師德演講稿模板（32篇）

優(yōu)秀師德演講稿模板（32篇）

優(yōu)秀師德演講稿模板（通用32篇）

優(yōu)秀師德演講稿模板篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好

我演講的題目是‘愛是師德之本'，從教多年，我為自己能

站在講臺(tái)上而深深感到欣慰自豪。面對(duì)著可愛的學(xué)生，我無法自

私地將我所知道的一切囊括在自己懷中，只希望他們從我這里獲

得更多知識(shí)的同時(shí)，知曉更多的為人之道！

教師作為人類文化知識(shí)的傳遞者，更是人類靈魂的塑造者，

師德包括多方面，在我看來，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道

德的根本所在。

作為教師務(wù)必做到愛崗敬業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)

有用人才，是教師的神圣職責(zé)，肩膀上挑的不只是學(xué)生的現(xiàn)在，

更是是國(guó)家和民族的未來，這就是教師工作的'整個(gè)世界。而工

作消極，敷衍塞責(zé)，只會(huì)誤人子弟，誤人子弟是人任何時(shí)候都無

法原諒的，是教師之大辱，只有恭恭敬敬，一絲不茍，盡職盡

責(zé)，才能無愧于“人類靈魂工程師”之稱譽(yù)。作為教師，人生一

世，從教一生，百年以后，唯一可以含笑離世的也只有是“無愧

于自己的育人之職”，而能做到只一點(diǎn)的也只有“愛我教師崗

位，盡我教師之責(zé)”。

關(guān)愛他人是最基本的人性，關(guān)愛學(xué)生是最基本的師德。

“愛”被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。它像甘泉能滲透、滋潤(rùn)學(xué)生的

心靈；在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。這種“愛”是

老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。

可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭邸笔桥?，它能化解師

生冷漠的隔閡，是消除師生之間情感障礙的保證?！皭邸币彩桥?/p>

養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭邸?/p>

更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。因?yàn)槔蠋煂?duì)

學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教

師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”進(jìn)而“樂行其

道”，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛所形成的動(dòng)力是無法估量的，因此愛的

教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，也是老師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)

“愛”的回報(bào)。

值得一提的是對(duì)學(xué)生的愛是無私的愛、純潔的愛，不帶有任

何功利色彩；對(duì)學(xué)生的愛與要求是相結(jié)合的。既要愛，又要嚴(yán)格

要求。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)中，愛在細(xì)微處。

我的演講完畢，

謝謝大家

優(yōu)秀師德演講稿模板篇2

剛才我聽到了大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我

也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我--------------

名普通的教師也為自己歌唱一次吧！

十幾年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一

名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(zhǎng)毫

不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語文成績(jī)

不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣

模范教師的光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)對(duì)一個(gè)剛走上三尺講臺(tái)的我是多

么大的激勵(lì)?。哪菚r(shí)起，我愛上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職

業(yè)。

—年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級(jí)，這里班級(jí)達(dá)到

80人，我真的有點(diǎn)不適應(yīng)，真想再回到原來的學(xué)校，可我知

道，開弓沒有回頭箭，我必須堅(jiān)持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，

我所帶的班級(jí)在年級(jí)排名倒數(shù)第一，我傷心地不得了，但我知

道，駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止

一日努力。

再后來每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來，帶他

們讀課文背筆記，課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且虛心地向同事

們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜

蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身

上，我學(xué)到了很多，把有限的知識(shí)融會(huì)貫通，一邊學(xué)，一邊想，

一邊應(yīng)用，成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班

成績(jī)一下躍入全年級(jí)第一，我覺得這是生活對(duì)我最好的回報(bào)！在

以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級(jí)語文成績(jī)總會(huì)名列全

年級(jí)第一，特別是上個(gè)學(xué)期的'期末考試，我的積分是全校第

一，我真的為自己驕傲！

在我的教學(xué)生涯中，我從來不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅(jiān)信

每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗，不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去

苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩和

芳香。

還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí)，班里學(xué)生很多，但有

個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jī)是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖

拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負(fù)她，她也不會(huì)

主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一

件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》，孩

子們學(xué)得很認(rèn)真，授課結(jié)束后，我說“老師想檢查一下大家對(duì)古

詩(shī)的掌握情況，誰有勇氣走上講臺(tái)接受老師的挑戰(zhàn)？”孩子們踴

躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著興奮

的光芒，于是我走到她的跟前說：“—同學(xué)，請(qǐng)你上講臺(tái)來

吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不

肯?？吹竭@種情況，我說：“—同學(xué)，難道你連走上講臺(tái)的勇氣

也沒有嗎？”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺(tái)，

我讓她背誦一下這首古詩(shī)，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)

小，我對(duì)她說：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全

班同學(xué)都聽見。”在我的鼓勵(lì)下，女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦

著，此時(shí)此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那

么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌

聲，當(dāng)她走下講臺(tái)的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶

瑩的淚珠！

我無法揣摩這個(gè)女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語文課一

定讓她終生難忘，因?yàn)閺哪且院?，她改變了自己：寫作業(yè)不再拖

拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋

友。記得有次課間，她拿著一包零食，非要我吃...........這

個(gè)女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)校

看到我，她總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來，和我打招呼，她的成績(jī)不一定很

好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴

的東西吧！原來一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔

力，從這個(gè)女孩的成長(zhǎng)中，我也改變著自己，不再吝嗇自己的贊

譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇3

我年輕的時(shí)候特別尊敬老師。大一點(diǎn)的時(shí)候，我定下人生的

第一個(gè)目標(biāo)，立志做一個(gè)受孩子喜愛的好老師。80年代初，如

愿以償，進(jìn)了師范學(xué)院。懷著巨大的抱負(fù)走出大學(xué)大門后，我滿

懷信心地踏入了兒童世界?，F(xiàn)在已經(jīng)23年了。

有人說，孩子是一本書。雖然這本書不容易理解，但要成為

一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。有人說孩子

是花木，老師是園丁，園丁愛護(hù)花木，但需要尊重花木的自然生

長(zhǎng)。其實(shí)孩子比花草樹木復(fù)雜得多，老師的工作比園丁復(fù)雜得

多，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。

當(dāng)我真正去工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者，無法用深

刻的思想去思考自己的價(jià)值。我也不是詩(shī)人。我不能用美麗的詩(shī)

