中醫(yī)兒科學教案

中醫(yī)兒科學教案課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第一、二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目中醫(yī)兒科學發(fā)展簡史，小兒年齡分期教

學

設

計教學目的和要求通過對中醫(yī)兒科學發(fā)展史的講述，使學生認識到學好兒科學的重要性以及各代醫(yī)家的主要學術貢獻；通過講述小兒年齡分期，讓學生掌握劃分方法及各階段的主要特點。教學內容提要掌握內容：1、中醫(yī)兒科學發(fā)展史中有重大貢獻的學者、著作及其貢獻。包括《顱囟經(jīng)》、錢乙《小兒藥證直訣》、萬全及其學術貢獻等。

熟悉內容：1、中醫(yī)兒科學的發(fā)展過程。2、小兒各年齡分期的生理、病理特點。3、小兒年齡分期的劃分。了解內容：1、中醫(yī)兒科學形成與發(fā)展簡史。2、小兒年齡分期的目的意義。教學重點與難點1、中醫(yī)兒科學在各個歷史時期的重大學術進步及對中醫(yī)學術發(fā)展的影響。2、小兒年齡分期的劃分及特點。

教學設計與組織70分鐘。以學術著作和成就為主要講述內容，突出講授各個歷史時期對中醫(yī)兒科學有突出貢獻的醫(yī)家及學術著作，通過學習使學生對中醫(yī)兒科學的發(fā)展有客觀的認識和理解。30分鐘。對各年齡分期重點講述個年齡階段的特點及對臨床診療的意義，可舉例說明。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目小兒生長發(fā)育教

學

設

計教學目的和要求通過對小兒體格、智力發(fā)育的講述，使學生掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律，以便指導兒童保健，做好兒科疾病防治。教學內容提要掌握內容：小兒體格發(fā)育和智能發(fā)育的一般規(guī)律及其臨床意義，掌握其正常值及測定方法。熟悉內容：小兒智能發(fā)育規(guī)律了解內容：變蒸學說的基本內容及其價值。教學重點與難點1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù)（體重、身高、血壓等）。2、小兒生理、病理特點，理解“小兒心、肝常有余，肺脾常不足”以及“易寒易熱、易虛易實”。教學設計與組織50分鐘。小兒體重、身高、囟門、牙齒、呼吸、脈搏及血壓等的生理常數(shù)主要從測量方法、正常參考值、異常的臨床意義等方面講述。25分鐘。智能發(fā)育主要講述總體規(guī)律，使學生基本掌握小兒生長發(fā)育的全貌。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第四節(jié)授課方式理論授課教師授課題目生理、病因、病理特點教

學

設

計教學目的和要求通過對小兒的生理病因病理特點的講述，為了解小兒疾病的發(fā)病及指導治療奠定基礎。教學內容提要掌握內容：小兒生理特點、病因特點、病理特點及對兒科臨床的指導意義。熟悉內容：小兒病因特點了解內容：小兒生理病理特點對學好中醫(yī)兒科學的意義。教學重點與難點1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù)（體重、身高、血壓等）。2、小兒生理、病理特點，理解“小兒心、肝常有余，肺脾常不足”以及“易寒易熱、易虛易實”。教學設計與組織25分鐘。小兒病因特點。50分鐘。生理、病理特點是學好并掌握兒科學的關鍵，在對含義理解的基礎上舉例說明，幫助學生對抽象概念的理解。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目兒科診法概要教

學

設

計教學目的和要求

在中醫(yī)診斷學的基礎上，通過講述小兒四診的特點和主要內容，使學生進一步理解在診斷兒科疾病方面應該注意的要點，以便于臨床的具體應用。

教學內容提要掌握內容：小兒望診的內容及其在辨證論治中的意義，明確五色望診的主病，望形態(tài)，審苗竅及看指紋的內容及辨證論治中意義。

熟悉內容：1、小兒聞診，問診及切診的內容方法及臨床意義了解內容：兒科診法的應用特點。教學重點與難點

看指紋在兒科診斷中的應用。

教學設計與組織

在回顧中醫(yī)四診基礎上，按照望聞問切為綱，通過臨床舉例講解兒科四診的特點和主要內容。30分鐘。望診內容。20分鐘。聞診內容。20分鐘。問診內容。20分鐘。切診內容。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第六節(jié)授課方式理論授課教師授課題目兒科治法概要教

學

設

計教學目的和要求

在中醫(yī)診斷學的基礎上，通過講述小兒治療方法的特點和主要內容，使學生進一步理解在治療兒科疾病方面應該注意的要點，以便于臨床的具體應用。

教學內容提要掌握內容：小兒中藥用量的原則熟悉內容：兒科治法應用特點，兒科常用內治治法。了解內容：1、兒科治法應用應與成人有別。2、外治治法的操作及適應癥，兒科常用治法因人、因病、因時的綜合應用。教學重點與難點

