2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 How was your school trip整體分析說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Howwasyourschooltrip整體分析說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Howwasyourschooltrip展開，結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流；通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力；通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考；同時(shí)，通過了解學(xué)校旅行這一文化現(xiàn)象，學(xué)生將增進(jìn)對(duì)西方文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情；2.學(xué)生能夠根據(jù)情境進(jìn)行合理的提問和回答。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)；2.學(xué)生如何根據(jù)上下文進(jìn)行有效的提問和回答，以獲取更多信息。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法；2.設(shè)計(jì)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)；3.引導(dǎo)學(xué)生通過提問技巧，如使用wh-疑問詞，來(lái)提高提問和回答的準(zhǔn)確性；4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

3.小組合作法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源庫(kù)：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀和聽力材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張學(xué)校旅行的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷。

2.學(xué)生分享自己的旅行故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹學(xué)校旅行的背景，如：Whenwasyourschooltrip?Whatdidyoudoduringthetrip?

2.學(xué)生根據(jù)老師的提問，用英語(yǔ)回答。

三、課文學(xué)習(xí)

1.閱讀課文

a.學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意。

b.老師提問檢查學(xué)生的閱讀效果。

c.學(xué)生分享閱讀感受和收獲。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

a.老師講解一般過去時(shí)的用法，如：Iwenttothebeach.Wevisitedamuseum.

b.學(xué)生跟隨老師練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.詞匯學(xué)習(xí)

a.老師講解重點(diǎn)詞匯，如：beach,museum,visit,exciting等。

b.學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，加強(qiáng)詞匯記憶。

4.句型練習(xí)

a.老師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

5.課文朗讀

a.學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

b.老師個(gè)別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

a.學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

b.其他同學(xué)作為觀眾，評(píng)價(jià)表演者的表現(xiàn)。

2.小組討論

a.學(xué)生分成小組，討論課文中的問題。

b.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，分享觀點(diǎn)。

五、總結(jié)與反饋

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：一般過去時(shí)的用法、重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，反饋學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.老師針對(duì)學(xué)生的反饋，給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展閱讀，了解不同國(guó)家的學(xué)校旅行文化。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

教學(xué)過程說(shuō)明：

本節(jié)課以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法，如閱讀、語(yǔ)法講解、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、角色扮演和小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、思維能力、交際能力和跨文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，通過布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理知識(shí)：介紹不同國(guó)家的學(xué)校旅行目的地，如美國(guó)的學(xué)生可能去華盛頓特區(qū)參觀歷史景點(diǎn)，而中國(guó)的學(xué)生可能去西安的兵馬俑博物館。

b.文化差異：探討不同文化背景下的學(xué)校旅行活動(dòng)，如西方國(guó)家的學(xué)校旅行可能更注重戶外探險(xiǎn)和團(tuán)隊(duì)合作，而東方國(guó)家可能更注重文化教育和歷史遺跡的參觀。

c.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：提供一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“campingtrip”（露營(yíng)旅行）、“fieldtrip”（實(shí)地考察）等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校旅行的英文故事書或非小說(shuō)類書籍，如《Hatchet》或《The校外生存課》，這些書籍可以提供真實(shí)的旅行經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

b.視頻觀看：建議學(xué)生觀看與學(xué)校旅行相關(guān)的英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如NationalGeographic的旅游系列，以增強(qiáng)對(duì)旅行體驗(yàn)的理解。

c.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想中的學(xué)校旅行的故事，或者描述一次真實(shí)的學(xué)校旅行經(jīng)歷，以此來(lái)提高寫作能力和表達(dá)能力。

d.交流互動(dòng)：組織學(xué)生參與線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流各自的學(xué)校旅行經(jīng)歷，提高口語(yǔ)交流能力。

e.課外活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)俱樂部或戲劇社，通過參與英語(yǔ)短劇的排練和表演，提升英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

f.詞匯積累：提供一些與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯表，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累和運(yùn)用這些詞匯，如“campsite”（露營(yíng)地）、“backpack”（背包）等。

g.文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國(guó)家的學(xué)校旅行文化，撰寫小論文或報(bào)告，以加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校旅行情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，這些視覺材料不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使學(xué)生在視覺上得到更多的刺激，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我創(chuàng)設(shè)了情境，但部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)新情境的不適應(yīng)或缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)深度：在講解一般過去時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間或方法來(lái)深入解析。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的考慮，評(píng)價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化語(yǔ)法教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入的問題，我將在講解時(shí)采用更多的實(shí)例和練習(xí)，同時(shí)，我還會(huì)利用在線資源和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)法練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如