句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作

者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué)；我也可以收集華麗的

詞藻，在心里構(gòu)建最好的詩(shī)句。我熱愛我平凡的事業(yè)，愿我的青

春在這片熱土上閃耀！雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事

業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑

微?！泵看蚊鎸?duì)孩子，我都感到神圣和自豪，因?yàn)槲覐氖碌氖蔷G

葉的事業(yè)，我是人民的老師！

但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨

脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和

精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長(zhǎng)期的，揮之不

去的。我心疼自己在無盡的黑夜中看不到一縷陽光，慚愧自己不

忍心單純的對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉。當(dāng)我看到還有無數(shù)的老師

無怨無悔，像春蠶一樣，用青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣，

我如夢(mèng)方醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡來激勵(lì)我們這

些后來的人。這些同事讓我們從不情愿到愿意，從愿意到全心全

意的熱愛這份工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出功利?！叭顺约?/p>

是為了活著，活著絕不是為了吃飯”。生活中，很多小事都有大

事，簡(jiǎn)而言之就是永恒。

這條路在我腳下延伸。雖然我的青春有20多年是在教育上

度過的，但是我已經(jīng)從一個(gè)普通的老師成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，

總覺得自己才剛剛開始從事教育！路在我腳下延伸，我在鋪路！

無論漫漫長(zhǎng)路荊棘叢生還是沼澤密布，我都不會(huì)退縮，一如既

往。20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我越來越覺得自己離不開這個(gè)職業(yè)，

這個(gè)職業(yè)需要我。古代偉大的教育家孔子，用重教的精神努力教

育我；偉大的現(xiàn)代教育家陶行知老師從教幾十年，他的敬業(yè)精神

和“粉筆生涯”的崇高情懷，一直激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我熱愛教育

的信念。我熱愛我平凡而神圣的職業(yè)。我愿做紅燭，我愿做別人

的梯子。我愿意在這份工作中默默無聞，努力修煉神壇。古人

云：“一年之計(jì)如樹谷：十年之計(jì)如林；終身計(jì)劃和培養(yǎng)人沒什

么兩樣。塑造靈魂的神圣使命不能用金錢來衡量。我很高興命運(yùn)

給了我這個(gè)職業(yè)。

如果有人問：在人生的道路上，如果再有一次選擇的機(jī)會(huì)，

你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)大聲回答：老師一一是太陽底下最

輝煌的職業(yè)。因?yàn)檫@是我余生的選擇！我們雖然窮，但也是最富

有的，因?yàn)槲覀兪谴禾觳シN的人，心中有秋收的期待，我們也是

清晨的一縷陽光，我們有勇氣和無畏的精神，這是任何烏云阻擋

不了的；我們是夜空中的晨星，我們有奔向光明的堅(jiān)持！我驕

傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇4

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。“我們老師從事

的就是要付出師愛的職業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師作為一名教育

工作者，首先應(yīng)該有一顆愛心，那就是愛自己的事業(yè)、愛孩子。

一個(gè)沒有愛心的教師，他也許會(huì)從事一輩子教育工作，但他一輩

子也不會(huì)在教育生涯中獲得成功，他也絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)好老師。

教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔

向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾

渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代

人的重任。這就要求我們教師用知識(shí)的力量去激發(fā)學(xué)生求知的欲

望，以博愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為”

紅燭“、“人梯”、“春蠶"、“鋪路石”，意在表達(dá)人們對(duì)教育這一

職業(yè)的期待和渴望。由此可見，教師的地位舉足輕重，社會(huì)生活

中的每個(gè)家庭都對(duì)教師給予了深切的期待，對(duì)教師的職業(yè)充滿了

厚望。因此提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意

義?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多?！弊鳛榻處?，誰沒有

品嘗過甜酸苦辣的滋味兒？

25年的從教生涯，讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工

程師”，不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱

愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作做好。熱愛學(xué)

生是師德的核心。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水這

么簡(jiǎn)單。他們需要擁有區(qū)別于植物和其他動(dòng)物的東西一一那就是

火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”

教師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷

移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其

道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。

教師關(guān)心學(xué)生，就能載起師生間那條很難駕馭的小舟。沒有

這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何方式努力也無法使它移動(dòng)。教

師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)

的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于師生間情感的

交流……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最

喜歡學(xué)習(xí)，最容易接受新生事物，最具豐富情感、個(gè)性獨(dú)特的群

體一一青少年；教師的任務(wù)就是在教學(xué)過程中，憑著自身的個(gè)

性、知識(shí)、才能、情感、人格和意志，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、

體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的是設(shè)者和管理者。由比可

見，教師的勞動(dòng)就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈

魂的工程師”的美譽(yù)。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具

備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、

嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘

返。發(fā)與學(xué)生以心換心，是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)

鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而

要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師

的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是

廣闊而迷人的，遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會(huì)覺得離學(xué)生很遠(yuǎn)，工作茫

然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)找到

答案。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教

的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級(jí)工作從過去的約束型向

疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知

心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說

教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。如果教師能夠深入學(xué)生

的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會(huì)迎刃而解，水到渠成的。

優(yōu)秀師德演講稿模板篇5

時(shí)光總是過得飛快，不知不覺中，我已在工作近四個(gè)年頭

了，從一個(gè)初出茅廬的小伙子演變成了一個(gè)初具風(fēng)范的一個(gè)青年

教師（學(xué)校評(píng)價(jià)），可以說我已經(jīng)把自己人生最美好的年華都留

在了這里，是非功過，后人評(píng)說。這里我想說的是，在這一方天

地里，我一直努力地想要證明自己的價(jià)值，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)

