc.

-性格描述詞匯：kind,friendly,shy,polite,funny,etc.

-情感描述詞匯：happy,sad,angry,excited,etc.

③