《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）年級(jí)：三年級(jí)____________學(xué)科：語(yǔ)文

課題11.趙州橋課時(shí)第一課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“爪"；在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)”；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)理清文章脈絡(luò)，整體把握文章的篇章結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)作者如何圍繞總起句寫(xiě)出趙州橋雄偉的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)“總—分"構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)作者如何圍繞總起句寫(xiě)出趙州橋雄偉的特點(diǎn)。

教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法

教前準(zhǔn)備課件授課時(shí)間年月日

教學(xué)過(guò)程二次備課及教學(xué)隨感

圖片導(dǎo)入，揭題釋題1.橋字。古時(shí)候人們砍下一棵樹(shù)搭在河面上就變成了橋，所有橋是木橋。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課題“趙”，半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁。二、初讀感知，梳理文本脈絡(luò)（一）出示生字，檢查預(yù)學(xué)情況1.指名學(xué)生讀，齊讀，帶讀。2.把“爪"字放到句子當(dāng)中，請(qǐng)生讀。3.在表示禽獸的腳時(shí)就讀zhuǎ，比如雞——爪。但當(dāng)它表示鳥(niǎo)獸的腳時(shí)，讀zhǎo，如：鷹爪、龍爪。還有一個(gè)成語(yǔ)也讀爪，——張牙舞爪。（二）摘取總起句，明晰文本結(jié)構(gòu)1.我們把生字放到課文里，自由地讀一讀，邊讀邊感受，趙州橋給你留下了怎樣的印象？2.找到文章首尾總結(jié)的部分：（1）第一個(gè)自然段總的介紹了什么？（2）最后總結(jié)贊美了？（3）找出分述段落，明晰課文結(jié)構(gòu)：寶貴在哪，作者分別在二、三自然段進(jìn)行了闡述。這篇課文是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。3.摘取總起句，把握段落結(jié)構(gòu)：（1）那么第二和第三自然段分別寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀這兩個(gè)自然段，用原文中的話，分別概括它們的主要內(nèi)容。（2）通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：中心句放在段首，也叫——總起句，這樣的段落結(jié)構(gòu)叫“總——分"結(jié)構(gòu)。4.關(guān)注總起句，把握主要內(nèi)容：（1）引導(dǎo)學(xué)生從總起句里提取關(guān)鍵詞，概括出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。（2）疑惑：第三自然段沒(méi)有寫(xiě)趙州橋堅(jiān)固的特點(diǎn)，為什么會(huì)在這有提到？存?zhèn)€疑。三、聚焦數(shù)字，初步感受雄偉1.聚焦語(yǔ)文要素：接下來(lái)我們一起去感受趙州橋的雄偉，學(xué)習(xí)作者是如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，哪些句子讓你感受到它的雄偉，用橫線畫(huà)下來(lái)。3.生交流匯報(bào)，文字中的數(shù)字。4.數(shù)字去掉，對(duì)比閱讀，你體會(huì)到了什么？橋很長(zhǎng)，很寬。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬。6.知道50多米有多長(zhǎng)嗎？（請(qǐng)生）7.請(qǐng)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。8.“多”字去掉，對(duì)比閱讀：這樣寫(xiě)行不行？為什么？這就體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。9.小結(jié)：這是說(shuō)明文中列數(shù)字的方法（板書(shū)），能讓我們更具體、更準(zhǔn)確地感受到趙州橋非常的——長(zhǎng)，非常的——寬。齊讀。四、聚焦表達(dá)，具象感受雄偉這句話里，又有哪些地方讓你感受到趙州橋非常雄偉？（請(qǐng)生）全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)凈跨三十七米多的拱形大橋洞。（一）與“全部用石頭砌成”，“沒(méi)有橋墩”與“有橋墩"相比生交流發(fā)現(xiàn)。（二）與“只有一個(gè)橋洞”，“低橋面"與“高橋面”相比1.公園里的小橋流水，也是全部用石頭砌成，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，趙州橋又雄偉在哪？（請(qǐng)生）2.小結(jié)：是的，這么長(zhǎng)的趙州橋——全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)——拱形的大橋洞，就這么橫著跨過(guò)了——三十七米多寬的河面上。3.換角度看趙州橋，加深對(duì)“凈跨"的理解，感受雄偉。4.請(qǐng)生朗讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)：橋面還不夠低，跨度還不夠大，誰(shuí)再來(lái)？5.齊讀。在沒(méi)有鋼筋混凝土的年代，這樣的橋，竟能在風(fēng)雨中屹立了1400多年，讀——五、聚焦設(shè)計(jì)，助力理解“創(chuàng)舉”（一）設(shè)計(jì)精巧，感受“創(chuàng)舉"不僅如此，趙州橋的設(shè)計(jì)還特別的精巧，——大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。1.這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？（請(qǐng)生）2.這種設(shè)計(jì)有兩種好處，文中用了一組關(guān)聯(lián)詞連接了起來(lái)，是？（“既……又……”）齊讀。3.通過(guò)圖片，感悟設(shè)計(jì)精巧。（1）圖片助力,感受設(shè)計(jì)之妙：（2）角色代入，感悟設(shè)計(jì)之妙:假如你是李春......（3）通過(guò)動(dòng)畫(huà)感悟橋的設(shè)計(jì)巧妙。齊讀：怪不得說(shuō)“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。"4.看字典里是如何解釋“創(chuàng)舉”的？齊讀。（二）設(shè)計(jì)堅(jiān)固，感受“創(chuàng)舉”1.想象一下，在這1400多年里，趙州橋可能經(jīng)歷過(guò)什么？預(yù)設(shè)：地震、洪水、戰(zhàn)亂、車(chē)輛重壓……2.特別是1966年的邢臺(tái)大地震，當(dāng)?shù)囟嗵幑贰蛄旱顾?，趙州橋距離它僅40多千米，但它倒下了嗎？（沒(méi)有）1400多年里，雖然歲月在它身上留下了蒼老的痕跡，但它仍保雄姿。經(jīng)過(guò)修復(fù)，它又恢復(fù)了當(dāng)年的青春。讀——3.這享譽(yù)中外的天下第一橋，是誰(shuí)建造的？為什么趙州橋能享譽(yù)中外，有這么高的成就？這些偉大發(fā)明的背后，都凝聚著什么？齊讀：最后一段六、總結(jié)學(xué)法，嘗試表達(dá)1.總結(jié)學(xué)法：第二自然段，無(wú)論是列數(shù)字寫(xiě)長(zhǎng)寬，還是寫(xiě)精巧堅(jiān)固的設(shè)計(jì)和好處，