地踐行著一名教師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一路走來，有歡笑也

有苦惱，有成長(zhǎng)也有挫敗。驀然回首，過往的路現(xiàn)在看來卻是一

片美好的，下面就請(qǐng)大家一起分享我的師德養(yǎng)成之路。

不記得當(dāng)年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工

作，只記得剛開始的時(shí)候一切都好忙亂，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，各

項(xiàng)事務(wù)也是千頭萬緒，換校址，搬桌椅，開會(huì)，教研，集備，上

課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應(yīng)接不暇。更讓自己感到

手足無措力不從心的就是兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)?；蛟S是工作經(jīng)驗(yàn)

尚淺，也或許是自己性格原因，初登講臺(tái)的我總是處于一種精神

緊繃的狀態(tài)，一堂課下來，手心手背全是汗，生怕自己誤人子弟

毀人前途。此時(shí)此刻，我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵

終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容，從他們善意天真的眼神

中我不斷地汲取勇氣和力量，一次次地在暗中敦促著自己要做得

更好更完美。我覺得語文是感性的，也是活躍的，我講課不只是

聲音很高，而且很有激情。有一次我在課堂講課時(shí)隨手把折扇打

開了，附庸風(fēng)雅地誦讀詩(shī)文，我不知道這樣妥不妥，但覺得課堂

非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學(xué)習(xí)。我不太介意課堂的

形式，只要孩子們學(xué)的高興，學(xué)的有效果。另一件讓我觸動(dòng)最深

就是剛開始執(zhí)教高一年級(jí)時(shí)，也是在課上，可能是因?yàn)槠v勞累

的原因，眼睛酸澀，在講課過程中，就不自覺的流眼淚，有一個(gè)

細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的這一反?，F(xiàn)象，就在第二天上完課后把我

叫在了走廊，打開一個(gè)大塑料袋，驚訝的發(fā)現(xiàn)里面滿滿的是各式

各樣的眼藥水，他說老師您太辛苦啦，這是給你準(zhǔn)備的，希望你

能保養(yǎng)好身體。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的心情無怯名狀，覺得你的努力付出

總會(huì)有人看到有人珍惜，只是覺得不能辜負(fù)學(xué)生的一片心意，也

不能白要人家的東西。于是就認(rèn)真地拿了一盒，并給了他二十塊

錢，可是我忽視了學(xué)生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我覺得

我處理的欠妥當(dāng)，我沒能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的

語文成績(jī)一直不好，但很努力。于是我買了一個(gè)筆記本并寫上鼓

勵(lì)的話送給了他，希望以此來激勵(lì)他的學(xué)習(xí)。的確，不負(fù)眾望，

每次考試他總會(huì)有所收獲和進(jìn)步。他的媽媽遇到他的事情，也會(huì)

給我打電話，讓我教育他，說老師的話他最聽。我覺得很欣慰，

聽就證明他信任老師，愛戴老師，我覺得我做了一件特別有意義

的事情。

當(dāng)然，我的成長(zhǎng)也離不開那些理解，包容，并盡心盡力幫助

我的人。我喜歡我們學(xué)校的同事，更喜歡我們辦公室的老師們。

王—老師是我們語文組的老大，也是我的指導(dǎo)師傅，她的授課正

如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著每個(gè)鮮活的生命，讓我獲益匪淺、受益良

多。李—老師也是我的指導(dǎo)師傅，她總有許許多多的點(diǎn)子和辦

法，讓學(xué)生掌握并理解復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧和方法，平時(shí)也特別愛

笑，很溫柔很樂觀，暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈—老師，

董—老師，那就是辦公室里的活寶，工作之余給我們帶來了太多

太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下，我不斷進(jìn)

步著。剛開始教學(xué)，現(xiàn)實(shí)的課堂與理想還有一定的差距，我們就

一起商量，一起去請(qǐng)教王—老師，李—老師，她們也不厭其煩的

為我們指導(dǎo)解答，慢慢的我們對(duì)課堂熟悉，開始出教案，出學(xué)

案，也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進(jìn)步。慢慢的我脫

離了所謂的恐懼期，反而越來越適應(yīng)課堂，越來越享受課堂。從

她們身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言

教”和“厚德博學(xué)、教書育人”的教育真諦。

未來的教育之路還很長(zhǎng)，也會(huì)更加豐富多彩，我希望和敬愛

的老師們，可愛的學(xué)生們一起譜寫美好的教學(xué)生涯，我會(huì)一直努

力，成長(zhǎng)。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放棄了網(wǎng)上下

載，放棄了客套，和大家分享了以往的幾個(gè)教學(xué)生活的片段，還

希望我的演講會(huì)引起大家的共鳴。

我的演講結(jié)束，感謝您的傾聽。謝謝大家！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇6

什么是愛？什么是責(zé)任？大愛是無痕的。有人說愛是奉獻(xiàn)，

但我則認(rèn)為愛是一份深深的責(zé)任。作為一名普通的教育工作者，

我們不敢說自己肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是，不管是出于道德

規(guī)范、還是為人師表的榜樣，這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)

要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬

業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦?！惫耪Z云：德

高為師，身正為范。師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為

了學(xué)生一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任

感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半棵

草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本

的道德規(guī)范。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是

神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教

師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。

首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。師德永遠(yuǎn)是不

斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與社會(huì)

主義事業(yè)利益的一致性，具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。一個(gè)

人初當(dāng)老師時(shí)充滿激情，并不代表他始終能對(duì)教育事業(yè)保持堅(jiān)定

信念；一個(gè)老師過去是學(xué)生的表率，芳不代表他能永葆先進(jìn)本

色；一個(gè)老師口頭上對(duì)教育事業(yè)信誓旦旦，并不代表他內(nèi)心的高

尚。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)都是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成

