2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第三單元《12課 寫字萬(wàn)花筒-字型、手寫、語(yǔ)音輸入》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞字型、手寫、語(yǔ)音輸入三個(gè)方面展開(kāi)，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)信息技術(shù)的操作和認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，如電腦基本操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握多種輸入方式，提高打字速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)學(xué)習(xí)字型、手寫、語(yǔ)音輸入，提升學(xué)生對(duì)信息處理和問(wèn)題解決的能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索和嘗試不同的輸入方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理與信息安全意識(shí)，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守規(guī)則，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文字輸入。他們對(duì)電腦的基本功能和操作有一定的了解，但可能對(duì)字型、手寫和語(yǔ)音輸入等高級(jí)功能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新技能的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要直觀的演示和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字型、手寫和語(yǔ)音輸入時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)新輸入方式的操作不熟悉，需要時(shí)間適應(yīng)；

-手寫輸入時(shí)可能遇到字跡識(shí)別困難；

-語(yǔ)音輸入時(shí)可能對(duì)語(yǔ)音識(shí)別的準(zhǔn)確性要求較高，容易產(chǎn)生挫敗感；

-對(duì)于不熟悉的技術(shù)，學(xué)生可能缺乏自信心，需要教師及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與字型、手寫、語(yǔ)音輸入相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生直觀理解不同的輸入方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺(tái)電腦，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，同時(shí)檢查電腦軟件設(shè)置，確保語(yǔ)音輸入功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的寫字工具，如紙張、筆等，以便學(xué)生進(jìn)行手寫輸入練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同場(chǎng)合下使用電腦輸入文字的場(chǎng)景，如寫作、制作課件、聊天等，引導(dǎo)學(xué)生思考電腦輸入的重要性。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生目前使用的輸入方式，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新輸入方式的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.字型：介紹字型設(shè)置的基本概念，展示不同字型的效果，講解如何更改字型、字號(hào)、字體等。

2.手寫輸入：講解手寫輸入的基本操作，演示手寫輸入的步驟，強(qiáng)調(diào)筆順和書寫規(guī)范。

3.語(yǔ)音輸入：介紹語(yǔ)音輸入的原理，演示語(yǔ)音輸入的操作方法，講解如何提高語(yǔ)音輸入的準(zhǔn)確性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.字型練習(xí)：讓學(xué)生嘗試更改電腦字型，觀察效果，鞏固字型設(shè)置的知識(shí)。

2.手寫輸入練習(xí)：學(xué)生嘗試在手寫板或電腦上練習(xí)手寫輸入，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.語(yǔ)音輸入練習(xí)：學(xué)生嘗試使用語(yǔ)音輸入法進(jìn)行文字輸入，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)字型、手寫、語(yǔ)音輸入的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.針對(duì)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論，分享自己在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答，共同解決操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.教師示范操作，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，提高操作技能。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體資源，展示不同輸入方式的實(shí)際應(yīng)用案例，如手寫輸入在繪畫軟件中的應(yīng)用，語(yǔ)音輸入在聊天軟件中的應(yīng)用等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)輸入方式應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字型、手寫、語(yǔ)音輸入的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高操作技能。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握字型設(shè)置的基本操作，了解不同字型的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。在字型設(shè)置方面，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)際需求調(diào)整字號(hào)、字體、字重等，提高文字的美觀度和可讀性。

2.操作技能：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，能夠熟練使用手寫輸入法，提高手寫輸入的準(zhǔn)確性和速度。在手寫輸入方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的筆順和書寫規(guī)范，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。

3.語(yǔ)音輸入能力：學(xué)生在語(yǔ)音輸入方面，能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的語(yǔ)音輸入法，提高文字輸入的速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)語(yǔ)音輸入的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，提高語(yǔ)音輸入的流暢性和準(zhǔn)確性。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字型、手寫、語(yǔ)音輸入的過(guò)程中，培養(yǎng)了信息獲取、處理和運(yùn)用的能力。通過(guò)信息技術(shù)工具的應(yīng)用，學(xué)生能夠更高效地完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)不同輸入方式的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了比較和評(píng)估，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的輸入方式。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用創(chuàng)新思維。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組討論、互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同尋找解決方案。

7.自我管理：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我管理和自我監(jiān)控，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地進(jìn)行自我管理。

8.信息倫理與信息安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)字型、手寫、語(yǔ)音輸入的過(guò)程中，學(xué)生了解到信息倫理與信息安全的重要性。在遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、保護(hù)個(gè)人隱私等方面，學(xué)生能夠更加自覺(jué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，我引入了一些與字型、手寫、語(yǔ)音輸入相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題較多，說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和支持還不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的操作指導(dǎo)，通過(guò)示范、講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服操作中的困難，提高實(shí)踐技能。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①字型設(shè)置

-字號(hào)：小、中、大、特大等

-字體：宋體、黑體、楷體等

-字重：正常、加粗、斜體等

-字間距：緊密、適中、寬松

②手寫輸入

-輸入準(zhǔn)備：?jiǎn)⒂檬謱戄斎敕?，設(shè)置筆順規(guī)則

-輸入操作：在觸摸板或手寫板上進(jìn)行書寫

-輸入調(diào)整：使用修正工具調(diào)整錯(cuò)別字或