Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本章節(jié)為外研版（一起）英語一年級下冊Module5，以日常生活為主題，通過對話、歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語詞匯和日常用語。設(shè)計意圖在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解日常生活中的簡單場景，學(xué)會用英語進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過參與日常情景對話和歌曲活動，學(xué)生能夠運用英語進行基本的交流，增強跨文化意識，理解西方文化中與日常生活相關(guān)的習(xí)俗。同時，通過觀察和模仿，學(xué)生發(fā)展觀察力、模仿力和記憶力，提升思維敏捷性和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“goodmorning”、“goodbye”、“please”和“thankyou”等，這些詞匯是日常交流中常用的禮貌用語，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音并正確使用。

-重點句型：“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”，這些句型是詢問和回應(yīng)他人健康狀況的基本表達，學(xué)生需要掌握其結(jié)構(gòu)和用法。

2.教學(xué)難點

-語音語調(diào)：一年級學(xué)生正處于語音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，難點在于正確發(fā)音和掌握正確的語調(diào)。例如，單詞“morning”中的“ng”發(fā)音可能會被學(xué)生誤讀為“n”。

-情景理解：學(xué)生需要理解對話的情景，將詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中。例如，在對話中，學(xué)生需要理解“goodbye”是在告別時的使用，而不是在打招呼時。

-詞匯擴展：學(xué)生需要將新學(xué)的詞匯與已有知識相結(jié)合，形成詞匯網(wǎng)絡(luò)。例如，將“good”擴展到“goodmorning”、“goodbye”等表達中。

-交際策略：學(xué)生在實際交流中可能遇到不理解對方意圖的情況，難點在于如何通過提問或重復(fù)來澄清意思。例如，當(dāng)學(xué)生聽到“I’mfine”時，可能需要詢問“I’mfinehow?”來進一步交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板或黑板、彩色粉筆或白板筆。

-課程平臺：外研版英語一年級下冊配套電子教材平臺，提供音頻、視頻等輔助教學(xué)資源。

-信息化資源：英語兒歌、動畫視頻、互動游戲等在線資源，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

-教學(xué)手段：實物教具（如時鐘、圖片卡片）、手偶或頭飾，用于角色扮演和情景模擬。

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、故事書等，用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.老師總結(jié)：“Great!Weareallingoodspiritstoday.Let’sstartourEnglishclass.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示課本封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Module5的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdailylifeinEnglish.Wewilllearnsomecommonphrasesandwordsthatweuseinourdailylife.”

2.老師播放英語歌曲《GoodMorningtoYou》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語的韻律和節(jié)奏。

三、新課呈現(xiàn)

1.老師用PPT展示以下核心詞匯：goodmorning,goodbye,please,thankyou,howareyou,I’mfine.

2.老師逐個講解詞匯的發(fā)音和用法，并讓學(xué)生跟讀。

3.老師展示情景對話，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和實際用法。例如：

-A:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-B:I’mfine,thankyou.Andyou?

-A:I’mfine,too.Let’sstartourlesson.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生進行拼讀和記憶。

2.老師組織小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

3.老師展示情景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答。

五、鞏固練習(xí)

1.老師播放英語動畫視頻，讓學(xué)生在觀看過程中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

2.老師組織學(xué)生進行英語歌曲演唱，進一步鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師用PPT展示本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的例句，讓學(xué)生跟讀。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后多聽、多說、多讀、多寫，提高英語水平。

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.老師提醒學(xué)生在家進行角色扮演，練習(xí)英語對話。

3.老師強調(diào)家長在作業(yè)完成過程中的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

八、課堂反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.老師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出改進措施。

3.老師鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力，爭取更好的成績。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用語卡片：除了課本中的詞匯，還可以準(zhǔn)備更多日常用語卡片，如“Excuseme”、“I’mhungry”、“CanIhelpyou?”等，幫助學(xué)生拓展詞匯量。

-文化習(xí)俗介紹：收集一些與日常生活相關(guān)的西方文化習(xí)俗，如問候方式、餐桌禮儀等，通過圖片或小故事的形式，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。

-英語歌曲和故事：選擇一些與Module5主題相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過聽力和閱讀，提升學(xué)生的英語興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里用英語與家人進行簡單的對話，如詢問家人的健康狀況、談?wù)撘惶斓娜な碌取?/p>

-角色扮演游戲：設(shè)計一些日常生活中的情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，如去超市購物、在學(xué)校餐廳點餐等，通過實際操作提高學(xué)生的英語口語能力。

-制作英語小冊子：讓學(xué)生收集日常生活中用到的英語詞匯和句型，制作成小冊子，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，與外教或其他英語學(xué)習(xí)者交流，提升學(xué)生的英語聽說能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-閱讀英語繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提升學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-親子英語活動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成英語作業(yè)，如一起觀看英語動畫片、唱英語歌曲等，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日常用語：goodmorning,goodbye,please,thankyou,howareyou,I’mfine

-常見情景：問候、告別、請求幫助

②重點詞匯：

-Goodmorning：用于早上打招呼

-Goodbye：用于告別

-Please：用于請求

-Thankyou：用于表示感謝

-Howareyou：用于詢問對方健康狀況

-I’mfine：用于回答健康狀況良好

③重點句型：

-Howareyou?（你怎么樣？）

-I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

-Goodbye.（再見。）

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等相結(jié)合，通過制作英語海報、唱英語歌曲等方式，讓學(xué)生在多感官體驗中學(xué)習(xí)英語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們在課堂上的自信心不足。

2.教學(xué)進度控制：由于學(xué)生個體差異，教學(xué)進度有時難以完全按照計劃進行，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學(xué)生自信心：通過設(shè)置小目標(biāo)，讓學(xué)生在成功完成小任務(wù)后獲得成就感，從而提升他們的自信心。同時，關(guān)注每個學(xué)生的進步，及時給予正面反饋。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法。

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