2024部編版道德與法治六年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊）

2024最新部編版道德與法治六年級下冊課文目錄

第一單元完善自我健康成長第三單元多樣文明多彩生活

1、學(xué)會尊重6、探訪古代文明

2、學(xué)會寬容7、多元文化多樣魅力

3、學(xué)會反思單元復(fù)習(xí)和測試

單元復(fù)習(xí)和測試第四單元讓世界更美好

第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任8、科技發(fā)展造福人類

4、地球一我們的家園9、日益重要的國際

5、應(yīng)對自然災(zāi)害10、我們愛和平

單元復(fù)習(xí)和測試單元復(fù)習(xí)和測試

最新2023-2024學(xué)年部編版道德與法治

六年級下冊教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

一、學(xué)情分析：

本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興

趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求

教師加強(qiáng)對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共

四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同

責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善芻我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得

到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)

一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而

完善自我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康

關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生

保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并

從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，

因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文

化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。文明是

多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)

短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。

4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個(gè)

國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界

創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引

導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊

的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一

個(gè)成員共同的責(zé)任。

三、教學(xué)目標(biāo):

2

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

2,懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成

長。

3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成

長。

4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國

家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁

有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可

抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與

互助。

6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間

的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。

7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動社會的發(fā)展的。

9、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。

2、懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。

3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4、明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)

慣。

5、了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害，知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地，知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

7、尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8、知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢

想成真。

9、知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作

用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

3

10、知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出

巨大的貢獻(xiàn).

五、教學(xué)措施：

1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀

念。

2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道

德與法治。

3、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中

感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

4、用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),

及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.26-3.11學(xué)會尊重

二3.4-3.32學(xué)會寬容

三3.11-3.153學(xué)會反思

四3.18-3.22單元復(fù)習(xí)與測試

五3.25-3.294地球-我們的家園

六4.4（周四）4.5（周五）

4.1-4.5

5應(yīng)對自然災(zāi)害清明節(jié)休2天

七4.8-4.12單元復(fù)習(xí)與測試

八4.15-4.196探訪古代文明

九4.22-4.267多元文化多樣魅力

十5.1（周三）5.2（周四）

4.29-5.3

單元復(fù)習(xí)與測試5.3（周五）五一休三天

十一5.6-5.108科技發(fā)展造福人類

十二5.13-5.179日益重要的國際組織

十三5.20-5.2410我們愛和平

十四5.27-5.31單元復(fù)習(xí)與測試

十五6.3-6.7總復(fù)習(xí)

十六總復(fù)習(xí)6.10（周一）端午節(jié)休

6.10-6.14

一天

十七6.17-6.21總復(fù)習(xí)

十八6.24-6.28總復(fù)習(xí)

十九7.1-7.5期末考試

4

部編版道德與法治六年級下冊

第一課《學(xué)會尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課題學(xué)會尊重單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊

1.養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)

2.了解尊重自己的表現(xiàn).掌握尊重他人的方法。

目標(biāo)

3.知道尊重他人的作用.學(xué)會在生活中與他人和諧相處的意識和能力。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。

難點(diǎn)學(xué)會將尊重的方法運(yùn)用于實(shí)際生活。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞視頻：《每個(gè)人都應(yīng)該被尊重》初步認(rèn)識生

引入課題觀看視頻活中的每個(gè)人都

《學(xué)會尊重》感悟應(yīng)該被尊重

引入課題

講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重

在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人

是我們非常尊重的。那么，說一說你最尊重的人吧。

要求：

（1）先小組內(nèi)部發(fā)言學(xué)生分組推薦培養(yǎng)學(xué)生小

（2）再選一名代表上臺發(fā)言反巨組合作能力和語

活動園：我最尊重言表達(dá)能力

“為國爭光的科學(xué)家和遠(yuǎn)動員最讓我尊重?！?/p>

“我最尊重的人是我爸爸?！?/p>

“在學(xué)習(xí)里，成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊

重?！?/p>

“我尊重的可以是我自己嗎？”

