4.2依法履行義務(wù) 教案 -2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

課時教學方案第周第課時上課時間月日（星期）本學期累計教案個課題4.2依法履行義務(wù)課型新授課教材解讀與學情分析依法履行義務(wù)”是統(tǒng)編《道德與法治》八年級下冊第二單元第四課第二框，是全單元最后一框，基于第三課對公民權(quán)利的學習，承接第四課第一框，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔責三個部分，引導學生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)要承擔的嚴重后果，幫助學生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，自覺履行法定義務(wù)。這部分內(nèi)容呼應(yīng)了課標“法治觀念”中“了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念”課程目標。八年級學生對公民權(quán)利和義務(wù)有一定的了解，也常會結(jié)合社會熱點有意識地思考有關(guān)權(quán)利和義務(wù)問題，但對權(quán)利義務(wù)的界定及其相互關(guān)系的認識尚不清晰全面，往往有失偏頗，對于履行義務(wù)也缺少自覺。在本課教學中，將幫助學生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須自覺履行的法治觀念，引導學生做一個具有法治觀念和高尚道德情操的合格公民。教學目標通過典型案例分析，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，尊崇法律規(guī)定，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會責任意識；結(jié)合具體案例情境，能夠?qū)τ^點進行辨析，對行為進行判斷，增強履行義務(wù)能力；通過多種活動形式，閱讀學習憲法、民法典、治安管理處罰法等法律法條，了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，知道怎樣依法履行義務(wù)，明確違反義務(wù)須擔責。教學重難點重點：懂得自覺履行法定義務(wù)。難點：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。板書設(shè)計

教學過程一、新課導入出示材料：教師活動：簡單介紹該新聞，補充說明：發(fā)布者自稱，這是一種情感撫慰方式，利用高科技，給活著的人提供情緒價值；但是在視頻評論區(qū)，很多網(wǎng)友卻質(zhì)疑：這種行為打著溫情的名義，實則是在消費已經(jīng)離去的人。提問：你如何評價該事件？學生活動：回答。該問題無定論，學生能發(fā)表自己的看法言之有理即可，不過整體價值觀要定性該行為在侵犯了他人的肖像權(quán)。教師過渡：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它正在改變我們的生活方式和工作方式。從智能手機到自動駕駛汽車，從醫(yī)療診斷到金融服務(wù)，AI的應(yīng)用越來越廣泛。對于AI技術(shù)的使用我們應(yīng)該注意什么？我們在使用AI的過程中如何厘清法律和義務(wù)的邊界、避免濫用呢？引入課題——“AI換臉”的邊界——依法履行義務(wù)。二、課堂展開課前預(yù)習：自主學習單（一）以案說法理關(guān)系——權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一出示材料：教師活動：人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，為家庭、醫(yī)療、金融和交通領(lǐng)域帶來了革命性的變化。如家庭自動化——智能家居設(shè)備，如智能燈泡、智能冰箱和智能電視，讓我們的生活變得更加便捷。只需簡單的語音指令或手機操作，即可實現(xiàn)家庭設(shè)備的遠程控制，為家庭帶來舒適與便利。如醫(yī)療保健——AI技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用已幫助醫(yī)生更精確地診斷疾病。通過分析龐大的醫(yī)療數(shù)據(jù)集，AI算法能夠識別出微妙的模式，從而輔助醫(yī)生制定更有效的治療方案。AI不僅助力疾病的早期識別，還在藥物研發(fā)過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用。它大大縮短了新藥的研發(fā)周期，降低了成本，并提高了成功率。AI的廣泛應(yīng)用正在深刻地改變我們的生活方式。但同時，AI技術(shù)為各個行業(yè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。出示材料：教師活動：播放視頻，簡要介紹妙鴨相機小程序的“AI換臉”“數(shù)字分身”，讓學生作簡單了解。提問：以“數(shù)字分身的權(quán)利與義務(wù)”為主題，開展討論活動。學生活動：合作討論，列舉使用者和公司享有哪些權(quán)利以及列舉使用者和公司履行哪些義務(wù)。教師活動：根據(jù)學生回答，引導歸納答案。教師活動：追問：結(jié)合下方內(nèi)容，說明權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。學生活動：根據(jù)圖示內(nèi)容，講到權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意思即可。教師活動：在學生回答的基礎(chǔ)上，以圖示方式梳理知識點，加深學生對權(quán)力和義務(wù)相統(tǒng)一的了解。教師過渡：妙鴨相機公司有這些權(quán)利以及這些義務(wù)，他們是否在實際操作的過程中依法行使和遵守了呢？出示材料：教師活動：提問：思考：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。請你任選一個案例，從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系角度評析妙鴨相機公司的行為。（7分）學生活動：閱讀案例，思考問題，根據(jù)評析題的答題思路作答。教師活動：在學生回答的基礎(chǔ)上，整合答案，并進行學法指導。（二）以案釋法明做法——法定義務(wù)需履行出示材料：教師活動：提問1：請你判斷虞某某的行為性質(zhì)并推斷虞某某可能要承擔的法律后果。學生活動：答出虞某某的行為違反了民法典規(guī)定的法定義務(wù)，要承擔民事責任即可。出示材料：教師活動：提問2：虞某某的案例對公民依法履行義務(wù)帶來了什么啟示？學生活動：（1）法定義務(wù)須履行。法定義務(wù)是由憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。（2）違反義務(wù)須擔責。公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔相應(yīng)的法律責任。（民事責任、行政責任、刑事責任）。教師活動：如果時間充裕的話，可出示牛刀小試，讓學生辨析民事責任、行政責任和刑事責任，可聯(lián)系八上相關(guān)知識點進行復習。出示材料：教師活動：運用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識，說說公民應(yīng)如何成為AI技術(shù)的合格使用者。（該題目為本課總結(jié)，如時間不足可省略）學生活動：根據(jù)本課所學知識作答。（三）課堂小結(jié)教師總結(jié)：我們每一次義務(wù)的履行都會讓國家和社會更美好，而國家的