粵教版道德與法治七年級下冊5.2.1《遠離危險》聽課評課記錄

粵教版道德與法治七年級下冊5.2.1《遠離危險》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.2.1《遠離危險》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生活中的危險案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生了解危險的存在和如何遠離危險。在講授過程中，張華老師注重理論聯(lián)系實際，舉例生動，易于理解。同時，學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問和回答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，增強了教學的趣味性和互動性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解危險的存在，學會遠離危險的方法和技巧。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在課堂討論中能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，對于如何遠離危險有了更清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答關于危險識別和防范的問題，顯示出對相關知識點的掌握。同時，學生對技能的掌握程度也較高。他們在小組討論和互動環(huán)節(jié)中能夠運用所學知識，展示出解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華老師通過生動的案例和討論，引導學生認識到遠離危險的重要性，培養(yǎng)了學生的安全意識。學生在課堂互動中表現(xiàn)出關心他人、合作分享的態(tài)度，顯示出對情感態(tài)度價值觀的積極引領。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生在情感態(tài)度價值觀方面也有所提升，表現(xiàn)出積極的安全意識和合作精神。然而，仍有個別學生對于一些具體操作技能的掌握程度不夠熟練，需要在后續(xù)教學中進一步加強指導和練習。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢。他能夠有效地引導學生參與課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生的實踐操作機會，例如學生進行角色扮演，模擬危險情境，讓學生親自體驗遠離危險的方法。

-提供更多的案例分析，讓學生能夠更直觀地理解和應用所學知識。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、小組競賽等，提高學生的參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓，提供教學方法和策略的培訓，幫助教師進一步提升教學能力。

-開展教研活動，讓教師相互交流教學經(jīng)驗和心得，