5

教師指導(dǎo)進(jìn)行圖片閱讀：感知生活中

還有這些……（PPT圖片展示）更多值得尊重的

提示：人

談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的

人，而忽視了身邊默默無聞的人。

活動園

在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。

李麗：“周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，

她值得我們尊重。”

張萌：“周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，

我也舉得他值得被尊重。”

（設(shè)問）問題：在我們身邊，有很多類似周阿分組討論

姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？思考解決問題認(rèn)識到每個(gè)

提示：值得。因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，人都有贏得他人

即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也尊重的權(quán)利。

擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

討論：想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有

的尊重。社會將有哪些變化？思考討論懂得社會的和諧

提示：社會會越來越好，人與人之間的相處會發(fā)展離不開人與

越來越和諧。人的尊重。

閱讀角：學(xué)法、守法

《中華人民共和國憲法》第三十三條

中華人民共和國公民在法律面前一律平等學(xué)生閱讀

國家尊重和保障人權(quán)滲透法制教

《中華人民共和國憲法》第三十八條育

中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁

止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尊重自己

每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自

6

己，才會獲得別人的尊重。

（學(xué)生活動）

想一想：你有尊重自己嗎？學(xué)生思提升學(xué)生認(rèn)

找一找：你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是你還沒有發(fā)現(xiàn)考，交流分享識自己，尊重自

的，趕緊把它找出來吧。己的意識

看故事，回答問題：《劉菲的故事》

劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)

還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒

有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在

學(xué)習(xí)上，劉菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她

談話，她小聲嘀咕：“學(xué)那么好也沒什么用，反正

過幾年就可以外出打工持錢了?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，

劉菲有些羨慕，卻還是在心里說：“我腦子笨，這

種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

思考并回答問題：

1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得

劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么？故事閱讀

2.如果你是劉菲的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉菲，你會交流討論

對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。培養(yǎng)學(xué)生正

小提?。捍_認(rèn)識自己、尊

1.劉菲看輕了自己，她不是一個(gè)重視自己的重自己的能力

人。因?yàn)?..

2.自己要尊重自己……

在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變

化。在一節(jié)主體為“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會課上，

同學(xué)們把許多具體做法石下來貼在黑板上，下課后故事延伸

劉菲認(rèn)真閱讀……閱讀

小貼卡內(nèi)容：

上每個(gè)人都有可愛之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。

7

?即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的教會學(xué)生自

獨(dú)特性，無須為此自申V我認(rèn)識和通過他

小結(jié)：人評價(jià)、建議認(rèn)

尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等識改變自己的方

方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊法

重自己的表現(xiàn)。

同桌間交流：尊重自己，除了我們以上說的表交流討論

現(xiàn)，還有哪些表現(xiàn)呢？

小結(jié)：了解尊重自

尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象、愛惜自己的表現(xiàn)

己的名譽(yù)、信守自己的承諾。

活動園：那些事……

為什么要抄襲別人的作業(yè)？

“抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，讓我顏面掃地。”了解沖突的

“不恰當(dāng)?shù)男袨?，會讓我傷痕累累……”情境閱讀不同處理方式。

“缺乏公德，讓我形象受損?！?/p>

回答問題啦！

這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？討論回答

尊重自己應(yīng)該怎么做？教會學(xué)生尊

提不：重自己必須要懂

不僅僅讓我們顏面掃地、形象受損。尊重自己得維護(hù)自己的形

應(yīng)該要維護(hù)自己的形象、愛惜自己的名譽(yù)、信守自象，愛惜自己的

己的承諾。名譽(yù)，同時(shí)要信

活動：小腦筋動起來守承諾

要求：

1.各小組自行閱讀《“好脾氣”先生的故事》。

2.討論老師給出的問題，指定發(fā)言人，隨機(jī)