看指紋在兒科診斷中的應用。

教學設計與組織

以兒科治療的藥物內治法和外治法為綱，分別講述兒科常用的治療方法及適應癥。20分鐘。藥物內治法。25分鐘。小兒常用外治法。5分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第二章二、三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目新生兒期保?。粙雰浩诒＝。唤?/p>

學

設

計教學目的和要求通過對新生兒護理方法的講述，使學生熟悉新生兒的保健要點和具體操作方法。通過對嬰兒期喂養(yǎng)的講述，使學生能較好地指導母親進行科學喂養(yǎng)，提高小兒的體質。教學內容提要掌握內容：1、新生兒期保健的內容2、嬰兒期喂養(yǎng)的方式。2、嬰兒期添加輔食原則。

熟悉內容：1、母乳喂養(yǎng)的重要性。2、新生兒幾種特殊生理狀態(tài)。了解內容：1、新生兒護理方法。2、嬰兒護理及預防接種。教學重點與難點1、嬰兒期喂養(yǎng)的方式；母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點。2、嬰兒期添加輔食原則。

教學設計與組織10分鐘。從胎兒娩出開始講述新生兒護理具體步驟及方法。30分鐘。嬰兒期喂養(yǎng)，前6個月講述不同喂養(yǎng)方式，強調母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點；10分鐘。小兒6個月左右開始添加輔食，重點講述輔食添加的原則和方法。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第三章第三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目胎黃教

學

設

計教學目的和要求

通過對胎黃的病因、病機、臨床診斷和鑒別診斷及治療的講述，使學生初步了解小兒胎黃產(chǎn)生的原因，掌握臨床生理性和病理性黃疸的鑒別，熟悉小兒病理性黃疸的治療方法。教學內容提要掌握內容：生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別。

熟悉內容：1、胎黃的臨床表現(xiàn)2、胎黃的辨證治療了解內容：小兒胎黃的病因病機教學重點與難點

新生兒生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別。

教學設計與組織20分鐘。通過對新生兒膽紅素代謝特點的講解，使學生理解新生兒生理性黃疸產(chǎn)生的機理及早產(chǎn)兒生理性黃疸的特點；40分鐘。通過對新生兒生理性黃疸和病理性黃疸臨床特點的講解，掌握生理性黃疸和病理性黃疸的鑒別要點；40分鐘。最后講解病理性黃疸的產(chǎn)生原因及黃疸的臨床對癥處理方法。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第四章第二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目感冒、咳嗽教

學

設

計教學目的和要求通過對感冒的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使學生重點掌握小兒感冒兼夾證（挾痰、挾滯、挾驚）的臨床特點及治療。通過對咳嗽的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使學生重點掌握小兒的咳嗽以外感教學內容提要掌握內容：1、小兒感冒的臨床特點及辨證治療。2、咳嗽證辨證治療。熟悉內容：1、小兒感冒的病因病機、診斷要點。2、咳嗽證的病因病機、外感咳嗽和內傷咳嗽的鑒別。了解內容：1、小兒感冒的發(fā)病特點。2、小兒咳嗽的發(fā)病特點。教學重點與難點

1、感冒挾痰、挾滯、挾驚的病機及辨治。2、咳嗽證辨證治療

教學設計與組織20分鐘講述感冒的發(fā)病特點及病因病機。30分鐘講述感冒的臨床診斷要點及中醫(yī)辨證論治。20分鐘講述咳嗽的發(fā)病特點及病因病機。30分鐘講述咳嗽的臨床診斷要點、外感咳嗽和內傷咳嗽的鑒別及中醫(yī)辨證論治。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第四章第三節(jié)授課方式課堂授課教師授課題目肺炎喘嗽教

學

設

計教學目的和要求通過對本節(jié)的講授，使學生掌握肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別、肺炎喘嗽的臨床中醫(yī)辨證論治方法。教學內容提要掌握內容：1、肺炎喘嗽的臨床特征。2、肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別。3、肺炎喘嗽的辨證治療。熟悉內容：1、肺炎喘嗽的病因病機（常證和變證的病機演變）。了解內容：1、肺炎喘嗽的發(fā)病特點。教學重點與難點

重點：肺炎喘嗽的臨床特點和辨證論治。難點：肺炎喘嗽變證機理

教學設計與組織10分鐘講述肺炎喘嗽的含義、發(fā)病特點。20分鐘講述肺炎喘嗽的病因病機（常證和變證的病機演變）。10分鐘講述肺炎喘嗽的診斷要點。50分鐘講述肺炎喘嗽的辨證治療。10分鐘本次課程內容小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱西醫(yī)兒科學章節(jié)第四章三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目小兒肺炎教

學

設

計教學目的和要求通過本節(jié)課程的講解，使學生從西醫(yī)的角度認識小兒肺炎的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、臨床診斷要點及西醫(yī)治療基本原則和方法。教學內容提要掌握內容：1、小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）和合并心衰診斷標準。2、小兒肺炎的分類方法及治療方法。熟悉內容：1、小兒肺炎與急性支氣管炎的鑒別。2、肺炎支原體肺炎的臨床特點和治療藥物。了解內容：1、小兒肺炎的發(fā)病特點。2、小兒肺炎的病因病機。教學重點與難點

