部編版四年級語文下冊《語文園地四》精美課件

語文園地四（第1課時）學習“交流平臺”學習了本單元的課文，有沒有讓你留下深刻印象的語句？談談自己的收獲和體會。

貓的性格實在有些古怪。

鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！

如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

貓的性格實在有些古怪。表面上看起來好像對貓不喜歡，但是恰恰表達了作者對貓的喜愛之情。

鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！看起來對鵝的傲慢很不以為然，其實流露的是對鵝的親昵和喜愛之情。

如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?？此撇幌矚g這場“亂子”，但是其實很喜歡。這是一種特別的表達方式——明貶實褒。表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這樣的句子在本單元課文中還有很多，請同你在本單元課文中找一找。

好一個高傲的動物！

滿月的小貓就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。你在課外書中讀過這樣的句子嗎？你在生活中發(fā)現誰說的話也有這種特點？課外閱讀中的：有時它竟盤攏身體，就在稿紙上睡覺了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙。（豐子愷《阿咪》）生活中的：媽媽真笨，總把好吃的留給我，自己卻舍不得吃。明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當地表達出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。我們在說話和作文時也可以嘗試運用這種方法。渙散學習“識字加油站”讀一讀，認一認桿—

（）—

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（）捕—

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（）肝臟麥稈俏麗肝稈俏峭陡峭哺浦哺育黃浦江淪淪落掄掄拳渙渙散煥煥發(fā)俊英俊峻嚴峻gāngǎnqiàoqiàobǔpǔlúnlūnhuànhuànjùnjùn組詞肝肝臟心肝gān組詞稈麥稈煙稈gǎn組詞俏俊俏俏麗qiào組詞峭陡峭峭壁qiào組詞哺哺乳哺育組詞浦浦東黃浦bǔpǔ組詞淪淪落沉淪lún組詞掄掄拳掄起lūn組詞渙渙散huàn組詞煥煥然一新huàn組詞俊英俊俊俏組詞峻嚴峻險峻jùnjùn說說：你發(fā)現了什么規(guī)律？每一組字都是形聲字，偏旁不同，讀音相近，偏旁與每個字的意思相關聯(lián)。括號中的詞語，能幫助我們理解這個字的意思。想一想：這幾組字有什么規(guī)律？偏（）—

（）飄（）—

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（）偏見piān飄落傳遞縫補篇漂涕逢一篇涕淚漂流相逢piānpiāopiāodìtìféngféng形聲字聲旁相同，讀音大致相同，但有的略有區(qū)別。學習“詞句段運用”人們常說“千里馬常有，而伯樂不常有”，你知道這句話的意思嗎？這句話的意思是“有才干的人經常有，但是能發(fā)現這些有才干的人卻不經常有”。這句話中的“千里馬”并不是指動物馬，而是比喻有才干的人。人們往往用動物來比喻某一類人。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗比喻有才干的人。比喻默不作聲、踏實工作的人。比喻歌聲甜潤、清脆的歌手。比喻在團隊中起主導作用的人。比喻勤勞的人。比喻外強中干的人。比喻在生活中善于變化和偽裝的人，或者比喻立場不穩(wěn)、見風使舵的人。比喻吝嗇錢財，一毛不拔的人。比喻沒有主見，隨聲附和的人。比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗帶有褒義的意思帶有貶義的意思做一做：將合適的詞語填寫到下面的括號里。