抽取小組回答。

“好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先

8

生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對誰都和和氣氣。一天，“急

性子”大媽在公交車越嫌“好脾氣”先生動作大慢，故事閱讀

一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶

著擠上公交車?！昂闷狻倍急坏念I(lǐng)帶都被擠歪了。

他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂

亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”。

“壞牌氣"小子就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”

“好脾氣”先生搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講

道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真

不像話！怎么可以隨意侮辱別人？”他拍拍“好牌氣”

先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是

不對的，這是不尊重自己。通過對小組

問題：討論，培養(yǎng)學(xué)生

(1)“講道理”先生說“好脾氣”先生的合作交流能力，

做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎？說說具體小組討論并從中進(jìn)一步體

的理由。思考回答會合作的力量，

(2)如果“好脾氣”先生總是這樣做，你

覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？

(3)面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你

能給他一些建議嗎？

提示：明白每一個(gè)

(1)同意。人都要學(xué)會尊重

(2)可能被別人欺負(fù)、占便宜。自己的道理。

(3)做自己，尊重自己。

幫一幫

“好脾氣”先生說，面對冒犯和不尊重，他心

里也很不舒服，那么請你幫幫他，他應(yīng)該怎么做？分組討論

提示：交流

9

面對冒犯甚至侮辱，我們可以：懂得更多尊

?指出對方的錯(cuò)誤重自己，尊重他

?要求對方道歉人的做法

?必要時(shí)拿起法律武器

???????

小結(jié)：

尊重自己，并不意味拒絕批評。過于愛面子，懂得如何尊

輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。因此，如果重自己

為了維護(hù)自己在別人心中的形象從而沒有原則沒

有底線，就是不尊重自己的表現(xiàn)。

活動園：小腦筋動起來

下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過O

度維護(hù)自己“？說說你的理由。

1.張明聽不得批評，每次別人提點(diǎn)意見。他都

要找很多理由為自己辨護(hù)。

2.王凱給趙明起了一個(gè)很難聽的外號。趙明一思考討論

聽就火了。要求王凱向他道歉。交流分享

3.黃曉璘一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一

天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很

生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理方方。

4.老師找楊麗談話。說她最近上課也想開小學(xué)會分析和

差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。處理問題的能

5.吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采力，進(jìn)一步明白

烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。在生活中如何做

提示：1、2、3、5都是過度維護(hù)自己的表現(xiàn)；到真正的尊重自

4的行為是尊重自己的表現(xiàn)。己。

設(shè)問：過度維護(hù)自己會帶來哪些不良后果？你

覺得怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的情況？

提示：

10

不良后果：失去友誼、心里承受能力差……

怎樣避免：要有維護(hù)臼己的應(yīng)適度……方法閱讀

學(xué)生閱讀：維護(hù)自己應(yīng)適度

?不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

?客觀評價(jià)自己。既相信自己的能力，也能懂得維護(hù)自

認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。己應(yīng)適度的道理

?理性對待他人意見。分析問題時(shí)對事不對

人。

拓展提高名言閱讀

名人名言閱讀

人必其自愛，然后人愛諸；人必其自敬也，然名言感悟，

后人敬諸。學(xué)會自尊自愛

------楊雄

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。

------徐特立

課堂能力檢測

課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這一課我們都要知道每個(gè)人都有樹立尊重自

自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會獲得別人己和他人的處世

的尊重，而且我們也要學(xué)會去尊重他人。觀念。

板書學(xué)會尊重總結(jié)本框內(nèi)

1.每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重容涉及的主要知

2.尊重自己識點(diǎn)，形成知識

結(jié)構(gòu)圖。

11

部編版道德與法治六年級下冊

第一課《學(xué)會尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課題學(xué)會尊重單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊

4.學(xué)會尊重他人、尊重自己，體會他人的內(nèi)心感受，從自我為中心走向利他、公正，

學(xué)習(xí)形成和諧健康的人際關(guān)系。

目標(biāo)5.懂得尊重他人既是道格要求，也是法律要求。

6.知道尊重他人不僅僅表現(xiàn)在話語上，更要落實(shí)到行動上。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重自己.尊重他人的意識和品質(zhì)。

