10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》一文，通過學(xué)習(xí)課文，了解爬山虎的形態(tài)、生長特點(diǎn)以及作者觀察的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí)，對(duì)觀察方法的了解有一定的關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察事物的方法。同時(shí)，課文內(nèi)容與學(xué)生日常生活中觀察到的植物現(xiàn)象相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)自然界的熱愛和細(xì)致觀察的精神，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過欣賞課文中的生動(dòng)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和審美情趣；在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《爬山虎的腳》一文，理解作者觀察事物的細(xì)致入微和描寫方法的多樣性。

-具體內(nèi)容包括：識(shí)別爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者如何通過連續(xù)觀察和對(duì)比來描寫爬山虎的腳，以及體會(huì)作者對(duì)自然界的熱愛之情。

-例如，教師可以重點(diǎn)講解作者如何通過“細(xì)看”和“反復(fù)觀察”來描繪爬山虎的腳的生長過程，讓學(xué)生理解觀察和描寫的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來，以及如何理解作者的情感表達(dá)。

-具體難點(diǎn)包括：如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述，以及如何體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。

-例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的爬山虎的特點(diǎn)，然后嘗試用文字進(jìn)行描述，以此幫助學(xué)生克服將觀察轉(zhuǎn)化為文字描述的難點(diǎn)。同時(shí)，通過朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，理解作者對(duì)自然的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與爬山虎相關(guān)的圖片、視頻，以及展示爬山虎生長過程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡等觀察工具，以便學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流觀察心得，并在教室一角布置展示墻，用于展示學(xué)生的觀察筆記和創(chuàng)作作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有見過爬山虎？它長什么樣？你們知道它是如何爬上墻的嗎？”

展示一些關(guān)于爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹爬山虎的基本概念和生長習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬山虎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、生長特點(diǎn)和生長習(xí)性。

過程：

講解爬山虎的定義，包括其主要組成部分如葉、莖、腳等。

詳細(xì)介紹爬山虎的葉、莖、腳的結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的爬山虎案例進(jìn)行分析，如爬山虎在不同環(huán)境下的生長情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解爬山虎的適應(yīng)性和多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎在生態(tài)保護(hù)、城市綠化等方面的作用，以及如何利用爬山虎改善環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用爬山虎進(jìn)行城市綠化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、生長特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)爬山虎在自然界和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用爬山虎知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于爬山虎的觀察日記或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注自然界的其他植物。知識(shí)點(diǎn)梳理1.爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)

-葉子：細(xì)長，呈綠色，有細(xì)小的鋸齒。

-莖：細(xì)長，表面有細(xì)毛。

-腳：細(xì)小，附著在莖上，能夠抓住墻面。

2.爬山虎的生長習(xí)性

-爬山虎喜歡溫暖濕潤的環(huán)境，對(duì)土壤要求不嚴(yán)。

-爬山虎的生長速度較快，能夠迅速覆蓋墻面。

-爬山虎的繁殖方式主要是通過種子和扦插。

3.爬山虎的生長過程

-爬山虎的種子發(fā)芽后，莖開始生長。

-莖上逐漸長出腳，腳能夠抓住墻面。

-隨著時(shí)間的推移，腳的數(shù)量增多，爬山虎逐漸爬上墻面。

4.爬山虎的生態(tài)價(jià)值

-爬山虎能夠美化環(huán)境，增加城市綠化。

-爬山虎能夠吸附空氣中的塵埃，凈化空氣。

-爬山虎能夠提供棲息地，為鳥類等動(dòng)物提供食物和庇護(hù)。

5.爬山虎的觀賞價(jià)值

-爬山虎的綠色葉片和細(xì)長的莖，具有較高的觀賞價(jià)值。

-爬山虎在生長過程中，形態(tài)變化豐富，給人以美的享受。

-爬山虎在不同季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，具有一定的季節(jié)性觀賞價(jià)值。

6.爬山虎的栽培與管理

-選擇合適的種植地點(diǎn)，確保爬山虎有足夠的生長空間。

-根據(jù)土壤情況，適時(shí)施肥，保持土壤肥沃。

-注意澆水，保持土壤濕潤，但避免積水。

-定期修剪，去除病弱枝條，保持爬山虎的整潔和美觀。

7.爬山虎的文化意義

-爬山虎象征著堅(jiān)韌不拔的精神，寓意著不斷向上攀登。

-爬山虎在文學(xué)作品中常被用來比喻人的奮斗歷程。

-爬山虎在中國傳統(tǒng)文化中具有一定的象征意義，如“攀龍附鳳”。

8.爬山虎的科學(xué)研究

-研究爬山虎的生長機(jī)理，揭示其攀爬墻面的生物學(xué)原理。

-研究爬山虎的生態(tài)適應(yīng)性，為城市綠化提供理論依據(jù)。

-研究爬山虎的藥用價(jià)值，開發(fā)新型藥物資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)：細(xì)長的葉子、有細(xì)毛的莖、能夠抓住墻面的腳。

-爬山虎的生長習(xí)性：喜溫暖濕潤、生長速度快、繁殖方式多樣。

-爬山虎的生長過程：種子發(fā)芽、莖生長、腳附著墻面、逐漸爬上墻面。

②關(guān)鍵詞匯：

-爬山虎

-形態(tài)特點(diǎn)

-生長習(xí)性

-生長過程

-生態(tài)價(jià)值

-觀賞價(jià)值

-培養(yǎng)與管理

-文化意義

-科學(xué)研究

③重點(diǎn)句子：

-“細(xì)看爬山虎的葉子，嫩紅的莖，細(xì)小的腳，真像畫上的一樣。”

-“它那細(xì)小的腳，巴在墻上，一步一步地往上爬。”

-“爬山虎的生命力極強(qiáng)，只要有合適的土壤和陽光，就能生長得很好?！?/p>

-“爬山虎不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，為城市增添了一道綠色的風(fēng)景線。”

-“在我國傳統(tǒng)文化中，爬山虎象征著堅(jiān)韌不拔的精神?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《爬山虎的腳》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對(duì)爬山虎有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于爬山虎的了解還是有限的，這說明我應(yīng)該在課前做一些更詳細(xì)的調(diào)查，以便更好地了解學(xué)生的起點(diǎn)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋爬山虎的形態(tài)和生長習(xí)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于爬山虎的腳特別感興趣，所以我花了更多的時(shí)間來講解這部分內(nèi)容。我覺得這個(gè)策略是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了一些很有趣的問題。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的爬山虎案例，讓學(xué)生們通過分析來理解爬山虎的生態(tài)價(jià)值和觀賞價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還可以，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹。所以，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有明確的方向。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的指導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠接受他人的建議。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑缹W(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了爬山虎的重要性和意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是我覺得可以更加生動(dòng)一些，比如通過一個(gè)小故事或者一個(gè)小游戲來加深學(xué)生的印象。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前做好充分的準(zhǔn)備