六年級上學期階段性檢測題（二）語文試題（有答案）

六年級上學期階段性檢測題（二）語文試題（有答案）2024-2025學年度第一學期階段性檢測題（二）

六年級語文

評卷人得分

一、傾聽與交流（共8分）

1．（本題8分）六（1）班同學希望老師同意他們辦一份班級報紙并提供必要的幫助。作為學生應該怎么跟老師交流呢？請你把下面的對話補充完整。

學生：老師，我們想辦一份報紙，一是把我們班的趣事和學習中的好方法都記錄下來；二是____________；三是

_________________。您覺得這個想法怎么樣？

老師：想法不錯。不過，辦報紙不會影響你們的學習吧？

學生：

老師：好的，這樣我就放心了，你們可以先試試看。

學生：

老師：可以啊，我很樂意和你們一起工作。

評卷人得分

二、積累與梳理（共39分）

（本題18分）閱讀《竹節(jié)人》片斷，完成練習。

①偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，（）長脖子，恨不能從我們肩膀上（）過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

②老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一（），“屏風"tuírán倒了，一切秘密bàolùwúyí。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把（）去。

③下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁jǔsàng得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

④（）著身子，（）大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑤我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

⑥只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在chōutì里扯著線，嘴里niànniànyǒucí，全神貫注，wànghūsuǒyǐ，一點兒也沒注意到我們在偷看。

⑦他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

⑧于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

⑨方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

2．(9分)讀音節(jié)，寫詞語。

3．(3分)選擇下面恰當的動詞填入文中的（）里。

拂蹲抓瞪伸探

4．(3分)文中畫線的這句話是對老師的神態(tài)描寫，從“___、___、

”這些詞語可以看出老師玩得很入迷。

5．(3分)竹節(jié)人沒有拿到，為什么“我"和同桌還“心滿意足”地溜了？

6．（本題4分）奇奇選擇了一段描寫“入迷"的語段，請你讀一讀，想一想，將自己的理解簡要批注在旁邊。

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。

7．（本題3分）奇奇想到前段時間學校男生觀看校足球比賽時的“入迷”情景，隨即記錄了下來。請你發(fā)揮想象，運用動作描寫的方法，幫奇奇補充空缺的內容。

校園足球運動會進入決賽階段，男生們興奮地觀看足球比賽，你瞧，___，___，___，不一會兒，觀眾席中傳出一陣驚嘆聲。

8．（本題6分）《童年》和《愛的教育》是本學期的必讀課外書，請把相應信息歸類。

①俄羅斯②意大利③高爾基④亞米契斯⑤安利柯⑥阿廖沙

⑦樸實可愛的“小石匠"⑧虛榮狹隘的化梯西⑨品學兼優(yōu)的代洛西

⑩街頭生活與“好事兒”成為好朋友在園子里開辟個人空間

《童年》：_________《愛的教育》：

9．（本題3分）下面是班級同學閱讀《童年》之后的分享，表述有誤的一項是（）

A．《童年》中外祖母心地善良，她在一個雨夜撿到了“小茨岡”，并勸說外祖父收養(yǎng)了他。

B．“好事情”是當時社會知識分子的化身，他性格孤僻，不善交流，人們總認為他在搞歪門邪道。

C．《童年》中阿廖沙在父親破產之后，為了糊口和鄰居的小孩一起撿破爛賣，維持自己的生活。

D．《童年》中阿廖沙痛恨外祖父和兩個舅舅虐待小茨岡的行為，同情小茨岡和老工人格里高利。

10．（本題5分）請采用推薦卡的形式，向大家介紹《童年》這本書。

《童年》推薦卡作者：____________作品體裁：自傳體小說推薦理由：

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三、閱讀與鑒賞（共23分）

（本題23分）小說閱讀。

石枕

①小映九歲那年，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。

②幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使拄了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。

③一天，小映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？"你的腿已經廢了。”小映聽罷，“哇"的一聲哭了，當即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！”

④爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化瘀、舒筋活絡。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內你找不回那塊條石，爺爺就無能為力了。"小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認得它。我一定能找到它！”

⑤自此，小映無論風雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地到亂石灘尋找那塊條石。

⑥一年過去了，小映沒有找到那塊條石。

⑦兩年過去了，小映還沒有找到那塊條石。

⑧爺爺說：“河灘上的石頭不會總留在原處，水漲水落會被沖往下游的。你到下游去找吧。"于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。

⑨第三年的最后一天，小映絕望地對爺爺說：“那塊條石，我沒有找到?！?/p>

⑩爺爺說：“實在找不到，就不要找了。"為什么？”“你的腿不是已經能走了嗎？還要那塊條石干嗎？"可我怎么也想不通，那么大的一塊條石，怎么會被沖得不見了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深處，你在河灘上怎么能找到呢？"

11．(8分)請用簡要的語言，將小說的情節(jié)補充完整。（每框不多于6個字）

→→爺爺出主意→

→

12．(3分)小說主要是通過對人物的（）來展開故事情節(jié)，表現人物形象的。

A．動作描寫B(tài)．語言描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫

13．(4分)為什么小說把爺爺將條石扔到了河心深處的情節(jié)放在結尾處？下列理解正確的有（多選）（）

A．運用了設置懸念的方法，給讀者強烈的情感沖擊。

B．小說是按照事情的發(fā)展順序來寫的。

C．使小說的情節(jié)更加一波三折，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

D．是條石讓孫子受傷的，爺爺生氣把條石扔了。事后怕孫子傷心，所以三年后才說。

14．(4分)文章結尾處爺爺說：“三年前我就把它扔到了河心深處，你在河灘上怎么能找到呢？”聯系小說的情節(jié)，請試著寫出小映當時的心理活動。（不多于40字）

15．(4分)小說為什么以“石枕"為題，而不用“爺爺”或“名醫(yī)"命題？結合小說內容談談你的理解。

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四、習作與表達（共30分）

16．（本題30分）種花，可以頤養(yǎng)身心，達到忘我的境界；旅行，可以愉悅心情，豐富我們的視野；這些都可以讓我們的生活變得更加美好。是什么讓你的生活更美好呢？它對你有怎樣的影響呢？請你以“讓生活更美好”為主題，寫一篇文章。

要求：用具體的事例來談談它是怎樣讓你感受到生活美好的；敘述完整，有真情實感。2024-2025學年度第一學期階段性檢測題（二）

六年級語文參考答案

1．可以豐富大家的業(yè)余生活和經驗，做到信息共享

可以鍛煉大家的寫作能力，增強班級的凝聚力。

您放心，我們計劃做周報，辦報組成員分工合作，利用業(yè)余時間搜集素材，周末我們可以約在一起完成報紙的大部分內容。

謝謝老師支持。目前我們還缺一位總編，您愿意來幫我們審審稿、把把關嗎？

2．頹然暴露無遺沮喪抽屜念念有詞忘乎所以

3．伸探拂抓蹲瞪

4．全神貫注忘乎所以一點兒也沒注意到

5．我們做的竹節(jié)人老師很喜歡，并且玩得很專注。我們覺得竹節(jié)人有了它存在的價值，所以“心滿意足"地溜了。

6．略

7．他們伸長脖子時而拍手跺腳時而揮舞著拳頭

8．①③⑥⑩②④⑤⑦⑧⑨

9．C

10．高爾基阿廖沙的童年像一首悲愴的歌，像一道道劃破夜空的閃電，像一朵朵開在荒原上的花朵，給人帶來光明的啟示！生活幸福美滿的我們，雖然距離阿