難點(diǎn)將尊重他人落實(shí)到行動上

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞視頻：《學(xué)會尊重他人》初步學(xué)會

引入課題觀看視頻在生活中尊重他

《學(xué)會尊重》感悟人的行為

引入課題

講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：尊重他人

被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價(jià)值

感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣

的體驗(yàn)。

活動園：說一說

1.和同學(xué)分享一下，你被老師、父母、朋友或

他人尊重的事情？

2.和同學(xué)分享一下，你被老師、父母、朋友或?qū)W生分組推薦培養(yǎng)學(xué)生小

他人不尊重的事情？發(fā)言組合作能力和語

再看看這些……言表達(dá)能力

牛牛：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)。他

12

在這方面的知識很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他

一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還

讓我負(fù)責(zé)一板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明

很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。

小花：在報(bào)興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很

尊重我的意見。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商

量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽過后才做出決定的。

爸爸媽媽的做法讓我很開心。

小組行動

要求：

1.組內(nèi)先討論交流分組討論培養(yǎng)合作交

2記.錄員做好記錄思考解決問題流能力

3每.組隨機(jī)抽取一名同學(xué)上臺發(fā)言

問題：

(1)在什么情況下，你感受到了別人對你的

尊重呢？感知生活中

(2)當(dāng)時(shí)對方是怎么做的？你的感受是怎么思考討論更多尊重他人的

樣的？行為表現(xiàn)及心理

(3)感覺被別人尊重時(shí)，你會有什么表現(xiàn)？感受，提升尊重

提示：他人的意識和能

(1)我尊重別人的情況卜力

(2)非常開心

(3)心理和行動上的表現(xiàn)……

情境呈現(xiàn)：《國王與醫(yī)生的對話》

國王：“你給我看痛，不能像看別的病人那閱讀對

樣?！痹挘伎?/p>

醫(yī)生：“請?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都?/p>

國王?！?/p>

問題：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會有什么樣的感

13

受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國王來對待時(shí)，他自

己的地位降低了嗎？為什么？學(xué)生思

提示：病人會渴望醫(yī)生的關(guān)愛……醫(yī)生的地位考，交流分享認(rèn)識到尊重

不會降低。因此這是醫(yī)生對病人的尊重，是醫(yī)德的他人是一項(xiàng)基本

體現(xiàn)。的首先要求，也

小結(jié)：是一個(gè)人文明素

尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人養(yǎng)的體現(xiàn)。

文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為

卻違背了這一要求。

情境展示：“不尊重他人”快照

請用你的眼睛和心靈的作用，拍下生活中哪些圖片情境

不尊重他人的場景，引以為戒。閱讀通過對社會

尊重與不尊重（圖片呈現(xiàn)）中尊重與不尊重

提示：行為的對比分析

語言可以體現(xiàn)尊重0俗話說，“良言一句三冬認(rèn)識，學(xué)會在生

暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話回給活中尊重他人

別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。

寫一寫思考，寫

根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z出恰當(dāng)語言

言。學(xué)會在不同場合

PPT呈現(xiàn)。使用不同的禮貌

分組討論：語尊重關(guān)心他人

在的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪的方法

些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特交流討論

點(diǎn)。

小結(jié)：

與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人學(xué)會與人交

意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。往的正確體現(xiàn)

活動園：談?wù)効捶?/p>

14

六（3）班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，

應(yīng)該在教室前門處喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許在進(jìn)入

教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄

地從后門走進(jìn)去。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他：“你是怕

老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧？這樣做不尊重老師?！秉S凱卻故事閱讀

說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，如

果從前門進(jìn)，還喊報(bào)告，同學(xué)和老師的思路都會被

打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。”