這位歌手歌聲甜美動聽，真是（）?。?/p>

小明同學總是默默地為班級做事，他真是我們班的（）。課堂小結我學會了明貶實褒的寫作方法。我了解了一些用動物比喻某一類人的詞語。板書設計語文園地千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗語文園地四（第2課時）繼續(xù)學習“詞句段運用”體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。冒號用在需要解釋的詞語或句子后邊，表示引出解釋或說明。這幾句話中的冒號表示提示下文，下文圍繞冒號前的內容展開，用細節(jié)描寫來表現動物的特點。默讀這三個短語，思考：如何依照上面的例句進行仿寫？活潑的小狗細心的小亮熱心腸的老奶奶活潑的小狗河以先概括地說“這只小狗可真活潑”，然后通過小狗平時的動物等，把“活潑”這一特點表現出來?；顫姷男」吩撛鯓臃聦懩兀客瑢W們自己先試一試。細心的小亮：可以先概括地說“小亮可真細心”，然后通過相關事例來表現小亮的細心。細心的小亮小亮可真細心：瞧，他寫完一篇作文，連標點符號都要檢查兩遍。熱心腸的老奶奶：可以先概括地說“她是一個熱心腸的老奶奶”，然后寫老奶奶熱心幫助他的事。熱心腸的老奶奶她是一個熱心腸的老奶奶：今天刮大風，幾戶人家曬在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件撿起來，挨家挨戶地送還給鄰居。仿照上面的例句，用上冒號，寫一段話。在仿寫時，我們要抓住“活潑”“細心”“熱心腸”等表示特點的詞語，先總體說說小狗、小亮、老奶奶的特點，再運用冒號后的解釋把這些特點寫生動?；顫姷男」泛右韵雀爬ǖ卣f“這只小狗可真活潑”，然后通過小狗平時的動物等，把“活潑”這一特點表現出來?；顫姷男」肺壹业男」氛媸腔顫姌O了：它銜著皮球在草地上滾過來，又滾過去，即使沒人理，也能玩得很開心。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。讀句子，注意句中的加點的詞，說說閱讀感受。.......說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。.......“吧”“啊”“呢”蘊含著擔心、心疼、著急等情緒，突出了對貓的關切和愛憐“啊”蘊含著對貓此時心境的理解和對貓個性的欣賞三個“啦”，蘊含著對白公鵝的欣賞與喜愛之情。比較閱讀：去掉這些加點詞，讀一讀，與原句相比有什么不同？如果去掉句子中加點的詞語，句子讀起來會很生硬，沒有親切感。語氣詞放在句子中能使語言更自然，更親切，更生活化。學習“書寫提示”我們經常抄寫課文中的一段話或者寫作文，回顧自己平時的作業(yè)，與文中的書寫比較，說說你發(fā)現了什么。我們平時寫的沒有書中寫的工整，字的大小、間距有時也沒有保持一致。字距要比行距小。字的大小基本一致。兩邊留的空白大致相等。學習“日積月累”說說寫動物的詩句?！豆卵恪诽啤ざ鸥卵悴伙嬜模w鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。八月蝴蝶黃，雙飛西園草?！畎住堕L干行·其一》打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！鸩w《春怨》獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！f應物《滁州西澗》孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下?！讟恪短靸羯场で铩贰斗洹妨_隱羅隱（833—910），唐代文學家。字昭諫，杭州新城（今浙江富陽西南）人。其散文小品，筆鋒犀利；詩亦頗有諷刺現實之作，多用口語，于民間流傳甚廣。走進作者蜂［唐］羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？wéizhàn蜜蜂在哪兒采蜜？蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是為了自己，也是為了他人。梳理詩句大意，想象畫面：

論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？【作品賞析】這首詩借蜜蜂歌頌勞動者，表達了作者對辛勤耕作的勞動者的贊美和對不勞而獲者的不滿。板書設計語文園地語氣詞：自然、親切、生活化字號大小間距統(tǒng)一旁邊留白書寫謝謝觀看語文園地四第一課時第二課時第一課時交流平臺這一單元我們學習過哪些課文？文中的哪些動物或情節(jié)給你留下了深刻的印象？讀一讀這些句子，體會包含在字里行間的情感。貓的性格實在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。讀到這樣的句子，我就想起媽媽經常跟別人說：“我們家那個傻孩子……”從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。我們說話和習作的時候，可以試著運用這種方法。明貶暗褒為什么這些動物或情節(jié)會給你留下如此深刻的印象？你在其他課文或課外書中讀到過這樣的句子嗎？想一想，說一說。你在生活中會用到這樣的表達嗎？她真傻，總是為了救別人的生命而不顧自己的安危。他呀，就是頭牛！什么苦活累活都自己干。識字加油站借助拼音認讀這些生字和詞語，再說說每組字詞的特點。桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ輪—淪（淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)）駿—俊（英?。▏谰﹍únlūnhuànhuànjùnjùn你能說說它們有什么共同特點嗎？是從哪里發(fā)現的？桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）輪—淪（淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)）駿—俊（英?。▏谰┠隳苷f說它們有什么共同特點嗎？是從哪里發(fā)現的？桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）偏旁不同，意思也不同與木頭有關與身體有關與莊稼有關你還知道哪些這樣的字？浪—狼—糧坡—破—披揚—楊—湯……詞句段運用你知道這些詞語的意思嗎？選一兩個說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗讀了這些詞語，你想到了哪一類人？為什么會想到他們？看誰想到的多。指駿馬，比喻有才干的人才。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。比喻勤勞的人。比喻歌聲甜潤、清脆的歌手。比喻在團隊中起主導作用的人。紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗比喻外強中干的人。比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。比喻在生活中善于變化和偽裝的人，或者比喻立場不穩(wěn)、見風使舵的人。比喻一毛不拔、非常吝嗇的人。比喻沒有主見、隨聲附和的人。選一兩個詞語跟同桌說一說，然后派代表進行全班交流。讀一讀，說說這三句話有什么共同點。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。引出解釋或說明選擇下列詞組中的一個，或自由選擇內容，學著用上冒號寫一段話?；顫姷男」芳毿牡男×翢嵝哪c的老奶奶讀一讀。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。去掉加點的字再讀，看與原句有什么不同。說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜不回家？它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝攀談時的腔調，全是海軍上將的派頭。原句更自然、親切、生活化比賽讀這三句話，注意讀好語氣詞，讀出作者所表達的感情,看誰讀得好。第二課時書寫提示仔細觀察，自由說一說這段話書寫得怎么樣，哪里寫得好。交流討論：這幅字為什么寫得好？其秘密在哪里？字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等與原來的比較，看看