長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為

學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清

醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與

學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無

時(shí)不刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人

師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂

“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不但要有崇高的

師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有

一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”應(yīng)該意識(shí)到，在

知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)現(xiàn)狀，那就

如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，

不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的

威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。作為一名任課

的教師，應(yīng)該時(shí)常去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)

方法、吸取新的知識(shí)。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研

究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生

關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光

來看教師°這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。愛學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。在教育教學(xué)

工作經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種師生之間情感的互動(dòng)是多么重

要的。

第四，是要做一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任感的教師。當(dāng)一名合格教

師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。作為一名從事教

育事業(yè)的教師，面臨著正確定位的問題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的

事來做，是得過且過；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做，是任勞任

怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的

快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來的今天，

我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人，不是有多少錢就有多少成就，

身邊有人中獎(jiǎng)500萬元，你會(huì)羨慕，但內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生敬重。人生

的成就，重在“有為”而非“有錢”，做一名有為的人，要奮

斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)

度占85%,知識(shí)和智力只占15%?？梢?，一個(gè)有為的人必將具有

強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為

一名青年教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青

春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生

負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范?！北M快發(fā)展自己，使自己

成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興

衰，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過自己的努力工作，為民

族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力?？傊?，責(zé)任感能激

發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五，是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。

當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何

安排、怎樣度過？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)

當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)

的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不

間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的

事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師

之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是

如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所

追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。我

認(rèn)為我們剛工作不久的教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精

力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念。只

要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新

的火花。

第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。

在以前的老教師里面有個(gè)別的老師認(rèn)為自己的資格老，例如上班

遲到一會(huì)兒，下班早走一會(huì)兒，沒什么，孰不知“千里之堤，潰

于蟻穴”，小事上放松自己，越放越快，到頭來一塌糊涂。犯錯(cuò)

誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，

要真誠(chéng)坦蕩，表里如一。這個(gè)在社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是能吃的開

的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪門邪道，盡管社

會(huì)上有走后門找人辦事的，但是大多數(shù)還是靠自己的努力來的，

所以要靠積極進(jìn)取的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的工作贏得別人的尊重和認(rèn)

可。教育工作沒有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但

就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往

往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我們要做一個(gè)

自我約束，表里如一，腳踏實(shí)地的教師。

第七：是要做一個(gè)有甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神的教師。人是

要有一點(diǎn)精神的，教師職業(yè)的崇高，就在于教師身上體現(xiàn)出的那

種薪火相傳、點(diǎn)燃自己，照亮別人，甘為春蠶、人梯、紅燭、鋪

路石的高尚人格和奉獻(xiàn)精神。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑

熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教

師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青

絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良

好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的

體現(xiàn)、

第八：是要做一個(gè)會(huì)妥善處理與家長(zhǎng)關(guān)系的教師。如今的教

育在某種意義上來說,，已被定性為服務(wù)型行業(yè)之列c面臨形形色

色的“上帝”們，我們更多感到的是與家長(zhǎng)的難以溝通，工作的

難以開展，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，如同醫(yī)患關(guān)系一樣微妙，甚至在

不同程度上已然成為“對(duì)立面”。8月底剛剛結(jié)束的中國(guó)教育發(fā)

展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查顯示，受訪者對(duì)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展現(xiàn)狀感到“滿

意”的只占27、1%,感到“不滿意”的比例達(dá)到了56、6%o中

國(guó)公眾對(duì)教育的不滿，主要集中于“教育投入”和“教育公平”

上?！皣?guó)家對(duì)教育的投入不足，我們這些家長(zhǎng)的投入可是相當(dāng)

大?！币恍┘议L(zhǎng)如是說。這些年，由于我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的不均

衡，很多地方，尤其是大城市，用錢、權(quán)換入學(xué)機(jī)會(huì)、換三好

生、換班干部的情況越發(fā)嚴(yán)重。有了金錢和權(quán)力的介入，原本單

純而美好的關(guān)系扭曲變形了。家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的關(guān)系開始

出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，存在著一種相互不信任的心態(tài)。“教書育人”工

作越來越被家長(zhǎng)難以理解?，F(xiàn)在的老師在教育學(xué)生的時(shí)候顯得很

沒有底氣，不敢批評(píng)學(xué)生，也不敢得罪家長(zhǎng)。怎樣溝通與協(xié)調(diào)家

長(zhǎng)的關(guān)系，成為廣大教育工作者承待研究的課題。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師

需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的

人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐

富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教

書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其

道”。

優(yōu)秀師德演講稿模板篇7

師德演講稿：讓愛扎根永鑄師魂

剛才我聽到了大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我

也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我-------名普通

的教師也為自己歌唱一次吧！

十幾年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一

名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(zhǎng)毫

不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語文成績(jī)

不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣

模范教師的光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)對(duì)一個(gè)剛走上三尺講臺(tái)的我是多

么大的激勵(lì)啊！從那時(shí)起，我愛上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職

業(yè)。

—年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級(jí)，這里班級(jí)達(dá)到

80人，我真的有點(diǎn)不適應(yīng)，真想再回到原來的學(xué)校，可我知

道，開弓沒有回頭箭，我必須堅(jiān)持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，

我所帶的班級(jí)在年級(jí)排名倒數(shù)第一，我傷心地不得了，但我知

道，駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止

一日努力。再后夾每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到

來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且虛心

地向同事們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的教師很

多，要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這

些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識(shí)融會(huì)貫通，一邊

學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者，期末

考試中，我班成績(jī)一下躍入全年級(jí)第一，我覺得這是生活對(duì)我

最好的回報(bào)！在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級(jí)語文

成績(jī)總會(huì)名列全年級(jí)第一，特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的積

分是全校第一，我真的為自己驕傲！

在我的教學(xué)生涯中，我從來不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅(jiān)信

每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗，不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)