經(jīng)過全班商議，有征求了老師的意見，六（3）

班同學(xué)把這條班規(guī)改成：如果上課遲到，盡量不影

響大家，快速進(jìn)入教室到座位上坐好，下課后主動

向老師說明原因。

談?wù)勀銓α?）班的新班規(guī)有什么看法？交流討論學(xué)會在思考

提示：符合實(shí)際情況，也能促進(jìn)班級的和諧發(fā)處理問題時(shí)推己

展。及人的方法，用

尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及心體會被人尊重

人，讓他人覺得舒服。的感覺

拓展提高

閱讀要求：

1.閱讀《小小善》的故事，小組內(nèi)分享看法情境閱讀

或感受分組合作明確積小善

2.每組整理出一份你們組最滿意的看法或感成大善的道理

受

3.下課后上交給老師

（指導(dǎo)閱讀）閱讀提升學(xué)生道

我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵德和法治意識

犯。因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

課堂能力檢測

15

課堂小結(jié)尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人懂得尊重他

文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重他人既是道德要求，也是法人的意識和行

律要求。尊重他人不僅要表現(xiàn)在話語上，更要落實(shí)為。

在行動上。

板書總結(jié)本框內(nèi)

3.尊重他人容涉及的主要知

(1)尊重他人既是道德要求，也是法律要求。識點(diǎn)，形成知識

(2)尊重他人表現(xiàn)在話涪上，落實(shí)到行動處。

結(jié)構(gòu)圖。

部編版道德與法治六年級下冊

第二課《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課題學(xué)會寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊

7.體驗(yàn)寬容他人對社會、對個(gè)人的意義所在；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)

8.在生活、學(xué)習(xí)中能夠?qū)捜菟说臒o心之失，保持健康心理。

目標(biāo)

9.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。

重點(diǎn)寬容的社會及個(gè)人意義。

難點(diǎn)學(xué)會寬容他人無人之失，體能寬以待人帶來的快樂。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞視頻：《國際寬容日》懂得寬容別

寬容是一種社會美德，是對一個(gè)人的品質(zhì)要觀看視頻人就是善待自己

求。思考問題的道理。認(rèn)識寬

＞在生活中，你打算怎么做？容的重要性。

引入課題一一《學(xué)會寬容》引入課題

16

講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：寬容讓生活更美好

1.寬容的社會意義：和諧，友善了解寬容的

寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和社會意義

諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。

小組活動

要求：

1.組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于“寬容”的小故事。培養(yǎng)學(xué)生小

