2023三年級語文上冊 第四單元 12 總也倒不了的老屋說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀和默讀，提升對文本的理解和感悟能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會老屋與孩子們之間深厚的情感，感受童話的奇妙。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解童話故事《總也倒不了的老屋》的情節(jié)，把握老屋與孩子們之間相互幫助、共同成長的主題。

②通過朗讀和默讀，感受故事中老屋的善良和孩子們純真的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和情感體驗。

③學(xué)習(xí)生字詞，掌握“倒、屋、塌、破”等生字，理解字詞在語境中的意義，提高學(xué)生的識字能力和詞匯積累。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解童話故事中老屋的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的關(guān)愛、互助、責(zé)任等價值觀。

②引導(dǎo)學(xué)生通過續(xù)編故事，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。

③在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和解決問題的能力，克服學(xué)生在合作中可能出現(xiàn)的分歧和困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（老屋模型或圖片）、黑板或白板。

-課程平臺：電子課本、在線教育平臺（如國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺）。

-信息化資源：童話故事音頻、視頻資料、相關(guān)圖片庫。

-教學(xué)手段：朗讀、默讀、小組討論、角色扮演、續(xù)編故事等教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們聽說過‘老屋’這個詞嗎？在你們的心中，老屋是什么樣的呢？”

學(xué)生自由發(fā)言，分享對老屋的印象。

教師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老屋的童話故事，看看這個故事會帶給我們怎樣的驚喜?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀故事，感知情節(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《總也倒不了的老屋》，注意引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的情感。

閱讀過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主要人物、情節(jié)發(fā)展和故事主題。

b.分析人物，體會情感

教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的老屋和孩子們的人物形象，體會他們之間的情感交流。

教師提問：“你認(rèn)為老屋為什么要幫助孩子們？孩子們又對老屋有什么樣的感情呢？”

c.學(xué)習(xí)生字詞，積累詞匯

教師帶領(lǐng)學(xué)生圈出課文中生字詞，并逐個講解其意思和書寫要點(diǎn)。

學(xué)生跟隨教師一起書寫生字詞，鞏固記憶。

d.朗讀感悟，交流心得

學(xué)生自由朗讀課文，分享自己對故事的理解和感受。

教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.情境模擬，體驗故事

教師設(shè)置情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗故事中的情節(jié)。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對故事的理解。

b.續(xù)編故事，發(fā)揮創(chuàng)意

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗故事的樂趣。

學(xué)生自由發(fā)揮，續(xù)編故事，分享自己的創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主題和人物形象。

學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，鞏固生字詞；

2.續(xù)編故事，發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于老屋的故事；

3.想一想，生活中有哪些像老屋一樣樂于助人的人，記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，掌握了以下知識點(diǎn)和技能：

-理解童話故事的基本情節(jié)，包括人物、事件和主題。

-理解字詞在語境中的意義，如“倒、屋、塌、破”等生字。

-學(xué)會運(yùn)用朗讀和默讀的方法，提升閱讀理解能力。

-學(xué)會運(yùn)用角色扮演和續(xù)編故事的方式，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。

2.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到以下情感態(tài)度與價值觀：

-體會到老屋的善良和孩子們的純真友誼，學(xué)會關(guān)愛他人。

-體會到合作的重要性，認(rèn)識到互助和責(zé)任的價值。

-激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.過程與方法：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下學(xué)習(xí)方法和能力：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-通過角色扮演和續(xù)編故事，鍛煉了想象力和語言表達(dá)能力。

-通過教師引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，提升了自我探索和解決問題的能力。

4.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》后，取得了以下綜合素質(zhì)的提升：

-增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)，對童話故事有了更深入的了解。

-提高了審美能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美。

-培養(yǎng)了道德觀念，認(rèn)識到善良、互助、責(zé)任等品質(zhì)的重要性。

-增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，學(xué)會從不同角度思考問題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①童話故事的基本結(jié)構(gòu)：人物、情節(jié)、主題。

②老屋與孩子們之間的友誼。

③善良、互助、責(zé)任等