2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a-2d）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教材分析2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）本節(jié)課是關(guān)于自我介紹和比較的語法點。教材通過圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用“more…than…”結(jié)構(gòu)描述自己與他人的不同之處。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言表達能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過運用“more…than…”結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地描述自己的性格特點。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中表達自我介紹的方式，增強學(xué)生對文化差異的敏感度和理解力。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、交流和合作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在描述自我時，思考個人特點與他人的不同之處，促進自我反思。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“more…than…”結(jié)構(gòu)的用法，能夠正確描述自己的性格特點。

2.應(yīng)用所學(xué)語言進行自我介紹，體現(xiàn)個人特色。

難點：

1.理解“more…than…”結(jié)構(gòu)的深層含義，正確運用比較級和最高級。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解比較級的用法。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用“more…than…”結(jié)構(gòu)。

3.提供豐富的詞匯和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的表達。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正、補充，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解“more…than…”結(jié)構(gòu)的用法，幫助學(xué)生理解語法點。

2.討論法：組織學(xué)生就自我介紹的話題進行討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計真實生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學(xué)直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師展示不同文化背景下的自我介紹方式，提出問題：“你們認為什么樣的自我介紹最有趣？最真實？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的介紹自己的知識，如姓名、年齡、愛好等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細講解“more…than…”結(jié)構(gòu)的用法，包括構(gòu)成方式、基本用法和常見例句。

-舉例說明：通過展示具體例句，如“Iamtallerthanmybrother.”，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何用“more…than…”結(jié)構(gòu)描述自己的性格特點。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的詞匯和句型模板，創(chuàng)作自己的自我介紹。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“more…than…”結(jié)構(gòu)在自我介紹中的重要性。

-學(xué)生分享：請部分學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，用“more…than…”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的性格特點。

-要求學(xué)生盡量用上本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字數(shù)不限。

教學(xué)過程詳細內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-教師展示不同文化背景下的自我介紹方式，如美國人、英國人、中國人的自我介紹。

-提問：“你們認為什么樣的自我介紹最有趣？最真實？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-教師講解“more…than…”結(jié)構(gòu)的用法，包括構(gòu)成方式、基本用法和常見例句。

-展示例句：“Iamtallerthanmybrother.”，讓學(xué)生跟讀并理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例句中的結(jié)構(gòu)，并嘗試用這個結(jié)構(gòu)造句。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的詞匯和句型模板，創(chuàng)作自己的自我介紹。

-教師提供以下詞匯和句型模板：

-詞匯：smart,funny,outgoing,kind,helpful,hardworking

-句型模板：Iammore[adjective]thanmysister/brother.

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“more…than…”結(jié)構(gòu)在自我介紹中的重要性。

-請部分學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，用“more…than…”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的性格特點。

-要求學(xué)生盡量用上本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字數(shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

內(nèi)容：這篇文章描述了作者與最好朋友的不同之處，包括性格、愛好、外貌等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用“more…than…”結(jié)構(gòu)來描述朋友的特點。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinSelf-Introduction》

內(nèi)容：這篇文章探討了不同文化背景下自我介紹的方式，分析了不同文化中對于個人特點的描述習(xí)慣。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同文化中的自我介紹差異，增強跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中自我介紹的方式，如美國、英國、中國等國家的自我介紹特點，并制作成小報或PPT進行展示。

-學(xué)生可以邀請父母或朋友參與，進行角色扮演，模擬不同文化背景下的自我介紹，加深對文化差異的理解。

-學(xué)生可以嘗試用“more…than…”結(jié)構(gòu)描述自己的家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)，提高語言表達能力。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解比較級和最高級在英語中的其他用法，如形容詞、副詞的比較級和最高級，豐富自己的英語知識。

3.設(shè)計拓展活動：

-活動一：自我介紹大賽

學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識，進行自我介紹，并邀請同學(xué)和老師進行評價。通過比賽，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-活動二：文化差異體驗

學(xué)生分組，每組代表一個國家，展示該國家的文化特點，包括自我介紹方式、禮儀習(xí)慣等。通過活動，增強學(xué)生對不同文化的了解和尊重。

4.布置拓展作業(yè)：

-作業(yè)一：撰寫一篇關(guān)于自己家庭的文章，用“more…than…”結(jié)構(gòu)描述家庭成員的特點。

-作業(yè)二：收集并整理不同文化中關(guān)于自我介紹的資料，如圖片、視頻等，制作成一份小冊子。

-作業(yè)三：設(shè)計一個關(guān)于自我介紹的互動游戲，邀請同學(xué)參與，提高學(xué)生的英語運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我用了一些圖片和視頻來引入話題，這樣做的效果還是不錯的，學(xué)生們對“more…than…”這個結(jié)構(gòu)有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于這些多媒體資源的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是因為他們對這些素材不夠熟悉，或者是對英語學(xué)習(xí)本身就不太感興趣。所以，我覺得以后在選擇教學(xué)資源的時候，要更加注重學(xué)生的興趣和接受程度。

再來說說新課呈現(xiàn)的部分，我盡量用簡單的語言和例子來講解語法點，但是感覺還是有些學(xué)生聽起來有點吃力?？赡苁俏抑v解的速度太快，或者是對某些概念的解釋不夠清晰。接下來的課上，我會試著放慢語速，多給學(xué)生一些思考的時間，同時，我也會在課后準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固和理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生們自己創(chuàng)作自我介紹。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們參與度很高，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生在小組合作時，不太愿意發(fā)表自己的意見，或者是不太敢說。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)了“more…than…”結(jié)構(gòu)的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學(xué)生們都能跟著我的思路走。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個開放性的任務(wù)，讓他們用“more…than…”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己的短文。我希望通過這個作業(yè)