2.每小組選擇一個(gè)本組最有代表性的故事分學(xué)生分組推薦組合作能力和語

享給全班同學(xué)。發(fā)言言表達(dá)能力

（教師分享故事）

故事一：宰相肚里能撐船的故事

三國時(shí)，蔣琬主持蜀國朝政。其屬下楊戲，性

格孤僻，訥于言語。蔣猊與他說話，他也是只應(yīng)不

答。有人開始搞文字獄，在蔣琬面前說：“楊戲?qū)?/p>

您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑：“人

各有秉性。楊戲不會拍馬，也不會給我難堪。所以，

他只好沉默。這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，

有人贊蔣豌是“宰相肚里能撐船”。故事閱讀

故事二：《張南的道歉》

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在

臺階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大口子。晚上，

張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒

有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小

心點(diǎn)就行了。

設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕纸M討論認(rèn)識到寬容

中“媽媽”的寬容做法。思考解決問題對于家庭和諧，

提示：謝謝“媽媽”的寬容，如果她不夠?qū)捜?，緩和與父母之間

指責(zé)張楠，并和張楠的父母發(fā)生爭吵，兩個(gè)小朋友關(guān)系的重要性。

的友誼之船可能就說翻就翻。

17

故事三：《偷橘子的小孩》

鄰居搴的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正

好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘

橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。閱讀故事

設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕伎加懻?/p>

中“鄰居”的寬容做法。感知生活中

提示：謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容，而來自他人寬容所

是抓住“我”，找“我”的父母賠款，“我”可能帶來的好處，對

要被父母胖揍一頓，也讓父母丟臉。立學(xué)生寬容之

故事四：《收廢品的老人》心。

收廢品的老人收廢品時(shí)不小心剛蹭了旁邊的

車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐

在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事

情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)負(fù)責(zé)閱讀故

的精神。事，思考

設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕?/p>

中“車主”的寬容做法。

提示：謝謝車主的寬容，他的寬容讓這個(gè)貧困認(rèn)識到寬容

的老人減少了一大筆開銷，讓我們感受到了人心的讓人感受到人心

寬容、善良。的善良，進(jìn)一步

活動園：神奇之旅培養(yǎng)學(xué)生的寬容

丁丁和朋友來到一個(gè)叫“寬容城”的神奇地方。之心。

他們聽說這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)……

靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時(shí)，

會去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。

包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每

個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無完人，需要包

容、諒解他人。

禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們

18

去那里坐坐，就會想到只有相互禮讓，生活才能和

和美美。

大膽想象一下?。▽W(xué)生討論）學(xué)生思

“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對“寬容城”考，交流分享認(rèn)識到生活

人們生活的作用，假如“寬容城”中沒有了“寬容”，中的沖突需要寬

人們的生活會變成什么樣呢？容來解決。

提示：人們的生活可能處處充滿了爭吵，人們

不再寬容，人與人的相處不再和諧……

小結(jié)：

1.寬容的個(gè)人意義：身心健康進(jìn)一步懂得

寬容不僅給我們帶來了和諧，友善的社會生活寬容對個(gè)個(gè)人身

環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活心健康的意義。

得幸福、愉快。

閱讀角一一寬容一健康的“維生素”材料閱讀

寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，學(xué)會寬容大

改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康……度，善待他人

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：擁有一顆寬容心

活動園---公交車上

情景劇表演。

在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之通過表演培

間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我養(yǎng)學(xué)生語言表

們心胸開闊。接下來，讓我們一起來觀看由兩組同達(dá)、情景感知能

學(xué)帶來的情景?。骸豆卉嚿稀非榫皠”砹?/p>

第一組同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，和人演

吵架……

“喂，能不能看一下??？你踩到我腳好幾次

了，快道歉。”

“你不是也踩到我了，你先道歉?！?/p>

爭吵愈演愈烈，兩位同學(xué)都快打起來了，多虧

19

了車上的人幫忙勸架調(diào)解……

第二組同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，卻寬

容了別人……

又被踩了。好生氣??！唉，算了算了，我也有

踩到別人的時(shí)候，而且大家都不是故意的。

問題：

1.想一想，為什么同一個(gè)問題會有不同的結(jié)果交流討論通過情景對

呢？比，懂得我們在

2.如果是你，你會怎么做呢？生活要學(xué)會寬容

心理過程解析：他人的無心之

寬容讓我們面對他人的無心之失時(shí)要大度、不失，有利于和諧

要計(jì)較：同時(shí)，也讓我們面對他人的傷害時(shí)，要平人際關(guān)系的建立

息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。

拓展提高

在生活中，你有寬容大度地對待過他人的經(jīng)歷交流討論

嗎？當(dāng)時(shí)你的心里是怎么想的？懂得寬人就

提示：寬容待人，就是寬容對待自己。是寬己的道理

課堂能力檢測

課堂小結(jié)在FI常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之學(xué)會善待他

間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我人，寬容他人，

們心胸開闊，讓我們生活得幸福、愉快?？鞓纷约旱牡览?/p>

板書學(xué)會寬容總結(jié)本框內(nèi)

容涉及的主要知

一、寬容讓生活更美好

識點(diǎn)，形成知識

結(jié)構(gòu)圖。

1.寬容的社會意義：和諧、友善

2.寬容的個(gè)人意義：身心健康

二、擁有一顆寬容的心

20

寬容之心：寬容他人的無心之失

部編版道德與法治六年級下冊

第二課《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課題學(xué)會寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊

10.體驗(yàn)寬容他人對自己對他人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品

學(xué)習(xí)質(zhì)。

目標(biāo)11.在