4《四季》說課稿（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4《四季》說課稿（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《四季》旨在通過豐富多彩的圖畫和朗朗上口的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四季的名稱和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受四季之美，激發(fā)他們對大自然的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過《四季》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積累關(guān)于四季的詞匯，提高語言表達(dá)能力；通過觀察圖畫和兒歌，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力；通過感受四季之美，激發(fā)學(xué)生的審美情感；同時，通過了解四季的更迭，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、學(xué)情分析

一年級上冊的學(xué)生正處于語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間相對較短。在知識方面，學(xué)生對四季有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力上，學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力正在形成中，需要教師通過引導(dǎo)和示范來逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和合作意識有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)、參與互動積極性不高的情況。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，并通過游戲、互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過描繪四季景象的圖畫和兒歌，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受四季的變化。

2.講授與互動相結(jié)合：教師結(jié)合圖畫講解四季的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，適時提問，激發(fā)學(xué)生的參與感。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過小組討論、分享，共同學(xué)習(xí)四季知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示四季的圖片和視頻，直觀展示四季的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.紙質(zhì)教具：制作四季卡片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對四季的認(rèn)識。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《四季》的PPT和兒歌視頻，要求學(xué)生觀察四季的圖片，思考每個季節(jié)的特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“四季的變化”，設(shè)計問題如“你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”、“你能說出三個關(guān)于春天的特點(diǎn)嗎？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，初步了解四季。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解四季的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于四季變化的童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解四季的名稱、特點(diǎn)和變化，結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

組織課堂活動：進(jìn)行“四季角色扮演”游戲，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的角色，體驗(yàn)四季的不同。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考四季變化的奧秘。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)四季的變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四季的知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受四季。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解四季的知識，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己最喜歡的季節(jié)的畫，并寫上簡單的文字說明。

提供拓展資源：推薦與四季相關(guān)的繪本故事，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成畫作和文字說明。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本故事，進(jìn)一步了解四季。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。六、知識點(diǎn)梳理

一、四季的基本概念

1.四季的定義：一年中根據(jù)氣候、生物生長周期等因素劃分的四個季節(jié)，分別為春季、夏季、秋季和冬季。

2.四季的順序：春季、夏季、秋季、冬季，這是一個循環(huán)往復(fù)的過程。

二、四季的特點(diǎn)

1.春季特點(diǎn)：

-氣候：溫暖、濕潤，氣溫逐漸升高。

-生物：植物開始發(fā)芽、生長，動物開始繁殖。

-景象：花開滿園，春雨綿綿，萬物復(fù)蘇。

2.夏季特點(diǎn)：

-氣候：炎熱、潮濕，氣溫達(dá)到一年中的最高點(diǎn)。

-生物：植物生長旺盛，動物活躍。

-景象：烈日炎炎，酷暑難耐，雷雨頻繁。

3.秋季特點(diǎn)：

-氣候：涼爽、干燥，氣溫逐漸降低。

-生物：植物開始落葉，果實(shí)成熟，動物準(zhǔn)備過冬。

-景象：秋高氣爽，天高云淡，豐收的季節(jié)。

4.冬季特點(diǎn)：

-氣候：寒冷、干燥，氣溫達(dá)到一年中的最低點(diǎn)。

-生物：植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，動物尋找食物或遷徙。

-景象：雪花飄飄，冰封雪鎖，寒冷的冬季。

三、四季的變化規(guī)律

1.氣候變化：四季的氣候變化是由地球繞太陽公轉(zhuǎn)和傾斜所導(dǎo)致的，表現(xiàn)為氣溫、降水等氣象要素的變化。

2.生物變化：四季的變化對生物的生長、繁殖、遷徙等產(chǎn)生直接影響，形成生物多樣性。

3.景觀變化：四季的變化導(dǎo)致自然景觀的更迭，如花開花落、葉綠葉黃等。

四、四季的文化內(nèi)涵

1.春季：代表新生、希望和生機(jī)，如春節(jié)、植樹節(jié)等。

2.夏季：代表熱情、活力和成長，如端午節(jié)、七夕節(jié)等。

3.秋季：代表收獲、成熟和思念，如中秋節(jié)、國慶節(jié)等。

4.冬季：代表寒冷、寂靜和期待，如春節(jié)、冬至等。

五、四季的養(yǎng)生保健

1.春季養(yǎng)生：注重調(diào)養(yǎng)肝氣，飲食宜清淡，適當(dāng)增加戶外活動。

2.夏季養(yǎng)生：注重清熱解暑，飲食宜清淡，適當(dāng)增加水分?jǐn)z入。

3.秋季養(yǎng)生：注重滋陰潤燥，飲食宜滋潤，適當(dāng)增加運(yùn)動。

4.冬季養(yǎng)生：注重保暖，飲食宜溫補(bǔ)，適當(dāng)增加室內(nèi)活動。

六、四季的環(huán)保意識

1.春季環(huán)保：關(guān)注植物生長，參與植樹造林活動。

2.夏季環(huán)保：關(guān)注水資源保護(hù)，參與節(jié)水活動。

3.秋季環(huán)保：關(guān)注空氣質(zhì)量，參與垃圾分類活動。

4.冬季環(huán)保：關(guān)注能源節(jié)約，參與節(jié)能減排活動。

七、四季的節(jié)日慶典

1.春季：春節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)等。

2.夏季：端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)等。

3.秋季：國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

4.冬季：春節(jié)、冬至、臘八節(jié)等。

八、四季的地理現(xiàn)象

1.春季：春雨、春雷、春風(fēng)等。

2.夏季：夏至、夏至三庚、夏至三伏等。

3.秋季：秋分、秋露、秋風(fēng)等。

4.冬季：冬至、冬至三庚、冬至三九等。

九、四季的民俗風(fēng)情

1.春季：踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

2.夏季：游泳、避暑、觀星等。

3.秋季：賞月、登高、品茶等。

4.冬季：滑雪、賞雪、泡溫泉等。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春季：萬物復(fù)蘇，花開滿園，春雨綿綿。

-夏季：烈日炎炎，酷暑難耐，雷雨頻繁。

-秋季：秋高氣爽，天高云淡，果實(shí)豐收。

-冬季：雪花飄飄，冰封雪鎖，寒冷寂靜。

②關(guān)鍵詞：

-春：綠、花、雨、芽。

-夏：熱、太陽、雷、雨。

-秋：高、天、云、果。

-冬：雪、冰、冷、靜。

③重點(diǎn)句子：

-春