去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩

和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí)，班里學(xué)生很多，但有

個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jī)是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖

拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負(fù)她，她也不會(huì)

主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一

件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》，孩

子們學(xué)得很認(rèn)真，授課結(jié)束后，我說“老師想檢查一下大家對(duì)古

詩(shī)的掌握情況，誰有勇氣走上講臺(tái)接受老師的挑戰(zhàn)？“孩子們踴

躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著興奮

的光芒，于是我走到她的跟前說：“—同學(xué)，請(qǐng)你上講臺(tái)來

吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不

肯。看到這種情況，我說：“—同學(xué)，難道你連走上講臺(tái)的勇氣

也沒有嗎？”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺(tái)，

我讓她背誦一下這首古詩(shī)，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)

小，我對(duì)她說：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全

班同學(xué)都聽見.”在我的鼓勵(lì)下，女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦

著，此時(shí)此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那

么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌

聲，當(dāng)她走下講臺(tái)的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶

瑩的淚珠！

我無法揣摩這個(gè)女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語文課一

定讓她終生難忘，因?yàn)閺哪且院?，她改變了自己：寫作業(yè)不再拖

拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋

友。記得有次課間，她拿著一包零食，非要我

吃..........這個(gè)女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，不再是我的學(xué)生

了，可是每次在學(xué)校看到我，她總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來，和我打招呼，

她的成績(jī)不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是

我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)溫暖眼神

也有這么神奇的魔力，從這個(gè)女孩的,成長(zhǎng)中，我也改變著自

己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做

最好的自己！

一年暑假開學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，

要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩

子們，我愛我的三尺講臺(tái)，只有在那里我才能體會(huì)快樂！或許

我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小

草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星

吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。

熱愛是最好的老師，正是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在人生的

旅途中，我努力地創(chuàng)造著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校舉行的名師比

賽中，我多次獲得榮譽(yù)；—年，我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科

整合比賽，獲市二等獎(jiǎng)；在省檢查團(tuán)隊(duì)對(duì)我校教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，

我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課，受到了專家好評(píng)；—年，在縣舉辦

的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng)?！?，我講得閱讀指導(dǎo)

視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅(jiān)強(qiáng)的小

草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮

大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放

棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭c只

要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前，躺

在被窩中，閉上眼睛，我在思索；半夜，從睡夢(mèng)中醒來，我在梳

理自己的思路；早晨，坐在電腦前，認(rèn)真修改教

案..........記得有次夜里2點(diǎn)醒來后，腦子里依然是閱讀指

導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認(rèn)真修

改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注

地工作著，不時(shí)敲打著鍵盤，此刻感覺這聲音也是那么美妙?？?/p>

5點(diǎn)的時(shí)候，終于大功告成，我心里有說不出的輕松。其實(shí)每節(jié)

課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓

力。

去年三月份，我的左臂上又長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔(dān)心，

勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，

開學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我

謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會(huì)那段日子我的心情，在焦急

不安中等待命運(yùn)之神對(duì)我的宣判，可是我依然我每天微笑著上

課，我的課依然那么精彩，我沒有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一

節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多

的希望和期盼。

也許別人無法理解我為什么這么努力，那是因?yàn)樗麄儾荒芾?/p>

解一個(gè)癌癥患者對(duì)生命的珍視，一個(gè)熱愛自己工作的教師對(duì)事業(yè)

的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測(cè)我的未來，我也無力改變自己的命運(yùn)，

假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人

愛自己愛學(xué)生愛事業(yè)，讓愛裝扮每一個(gè)平平常常的日子。

我幸慶面對(duì)病魔我依然能堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活著。一個(gè)人，卑賤

不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭受打擊不怕，怕的是對(duì)自己

生命的漠視，無論何時(shí)，都應(yīng)該憑著智慧和勇氣，活出一種風(fēng)

格，一種意義，一種獨(dú)特的美！

也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過的花香滿地，可我

知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認(rèn)真地重新審

視自己，調(diào)整自己，及時(shí)歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自

己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)！

記得看過這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌

里的沙粒，當(dāng)老師用愛去舐它，磨它，浸它，洗

它..........經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著珍珠的誕生，這

該是多么地幸福！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇8

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。教書育人需要

感情、時(shí)間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈

的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，

盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)

取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。沒有高水平的老師，培養(yǎng)不

出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的

專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域

知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會(huì)貫通，能滿足學(xué)生

廣泛的求知欲；三是不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前

沿的知識(shí)與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

對(duì)師德核心結(jié)構(gòu)的解讀

為什么說愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內(nèi)容

與最基本的要求？這是因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，

教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬

業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。教書育人

是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，

師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來體現(xiàn)，所以它是師德的載

體。而為人師表是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)，所承擔(dān)的職責(zé)具有的特

殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所

具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。這

樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個(gè)有機(jī)整體，三

方面缺一不可。三個(gè)方面的任一方面的缺乏，對(duì)于教師而言，都

是“缺德”。另外，這一核心結(jié)構(gòu)也顯然蘊(yùn)含了《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的師德外延的其他方面。由于愛崗敬業(yè)，教

書育人，為人師表這一師德的核心內(nèi)容分別側(cè)重于師德的三個(gè)不

同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個(gè)不同維度，它們

共同構(gòu)成了一個(gè)“三維空間”--“師德空間”。每一個(gè)教師在

任一瞬時(shí)的師德，都可以看成是這一空間的一個(gè)“動(dòng)點(diǎn)”。這一

動(dòng)點(diǎn)的“三維坐標(biāo)”為敬業(yè)，育人，師表。動(dòng)點(diǎn)的“軌跡”就是

每一教師的師德歷程--“師德曲線”。這揭示出教師職業(yè)道德

的核心內(nèi)容是由三個(gè)維度及每個(gè)維度的四個(gè)層次組合而成的，我

們把它稱為“三維四層”結(jié)構(gòu)。對(duì)此我們作如下解釋。

1、敬業(yè)維度表示一個(gè)教師愛崗敬業(yè)的精神。

在一個(gè)教師對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)同的前提下，根據(jù)職業(yè)認(rèn)識(shí)、職

