一年級上數(shù)學教案-10的加減法 (8)-西師大版

一年級上數(shù)學教案10的加減法(8)西師大版一年級上數(shù)學教案10的加減法(8)西師大版一、課題名稱教材：西師大版一年級上冊章節(jié)內(nèi)容：10的加減法（第八課時）二、教學目標1.知識與技能：使學生理解10的加減法計算方法，能夠正確進行10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2.過程與方法：通過實際操作和合作學習，培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解10的加減法計算方法，正確進行進位和退位。重點：10的加減法計算方法，進位和退位的處理。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動參與，通過問題引導(dǎo)學生思考。2.操作法：通過實際操作，讓學生直觀感受10的加減法。3.合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五、教具與學具準備1.教具：計數(shù)器、10的加減法卡片、PPT課件。2.學具：10以內(nèi)的計數(shù)卡片、10以內(nèi)的加減法練習本。六、教學過程（一）情境引入1.通過故事引入：小明和小紅一起玩積木，小明有8塊積木，小紅給了他2塊，請問小明現(xiàn)在有多少塊積木？2.學生回答后，引導(dǎo)學生用計數(shù)器演示，得出8+2=10。（二）新課講授1.講解10的加法：原文內(nèi)容：8+2=10分析：讓學生觀察8和2，引導(dǎo)學生思考如何將這兩個數(shù)相加。步驟：（1）出示8塊計數(shù)器，讓學生數(shù)出8。（2）出示2塊計數(shù)器，讓學生數(shù)出2。（3）將8塊和2塊計數(shù)器放在一起，引導(dǎo)學生觀察總數(shù)。（4）得出8+2=10。2.講解10的減法：原文內(nèi)容：102=8分析：讓學生觀察10和2，引導(dǎo)學生思考如何從10中減去2。步驟：（1）出示10塊計數(shù)器，讓學生數(shù)出10。（2）讓學生從10塊計數(shù)器中取走2塊。（3）引導(dǎo)學生觀察剩余的計數(shù)器數(shù)量。（4）得出102=8。（三）隨堂練習1.學生獨立完成10以內(nèi)的加減法練習題。2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學生錯誤。（四）課堂小結(jié)1.回顧10的加減法計算方法。2.強調(diào)進位和退位的處理。七、教材分析本節(jié)課通過實際操作和合作學習，讓學生理解10的加減法計算方法，培養(yǎng)學生的動手操作和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是進位？什么是退位？提問問答：1.問題：如何計算8+3？2.學生回答后，教師點評并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成10以內(nèi)的加減法練習題。2.答案：（1）6+3=9（2）7+2=9（3）8+1=9（4）9+0=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.關(guān)注學生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學策略。2.關(guān)注學生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零等。2.布置一些有趣的數(shù)學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析1.學生對10的加減法計算方法的理解我在課堂上會多次強調(diào)10的加減法計算方法，并通過實際的計數(shù)器操作，讓學生直觀地感受和掌握這一方法。我會耐心地引導(dǎo)他們觀察和思考，確保每個學生都能理解并記住。2.進位和退位的處理進位和退位是教學難點，我會通過具體的例子和演示，幫助學生理解這個概念。例如，在講解102=8時，我會先讓學生從10個計數(shù)器中移走2個，然后引導(dǎo)他們觀察剩余的計數(shù)器數(shù)量，從而理解退位的概念。3.學生參與度和合作學習我會通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的參與度。在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生互相幫助，共同解決問題。同時，我會巡視課堂，觀察每個小組的合作情況，確保每個學生都能參與到學習中。詳細補充和說明：對于10的加減法計算方法的理解，我會這樣進行：“同學們，今天我們要學習的是10的加減法。你們知道，10是一個特殊的數(shù)字，它就像一個魔術(shù)師，可以幫助我們更快地完成加減法。比如，當我們把兩個數(shù)相加，如果和是10，那么這兩個數(shù)就是好朋友，它們可以手拉手變成10這個大家庭。現(xiàn)在，請看黑板上的例子，8+2，你們能告訴我8和2加起來是多少嗎？”在講解進位和退位的處理時，我會這樣操作：“現(xiàn)在，我們來看一個減法問題，102。想象一下，我們手上有10個計數(shù)器，現(xiàn)在我們要從中拿出2個。拿出一個，剩下9個，再拿出一個，剩下8個。所以，102等于8。這就是退位，我們從一個數(shù)中拿出部分，剩下的數(shù)就減少了?，F(xiàn)在，你們能嘗試用計數(shù)器自己來操作一下，看看103等于多少？”關(guān)于學生參與度和合作學習，我會這樣引導(dǎo)：“同學們，現(xiàn)在我們來做一個游戲，看哪個小組能最快完成這個任務(wù)。每個小組有5個計數(shù)器，你們要合作完成104的計算。記得，每個人都要參與進來，一起討論，一起操作。準備好了嗎？開始吧！”