19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《一只窩囊的大老虎》。主要內(nèi)容圍繞一只窩囊的大老虎的故事展開，通過講述老虎的遭遇，引導(dǎo)學(xué)生了解勇敢與懦弱、自信與自卑的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的品德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言描述人物心理，提升思維批判性，感受文學(xué)作品中的審美情趣，同時(shí)理解動(dòng)物寓言所蘊(yùn)含的道德觀念，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)把握《一只窩囊的大老虎》的故事發(fā)展，包括老虎的自信、挫折、自卑以及最終覺醒的過程。

-體會(huì)人物心理：引導(dǎo)學(xué)生深入理解老虎在不同情境下的心理變化，如自信時(shí)的得意、挫折時(shí)的沮喪、自卑時(shí)的無奈等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：通過分析故事中的語言表達(dá)，如比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何生動(dòng)地描繪人物心理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解寓言寓意：老虎的故事實(shí)際上是一個(gè)寓言，其深層寓意在于揭示勇敢與懦弱、自信與自卑的對(duì)比。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這種寓意，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活中的道德觀念聯(lián)系起來。

-培養(yǎng)批判性思維：在分析老虎的行為和心理時(shí)，學(xué)生需要具備批判性思維，能夠從不同角度審視故事，不局限于表面的情節(jié)。

-內(nèi)化道德觀念：將故事中的道德觀念內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、自信地面對(duì)挑戰(zhàn)等，這是一個(gè)長期的過程，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《一只窩囊的大老虎》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的動(dòng)物圖片、老虎的角色扮演道具，以及展示故事情節(jié)發(fā)展的簡筆畫或漫畫。

3.多媒體資源：制作包含故事背景介紹、老虎心理變化分析的視頻或PPT。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老虎的形象，并提出問題：“你們認(rèn)為老虎是怎樣的動(dòng)物？它在動(dòng)物界中有什么特點(diǎn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考老虎的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.引入課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《一只窩囊的大老虎》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.故事概述：簡要介紹故事背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

2.人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析老虎的性格特點(diǎn)，如自信、挫折、自卑等，并舉例說明。

3.心理描寫：講解故事中老虎的心理描寫，如自信時(shí)的得意、挫折時(shí)的沮喪、自卑時(shí)的無奈等，讓學(xué)生體會(huì)人物心理。

4.寓意解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意，如勇敢與懦弱、自信與自卑的對(duì)比，以及如何面對(duì)生活中的挫折。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用簡短的語言描述老虎在不同情境下的心理變化。

2.練習(xí)二：分組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的老虎為什么最終覺醒，并分享各自的觀點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問一：老虎的性格特點(diǎn)有哪些？它們是如何體現(xiàn)在故事中的？

2.提問二：故事中的寓意是什么？你們從中得到了什么啟示？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：老虎在故事中的行為是否符合動(dòng)物的本性？為什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，如動(dòng)物行為學(xué)、心理學(xué)等。

3.教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)老虎的性格特點(diǎn)和故事寓意。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)挫折，保持自信？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何面對(duì)挫折的短文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練閱讀并理解《一只窩囊的大老虎》這篇課文，掌握故事的基本情節(jié)和人物心理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升語言表達(dá)的能力。

-學(xué)生能夠分析故事中的寓言寓意，理解勇敢與懦弱、自信與自卑的區(qū)別，以及如何面對(duì)挫折。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析老虎的心理變化，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，提高了思維的全面性和深度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在理解故事寓意的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)到自信和勇敢的重要性，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)了情感共鳴，培養(yǎng)了同理心和道德情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了將個(gè)人感悟和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)閱讀和探索文學(xué)作品。

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真思考、積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生通過分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提升了口頭表達(dá)和溝通技巧。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)效果的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和提問來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生看起來還是有點(diǎn)迷茫，沒有完全投入到課堂中來。這可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長或者問題設(shè)計(jì)得不夠吸引人。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更短的視頻片段，或者設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的問題，來提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的回答比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的理解深度，我打算在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠回答問題，但有些學(xué)生回答得比較機(jī)械，缺乏創(chuàng)造性。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅重復(fù)課本上的內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異，我在課堂上的關(guān)注還不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)他們發(fā)言的環(huán)境。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于依賴課堂紀(jì)律，而沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我需要改進(jìn)課堂管理策略，讓學(xué)生在保持紀(jì)律的同時(shí)，也能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

3.對(duì)于多媒體資源的運(yùn)用，我覺得還可以更加靈活。有時(shí)候，我可能會(huì)過度依賴PPT或者視頻，而沒有充分利用其他的教學(xué)資源，如實(shí)物教具或者角色扮演等。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，來吸引學(xué)生的注意力。

-