10我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“10我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)”主要內(nèi)容包括：環(huán)境污染的概念、污染源的種類、環(huán)境污染的危害以及如何保護(hù)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，自覺遵守。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染這一話題有一定的認(rèn)識(shí)，但受限于年齡和認(rèn)知水平，對(duì)環(huán)境污染的成因、危害及防治措施的了解還不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境的基本概念有所了解，但對(duì)環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和影響的理解較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自覺性和主動(dòng)性還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在不良的生活習(xí)慣，如亂扔垃圾、浪費(fèi)水資源等，這些行為對(duì)環(huán)境保護(hù)有負(fù)面影響。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境污染問題存在僥幸心理，認(rèn)為問題離自己較遠(yuǎn)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)等方面也存在差異，這要求教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解環(huán)境污染問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和法治觀念，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式共同探索解決問題的方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（環(huán)保標(biāo)志、污染物模型）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：環(huán)?？破找曨l、環(huán)境污染新聞報(bào)道、環(huán)保組織網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、案例分析、小組討論、角色扮演、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們所了解的環(huán)境污染”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你所在社區(qū)有哪些環(huán)境污染問題？”、“環(huán)境污染對(duì)我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染的基本概念和危害。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境污染課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保宣傳片或講述環(huán)境污染的真實(shí)案例，引出“我們所了解的環(huán)境污染”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的成因、危害以及防治措施，結(jié)合圖片和圖表，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何減少環(huán)境污染。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么塑料袋會(huì)造成白色污染？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)，掌握防治環(huán)境污染的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們所了解的環(huán)境污染”課題，布置課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)”或“調(diào)查家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與環(huán)境污染相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的概念

-環(huán)境污染是指人類活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境中某些物質(zhì)或能量的積累或排放，超過環(huán)境自凈能力，對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生有害影響。

-環(huán)境污染的主要類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢物污染等。

2.環(huán)境污染的成因

-工業(yè)污染：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢物等。

-交通污染：汽車尾氣、噪音等。

-生活污染：生活垃圾、生活污水等。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)投入品的濫用。

3.環(huán)境污染的危害

-人類健康危害：空氣污染、水污染、土壤污染等導(dǎo)致呼吸道疾病、皮膚病、心血管疾病等。

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：環(huán)境污染導(dǎo)致生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失：環(huán)境污染導(dǎo)致資源浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)損失、社會(huì)不穩(wěn)定等。

4.環(huán)境污染的防治

-預(yù)防為主：加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃，合理布局產(chǎn)業(yè)，減少污染源排放。

-治理污染：對(duì)已污染的環(huán)境進(jìn)行治理，恢復(fù)環(huán)境質(zhì)量。

-加強(qiáng)立法：完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。

-公眾參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與環(huán)?；顒?dòng)。

5.環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和制度。

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：規(guī)范大氣污染防治，保障大氣環(huán)境質(zhì)量。

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)范水污染防治，保障水環(huán)境質(zhì)量。

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)范固體廢物污染環(huán)境防治，保障環(huán)境安全。

6.環(huán)保技術(shù)

-廢氣治理技術(shù)：脫硫、脫硝、除塵等。

-廢水處理技術(shù)：物理法、化學(xué)法、生物法等。

-固體廢物處理技術(shù)：資源化利用、無害化處理等。

-噪聲治理技術(shù)：隔音、隔振、消聲等。

7.環(huán)保宣傳教育

-提高環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)校教育、社會(huì)宣傳等方式，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-生態(tài)文明教育：培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀念，形成綠色發(fā)展理念。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)環(huán)保宣傳等，增強(qiáng)公眾參與環(huán)保的積極性。

8.個(gè)人環(huán)保行為

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等。

-減少污染：減少使用一次性用品、分類垃圾、減少碳排放等。

-環(huán)保出行：選擇公共交通、騎自行車、步行等綠色出行方式。

-參與環(huán)保組織：加入環(huán)保組織，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

9.環(huán)保政策與規(guī)劃

-國(guó)家環(huán)境保護(hù)政策：如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳發(fā)展等。

-地方環(huán)境保護(hù)規(guī)劃：如城市環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)紅線等。

10.環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估

-環(huán)境監(jiān)測(cè)：對(duì)環(huán)境污染物質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，評(píng)估環(huán)境污染程度。

-環(huán)境評(píng)估：對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)估，確保環(huán)境影響最小化。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。例如，在講解環(huán)境污染的成因時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，提出他們認(rèn)為的主要污染源，并分享他們的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的看法。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：為了讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)境污染的危害，我組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生參觀附近的污水處理廠和垃圾處理站。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這種實(shí)踐性教學(xué)對(duì)學(xué)生的印象更為深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境污染的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解環(huán)境污染的防治措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)方法的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的提問給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，通過分析學(xué)生所在社區(qū)的環(huán)境問題，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的身邊事。此外，我還將引入一些通俗易懂的案例，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的技術(shù)概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目展示等。這樣可以幫助學(xué)生從不同角度展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也讓我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的類型（大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢物污染）

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)境污染的防治措施

②關(guān)鍵詞、詞句：

-環(huán)境污染：人類活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境中有害物質(zhì)或能量的積累或排放，超過環(huán)境自凈能力。

-大氣污染：有害氣體、煙塵等污染物質(zhì)對(duì)大氣環(huán)境造成的污染。

-水污染：污染物進(jìn)入水體，超過水體自凈能力，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

-土壤污染：污染物進(jìn)入土壤，影響土壤質(zhì)量，對(duì)植物生長(zhǎng)和人體健康造成危害。

-噪聲污染：超過環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)的噪聲對(duì)人類生活和健康造成的危害。

-固體廢物污染：固體廢物處理不當(dāng)，對(duì)環(huán)境造成的污染。

-預(yù)防為主：加強(qiáng)環(huán)境規(guī)劃，合理布局產(chǎn)業(yè)，減少污染源排放。

-治理污染