在整個教學過程中，我會不斷地鼓勵學生提問和表達自己的想法，同時也會給予他們積極的反饋。我會這樣鼓勵他們：通過這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維，同時也提高他們的合作能力。我會對課后作業(yè)進行詳細的說明，確保學生能夠獨立完成：通過這樣的教學細節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學生更好地掌握10的加減法，同時也能夠提升他們的數(shù)學學習興趣和能力。一年級上數(shù)學教案10的加減法(8)西師大版一、課題名稱教材：西師大版一年級上冊章節(jié)內(nèi)容：10的加減法（第八課時）二、教學目標1.讓學生理解10的加減法計算方法，能夠正確進行10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2.通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手操作和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解10的加減法計算方法，正確進行進位和退位。重點：10的加減法計算方法，進位和退位的處理。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動參與，通過問題引導(dǎo)學生思考。2.操作法：通過實際操作，讓學生直觀感受10的加減法。3.合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五、教具與學具準備1.教具：計數(shù)器、10的加減法卡片、PPT課件。2.學具：10以內(nèi)的計數(shù)卡片、10以內(nèi)的加減法練習本。六、教學過程（一）情境引入原文內(nèi)容：“同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，數(shù)學無處不在。今天，我們要學習的是10的加減法，它可以幫助我們解決很多實際問題?！狈治觯和ㄟ^引入實際生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課講授分析：通過游戲，讓學生直觀地感受10的加減法。（三）隨堂練習分析：通過練習，鞏固學生對10的加減法計算方法的理解。（四）課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“今天我們學習了10的加減法，你們能告訴我什么是進位？什么是退位？”分析：通過課堂小結(jié)，幫助學生回顧所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際操作和游戲，讓學生理解10的加減法計算方法，培養(yǎng)學生的動手操作和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是進位？”提問問答：1.問題：“如果我們要計算8+5，應(yīng)該怎么操作？”2.學生回答后，教師點評：“你們需要將8個計數(shù)器放在一邊，然后再加上5個計數(shù)器。如果計數(shù)器不夠，就需要進行進位?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：“完成練習本上的10以內(nèi)的加減法練習題。”2.答案：（1）7+3=10（2）95=4（3）106=4十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.關(guān)注學生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學策略。2.關(guān)注學生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零等。2.布置一些有趣的數(shù)學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析1.學生對10的加減法計算方法的理解在課堂上，我特別注意引導(dǎo)學生理解10的加減法計算方法。我會通過直觀的教具，如計數(shù)器和10以內(nèi)的加減法卡片，來幫助他們建立數(shù)的概念。我會詳細地講解，例如，當進行8+2的計算時，我會先展示8個計數(shù)器，然后逐漸增加2個計數(shù)器，讓學生看到總數(shù)如何從8變成10。這樣，他們可以直觀地看到8和2加起來等于10，從而理解加法的概念。對于減法，我會用類似的方法，通過移除計數(shù)器來展示102的結(jié)果，讓學生理解減法的含義。2.進位和退位的處理進位和退位是10的加減法中的難點，因此我在教學過程中會特別強調(diào)這一點。我會通過具體的例子來講解，比如，當進行10+7的計算時，由于10已經(jīng)滿了，所以需要進位。我會讓學生在計數(shù)器上進行操作，展示如何將一個計數(shù)器分成兩部分，將一個部分留在原來的地方，而將另一部分“進位”到更高的數(shù)位上。同樣，對于109這樣的減法，我會展示如何從更高的數(shù)位“退位”到10。我會多次重復(fù)這個過程，確保學生能夠熟練掌握進位和退位的技巧。3.學生參與度和合作學習為了提高學生的參與度和合作學習的效果，我會在課堂上設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)。例如，我會將學生分成小組，讓他們通過合作完成一些簡單的加減法任務(wù)。在小組合作中，我會鼓勵每個學生都參與到討論和操作中，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。我還會在課堂上進行提問，鼓勵學生積極回答，這樣不僅能夠檢驗他們的理解程度，還能增強他們的自信心。詳細補充和說明：在講解10的加減法計算方法時，我會這樣進行：“同學們，你們看，這里我們有8個計數(shù)器，如果我們要加上2，我們應(yīng)該怎么做呢？