業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值觀的不同，教師對(duì)自己的職業(yè)在認(rèn)識(shí)、態(tài)度、

價(jià)值觀上有四個(gè)不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當(dāng)一個(gè)教師把自己的職業(yè)僅當(dāng)作

一種“干活掙錢的行業(yè)“，而又很怕失去它，那他對(duì)教師職業(yè)就

具有一種敬畏感，其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。畏業(yè)者對(duì)職業(yè)能盡

職盡責(zé)，愛業(yè)者能自立自強(qiáng)，樂業(yè)者能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者則表

現(xiàn)出一心一意。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教

師敬業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。顯然并不是每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷或達(dá)到這樣四

個(gè)層次的職業(yè)感的。比如有許多教師從參加教育工作起，甚至在

參加工作前，就熱愛教師職業(yè)，因而就有畏業(yè)感。同樣有的教師

一輩子都僅把教師工作當(dāng)作一門職業(yè)，而沒有把它當(dāng)作一門事

業(yè)，那么他雖然也可以達(dá)到愛業(yè)的層次，但不會(huì)有真正的樂業(yè)

感，更達(dá)不到創(chuàng)業(yè)的境界。我們認(rèn)為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個(gè)教

師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實(shí)現(xiàn)了從必然王國(guó)

向自由王國(guó)的過渡。由此可知，敬業(yè)是一個(gè)人民教師從事教育教

學(xué)、履行教書育人工作的原動(dòng)力。尹學(xué)金、謝世蕊、王仁忠等等

就是具有高尚敬業(yè)精神，為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績(jī)的優(yōu)

秀人民教師的代表。

2、育人維度表示一個(gè)教師教書育人的水平。

教書育人是教師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)

志。教書育人的業(yè)績(jī)?nèi)绾?，除取決于教師的敬業(yè)精神外，還取決

于教師的業(yè)務(wù)水平。作為一門專門的技術(shù)，需要教師勤奮訓(xùn)練，

對(duì)其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務(wù)水平可以有四個(gè)不

同層次：技術(shù)、技能、技巧、技藝。每個(gè)層次雖然漸次遞進(jìn)，但

受智力或非智力因素的影響，并非每個(gè)教師都能達(dá)到高級(jí)的境

界，否則也不會(huì)有出類拔萃、技藝超群的說法。不過，“勤奮+

方法二成功”適合每一個(gè)人。故博覽古今中外典籍，使自己成為

飽學(xué)之士；勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育

教學(xué)規(guī)律，使自己成為教育行家，應(yīng)成為每個(gè)教師終身為之奮斗

的目標(biāo)。于漪、魏書生、孫維剛等就是許許多多這樣的教育英才

的代表。

(1)教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向。教師是太陽底下最光輝的

事業(yè)，他塑成的是特殊產(chǎn)品國(guó)家發(fā)展繁榮的后備軍，不是金錢能

衡量的。所以，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感，耐得住寂寞，守得住清

貧，以寬容的心態(tài)接納生活，以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，以學(xué)習(xí)者

的心態(tài)提高自我，全心全意做好教書育人的工作。

(2)教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線。雖然教師也是普通人，也有七

情六欲，但教師的職業(yè)具有特殊性，教師的工作是教書育人、培

養(yǎng)下一代。如果教師不能堅(jiān)守道德底線，影響的不是一兩個(gè)人，

而是一批人、一代人。所以，我們一旦選擇了教師這一職業(yè)，就

應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力，做到為人師表，

身正為范。

（3）教師應(yīng)有豐富的精神世界。師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說

教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體

現(xiàn)。師德師風(fēng)，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一每位教師的

自我修養(yǎng)。

（4）教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神。我們選擇了教師這一

職業(yè)，就要有為教育、為學(xué)生、為國(guó)家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心

理準(zhǔn)備；就要有矢志不渝的敬業(yè)精神；就要做春蠶、做蠟燭、當(dāng)

園丁，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神；就要關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本，

誨人不倦。

（5）教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教師要終身學(xué)習(xí)，勇

于創(chuàng)新。要有謙虛好學(xué)、博采眾長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己學(xué)而不

厭，專注于知識(shí)海洋，不斷進(jìn)行知識(shí)更新和完善；對(duì)學(xué)生海人不

倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，更注重開發(fā)

學(xué)生的智慧、能力。

今日的大學(xué)校園，就是明天的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)的師德師風(fēng)，

不僅對(duì)大學(xué)教師，而且對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)公民的道德品格、倫理規(guī)

范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)

自身師德師風(fēng)修養(yǎng)，做人民滿意的教師，做學(xué)生的良師益友。

優(yōu)秀師德演講稿模板篇9

老師，一份高尚的職業(yè)，師德，更是一種高尚的情操！

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一

種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，

需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！在

工作、生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小

事彰顯著我們的師德修養(yǎng)。在時(shí)代、人群中，偉人少，凡人多，

而這看似平凡的忙忙碌碌的我們?cè)谘葑嘀鴾嘏⒑椭C的樂章。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師