請你們拿出自己的計數(shù)器，跟著我一起來做。我們先放8個計數(shù)器，然后再加上2個，看，現(xiàn)在我們總共有10個計數(shù)器了。這就是8加上2等于10。”對于進位和退位的處理，我會這樣操作：“現(xiàn)在，我們來嘗試10減去7。你們注意到，我們的計數(shù)器只有10個，但我們需要減去7個。這就意味著我們需要從更高的數(shù)位借一個計數(shù)器。我會在計數(shù)器上做一個標記，表示我們從10借了一個計數(shù)器。然后，我們把這個借來的計數(shù)器分成兩部分，一部分放在原來的地方，另一部分用來減去7。這樣，我們就完成了10減去7的計算?！痹谛〗M合作環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們將分成幾個小組，每個小組有5個計數(shù)器。我要給你們一個任務(wù)，你們需要合作完成10以內(nèi)的加減法。每個同學都要參與進來，我們可以一起討論，一起操作。準備好了嗎？開始吧！”在課堂上提問和回答環(huán)節(jié)，我會這樣進行：“誰能夠告訴我，如果我們要計算8+5，我們應(yīng)該怎么做？”“小明，你來說說你的想法。”“小明，你的方法很好，你能把你的想法告訴其他同學嗎？”“同學們，你們同意小明的想法嗎？”通過這樣的教學細節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠確保每個學生都能夠理解并掌握10的加減法，同時也能夠在課堂上積極參與，享受數(shù)學學習的樂趣。一年級上數(shù)學教案認識人民幣一、課題名稱教材：西師大版一年級上冊章節(jié)內(nèi)容：認識人民幣二、教學目標1.讓學生了解人民幣的基本構(gòu)成，包括元、角、分。2.學會進行簡單的元、角、分之間的換算。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，以及解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：元、角、分之間的換算。重點：人民幣的基本構(gòu)成和簡單換算。四、教學方法1.情境教學法：通過實際情境，讓學生在具體操作中學習。2.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生主動思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。五、教具與學具準備1.教具：人民幣圖片、計數(shù)器、購物情境圖、PPT課件。2.學具：人民幣卡片、計數(shù)器、購物情境圖。六、教學過程（一）情境引入原文內(nèi)容：“同學們，你們有沒有去過超市或者商店？在商店里，你們看到過什么？”分析：通過引入實際情境，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課講授原文內(nèi)容：“在商店里，我們通常用人民幣來買東西。人民幣有三種面值，分別是元、角、分?，F(xiàn)在，讓我們一起來認識一下人民幣?！狈治觯和ㄟ^講解，讓學生了解人民幣的基本構(gòu)成。（三）隨堂練習原文內(nèi)容：“請同學們拿出人民幣卡片，我們來玩一個游戲。找出所有的1元、5角、1角的卡片。”分析：通過游戲，讓學生鞏固對人民幣的認識。（四）課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“今天我們學習了人民幣，你們能告訴我什么是元、角、分？它們之間有什么關(guān)系？”分析：通過課堂小結(jié)，幫助學生回顧所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際情境和游戲，讓學生了解人民幣的基本構(gòu)成和簡單換算，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“人民幣有哪三種面值？”提問問答：1.問題：“1元可以換成多少個角？”2.學生回答后，教師點評：“1元可以換成10個角?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：“完成練習本上的人民幣換算練習題。”2.答案：（1）2元=______角（2）5角=______分（3）10分=______角十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.關(guān)注學生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學策略。2.關(guān)注學生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零等。2.布置一些有趣的數(shù)學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析1.元、角、分之間的換算這是本節(jié)課的教學難點，我深知對于一年級的學生來說，理解元、角、分之間的換算關(guān)系并不容易。因此，我在教學過程中會采用多種方法來幫助學生突破這一難點。我會通過實際情境引入，比如模擬超市購物的場景，讓學生看到人民幣在實際生活中的應(yīng)用。我會展示不同面值的人民幣，并讓學生觸摸和觀察，這樣可以幫助他們建立起對元、角、分的直觀認識。在講解換算時，我會這樣操作：“同學們，你們看，這里有1元、5角和1角的卡片?，F(xiàn)在，我要問你們，1元可以換成多少個5角呢？請你們拿出自己的卡片，我們來試一試。你們可以先數(shù)一數(shù)自己有多少個5角，然后告訴我?！蓖ㄟ^這樣的實際操作，學生可以在計數(shù)的過程中理解1元等于10角。2.學生的觀察、比較、分析能力這是本節(jié)課的教學重點，我希望通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。我會設(shè)計一些練習，讓學生在操作中學習。例如，我會讓學生觀察一組不同面值的人民幣，然后讓他們比較這些卡片的大小，找