德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小

康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我

們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。記得法國(guó)作家盧梭說過：“榜樣！

榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈?/p>

國(guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己

心中有陽光?！拔蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜

樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其

步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形

般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我們

教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再

強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個(gè)教師

的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地

印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的

觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心

靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國(guó)教育報(bào)》刊載過：

北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生

學(xué)習(xí)的楷?！薄？既搿髮W(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到

了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得

到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；

大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地

打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，

甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩

套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆

聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。（演講稿）尤其是

當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)“師德無價(jià)。

學(xué)子對(duì)恩師的'追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光

更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的

To

《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。?/p>

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

我們做老師的應(yīng)該經(jīng)常這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在

什么之中呢？“走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人

師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支

撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是

甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜

的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗，鮮

花的每一次綻放都映射人間的每一次盛況，請(qǐng)相信花朵有改變世

間的力量，請(qǐng)相信自己有獲取成功的力量，師德是一種偉大的精

神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發(fā)自靈魂

深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關(guān)愛學(xué)生。讓花兒來

見證一一師德的力量。

優(yōu)秀師德演講稿模板篇10

在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍(lán)天幼兒園

所有的姐妹們一首詩(shī)，一首《幼師素描》：

容顏從青春走向成熟

你依舊美麗

聲音從悅耳變成了嘶啞

還依然動(dòng)聽

生活從簡(jiǎn)單演繹成復(fù)雜

不變的還是一顆純真的童心

孩子甜甜的笑倚

是你心間一泓汩汩流淌的清泉

孩子好奇的目光

是你腦中永不停止的思考

孩子委屈的神情

是你心頭忽地飄過的陰影

孩子銀鈴般的笑聲

是你人生路上最美的延伸

教室活動(dòng)室游樂園和操場(chǎng)

你追求人生價(jià)值的曲線

恣意地流淌

黑白鍵上

美妙的音樂在你指尖跳動(dòng)

舞蹈房里

窈窕的身姿在輕舞飛揚(yáng)

活動(dòng)室里

生活的煩惱在孩子們的游戲中蕩滌

游樂園里

孩提般和孩子們盡情地嬉戲……

幼師啊幼師

你是女神你是天使

你是孩子心目中

永遠(yuǎn)美麗的白雪公主

是??！我們是孩子們心中的永遠(yuǎn)美麗“白雪公主”。當(dāng)我也

還是天真、爛漫的小女孩的時(shí)候，也曾有過對(duì)自己長(zhǎng)大以后生活

的憧憬與期盼，相信在座的各位也是一樣！我們都有一個(gè)美麗的

夢(mèng)想，但是，我們現(xiàn)在都站在同一個(gè)工作崗位上，因?yàn)?，我們?/p>

“幼兒教師”！我也只是眾多幼兒教師中平凡的一員，我叫朱

曼，是深圳市藍(lán)天幼兒園大一班的班主任：

今天我演講的題目是《愛心花園鑄輝煌》

經(jīng)常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”

其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受一一

太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲

憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是照哭不

誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂倪，他卻把一口飯含在嘴

里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)

著

張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還

是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：“記

住，你是一個(gè)老師！”我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒教師來說，

“愛”，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣

襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一

套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)

畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時(shí)，我與孩子們的臉上都

掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同

的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！當(dāng)幼兒教師的幸

福！

短短6年的時(shí)間瞬息閃過，對(duì)我來說，卻有著頗多感悟！回

想起20_年秋天，一個(gè)既平淡卻又讓我激動(dòng)不已的日子。那

天，不是我生日，也不是什么特殊的日子，但我卻意外的收到了

一大束香水百合，這不僅僅是一束香水百合，這里面捎來的還有

已畢業(yè)的張召希小朋友對(duì)自己的一股濃濃的師生情！聽希希媽媽

說，這次正好要回深圳參加公司的一個(gè)周年慶典，希希聽說之

后，興奮不已，想和媽媽一起來看她的朱老師，由于學(xué)習(xí)時(shí)間不

允許，媽媽只身來深圳了。希希在媽媽出發(fā)前千叮嚀萬囑咐，一

定要帶禮物給我，“我們朱老師最喜歡香水百合了，她說香水百

合放在教室里，整個(gè)教室都有一股香味，記住要買6朵白色的、

6朵粉色的，有藍(lán)色的’嗎？我們朱老師最喜歡藍(lán)色了！”希希

媽媽見到我也是激動(dòng)不已：朱老師，希希的每一滴成長(zhǎng)與進(jìn)步都

離不開您的教導(dǎo)，離不開藍(lán)天的老師們對(duì)她的關(guān)愛，她現(xiàn)在在北

京的學(xué)習(xí)非常的輕松，我們?nèi)叶挤浅８兄x您，有機(jī)會(huì)，您一定

要來北京，來北京我們的家里玩！有一次，已畢業(yè)的陳靈婕的媽

媽在超市碰到我，滿臉的驚喜與笑意，見到我就拉著我的手說開

T：“朱老師，我們家婕婕碰到你真是幸運(yùn)，她現(xiàn)在在學(xué)校挺不

錯(cuò)的，一上小學(xué)就被選為班長(zhǎng)，上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑了一個(gè)“金

牌”回來，還第一批加入少先隊(duì)，前不久又當(dāng)上學(xué)校的小隊(duì)長(zhǎng)，

我們工作忙，婕婕的成長(zhǎng)與進(jìn)步真是多虧了您啊！”還有揚(yáng)宇浩

小朋友父母送來的感謝信、饒陽梓家送來的錦旗……想到家長(zhǎng)對(duì)

我工作的認(rèn)可我真的有種自豪感，可同時(shí)又覺到自己身上擔(dān)子的

分量。想想初到幼兒園17歲不到的我，對(duì)一切都是那么陌生的

時(shí)候，孩子們那怯怯的眼神，那故意的調(diào)皮，想想現(xiàn)在的……真

的，真的讓我感慨萬千！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這

塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊

樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其

實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很

平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一

員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而

年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓

孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過的：

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，

因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片

綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教

事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的

家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手

摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗

水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼

的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能

叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩

序井然;吃低、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺

奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，

一聲稚嫩的“老師，再見！”家長(zhǎng)送來的一個(gè)微笑是最好的藥

方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣,

教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、

唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁

股、沖廁所.....從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱

辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太

欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師

比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”一一缺少理論知識(shí)，缺少

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒

教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工

作中的許多接錘而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓

力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等

待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的

認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信

心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投

入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充

分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我圻從事

的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。

我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，

讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人

生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世

界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用

青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)

未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

優(yōu)秀師德演講稿模板篇12

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)

者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動(dòng)聽

的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師-----名普通的小學(xué)教

師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的

詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝

重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌一一因?yàn)闊釔郏赃x擇；

我選擇，我熱愛。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就

像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣撸?/p>

以傳道、授業(yè)、解惑也“踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨

而漫長(zhǎng)的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征

途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思

想品行是首要的條件?？鬃釉?其身正，不令而行；其身不正，

雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是

把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我

做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)

識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走

下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，

學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。大連

艦艇學(xué)院教授方永剛，從事政治理論教學(xué)工作20多年，始終把

傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命，廢寢忘食，嘔心瀝血、

彈精竭慮，為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在身患

絕癥后，他仍鉆研不止，傳播不歇，用自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行

黨的創(chuàng)新理論。他身上體現(xiàn)出的堅(jiān)定的理想信念，對(duì)本職工作的

高度事業(yè)心責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，使我們看到了一個(gè)

共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟，一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的

光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的

靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠

葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求

知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命

之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師

德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨

之若鷲。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字

眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形

容教師的生活：吃的清淡，穿的'素淡，出去辦事遭人冷淡，就

象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)

吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)

生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處

理c這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉

的詞語所承受得了??！

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘

學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而

是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德

需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓

我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大

于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情

愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的

愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之

東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢

麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌

珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，

用愛寫好“師德”。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，

播種春天的希望。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期

待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世

紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不

彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

今天我所演講的題目是“學(xué)規(guī)章，強(qiáng)師德”。俗話說“國(guó)有

國(guó)法，家有家規(guī)”，幼兒園也有幼兒園的規(guī)章制度，其制定的目

的是為了讓教師更科學(xué)地管理和經(jīng)營(yíng)班級(jí)，確保教育、教學(xué)質(zhì)

量，兼顧到幼兒的安全，更重要的是它能提高教師的師德修養(yǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范！”一個(gè)老師的師德修養(yǎng)，在很多時(shí)

候，比知識(shí)更重要。然而，除了自己內(nèi)心的意識(shí)趨向之外還通過

學(xué)習(xí)規(guī)章制度，執(zhí)行規(guī)章制度來增強(qiáng)道德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。

20—年的8月17日，我正式進(jìn)入了三里亭幼兒園，作為新

教師，初入新環(huán)境，一切都是從零開始，陌生的老師以及將來要

面對(duì)的未知的孩子們，坐在位子上我四處張望著，觀察著這里的

人文環(huán)境，教師的一言一行同樣能反應(yīng)出一個(gè)幼兒園的管理制

度，開會(huì)的時(shí)候，老師們都認(rèn)真地聽著，沒有玩手機(jī)的，沒有聊

天的。當(dāng)時(shí)正是炎熱的夏天我發(fā)現(xiàn)老師們幾乎都沒有穿無袖衣服

來開會(huì)的，心里在想肯定是幼兒園不能穿無袖衣服吧。問了身邊

的老師，果然如此。這無不體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園其內(nèi)部的管理制

度。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，作為教師，我們會(huì)要求幼兒養(yǎng)成良

好的規(guī)矩，以便更有效地實(shí)施教育工作，那么對(duì)于教師本身而

言，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，只有自己以身作則，才能言傳身

教，成為幼兒的榜樣。正如我園在《教師職責(zé)》中提到，對(duì)幼兒

我們要熱愛、尊重、關(guān)心她們。堅(jiān)持正面教育，做到耐心、細(xì)

致、和藹可親，嚴(yán)禁體罰或變相體罰；觀察、分析，并記錄班內(nèi)

幼兒發(fā)展情況，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)

展。對(duì)工作我們應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)

綱要》及全園工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定切

實(shí)有效的班級(jí)學(xué)期、月、周、日計(jì)劃，并作好各項(xiàng)活動(dòng)的分析、

評(píng)估和總結(jié)工作；創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼

兒一日活動(dòng)，帶班時(shí)做到“人到、心到、手到、口到、眼到“，

堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格執(zhí)行《安全制度》、《交接班制度》，并時(shí)常與家

長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家情況，家園合作，共同完成教育任

務(wù)。

沒有規(guī)章制度，就不會(huì)有和諧的、良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，同

時(shí)它也鞭策著我們朝著更美好的未來前行。為了增強(qiáng)教師的師

德，我們應(yīng)該首先樹立遵守規(guī)章制度的意識(shí)，把規(guī)章制度看成是

規(guī)范我們意識(shí)的法則。

學(xué)規(guī)章，這是我們每個(gè)教師應(yīng)該去執(zhí)行的任務(wù)；強(qiáng)師德，這

是我們作為教師該有的基本準(zhǔn)則，讓我們攜手一起牢記規(guī)章制

度，執(zhí)行規(guī)章制度，共駐和諧美好的三里大家園！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

優(yōu)秀師德演講稿模板篇14

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了16個(gè)春秋。

回首這幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。這三尺見方的講臺(tái)

上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的

學(xué)生們?cè)谝黄?，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不

言悔。

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職

業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生的

茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無晦，矢

志不改，耕耘不輟C這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一

般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成

長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都

進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是

什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘

的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我

想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神

讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)

任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天

貢獻(xiàn)自己的力量。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，

精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗

禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國(guó)的科教事

業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)師德也與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的師德可用“師愛為

魂，學(xué)高為師，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師德是為師之本，更

是立國(guó)之基?？梢哉f，師德興則教育興，教育興則民族興。魯迅

先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看

好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木

還重要。”古人云：“士不可以不弘毅?！倍覅s要說，師不可

以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的.品

德，豈能“化作春游更護(hù)花”?

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名

優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知

識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀

的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是

師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明

燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)?/p>

也