1、小兒肺炎及其合并心力衰竭的臨床診斷。2、小兒肺炎合并心力衰竭的發(fā)病機制。教學設計與組織20分鐘講述小兒肺炎的發(fā)病特點及臨床分類。20分鐘講述小兒肺炎的病因病機。30分鐘講述小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）和合并心衰診斷標準。30分鐘講述小兒肺炎的治療方法教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第四章

第四節(jié)授課方式理論授課教師授課題目哮喘教

學

設

計教學目的和要求通過對本節(jié)內容的講述，使學生掌握兒童哮喘的診斷及西醫(yī)治療原則、中醫(yī)辨證論治。教學內容提要掌握內容：1、兒童哮喘的診斷標準及西醫(yī)治療原則。2、兒童哮喘的中醫(yī)辨證論治。熟悉內容：1、哮喘的病因病機。2、肺炎與哮喘的鑒別。了解內容：1、兒童哮喘的西醫(yī)治療方法及GINA方案。2、兒童哮喘的西醫(yī)病因病機。教學重點與難點重點在于疾病的辨證論治，而鑒別診斷是教學的難點所在。

教學設計與組織15分鐘。依次講解概念，發(fā)病特點，中西互參。25分鐘。通過框圖交待疾病的病因病機，并引出辨證分型為辨證論治做準備。20分鐘。臨床診斷及鑒別診斷既是重點又是難點。應深入講解。30分鐘。教學重點放在辨證論治上，并講授相應的有效的外治法。10分鐘。課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章一、二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目鵝口瘡、口瘡教

學

設

計教學目的和要求通過講述對鵝口瘡的講述，使學生明確其主要臨床特征、辨證治療及常用外治法。通過講述對口瘡的講述，使學生明確其主要臨床特征、辨證論治及常用外治法。教學內容提要掌握內容：1、鵝口瘡的概念、診斷、辨證論治。

2、口瘡概念、診斷、辨證論治。熟悉內容：1、鵝口瘡的病因病機、外治法2、口瘡的病因病機、外治法了解內容：1、鵝口瘡與白喉的鑒別診斷。2、鵝口瘡和口瘡的發(fā)病特點。教學重點與難點

重點在于疾病的辨證論治，而鑒別診斷是教學的難點所在。

教學設計與組織

20分鐘依次講解概念，發(fā)病特點，中西互參。30分鐘通過框圖交待疾病的病因病機，并引出辨證分型為辨證論治做準備，臨床診斷及鑒別診斷既是重點又是難點，應深入講解。40分鐘教學重點放在辨證論治上，并講授相應的有效的外治法。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章

第三、第四節(jié)授課方式理論授課教師授課題目嘔吐、腹痛教

學

設

計教學目的和要求通過本節(jié)內容的學習，不僅讓學生掌握嘔吐、腹痛的辨證論治，更重要的是教會學生識別引起嘔吐、腹痛的原發(fā)病，做到辯病與辨證相結合，以免貽誤病情。

教學內容提要掌握內容：嘔吐、腹痛的辨證要點及證治分類。熟悉內容：常引起嘔吐和腹痛的原發(fā)病，病因、病機、診斷、鑒別診斷。了解內容：嘔吐和腹痛的發(fā)病特點，常見的其他療法。教學重點與難點重點掌握嘔吐、腹痛的辨證要點及證治分類，關鍵是讓學生學識別引起嘔吐、腹痛的常見原發(fā)病，區(qū)分輕重緩急，以免貽誤病情；難點是確定中醫(yī)嘔吐、腹痛的范圍。

教學設計與組織

30分鐘交待嘔吐、腹痛的概念后引出疾病的范圍，點明只有排除諸多疾病后才可按嘔吐辨證論治；20分鐘依次交待發(fā)病特點，診斷要點及辨證論治，通過病因病機的框圖引出辨證分型40分鐘重點介紹辨證要點和證治分類。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章第五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目泄瀉教

學

設

計教學目的和要求

通過本節(jié)課程的學習，使學生掌握泄瀉的中醫(yī)辨證治療。教學內容提要掌握內容：泄瀉的臨床特征、辨證要點、治療原則和各證型辨證論治。熟悉內容：泄瀉的中醫(yī)病因病機演變和轉歸情況了解內容：泄瀉的概念、發(fā)病特點。教學重點與難點重點講述小兒泄瀉的病因病機、診斷要點、泄瀉常證與變證的各證型臨床特點、治法及方藥。難點在于病因病機演變和轉歸。

教學設計與組織15分鐘依次講授概念、發(fā)病特點。15分鐘講述病因病機，采用框圖的形式交待常證、變證及轉歸的演化過程，并引出辨證分型。40分鐘重點講解診斷要點和證治分類20分鐘介紹其他療法。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱兒科學章節(jié)第九章第五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目小兒腹瀉教

學

設

計教學目的和要求通過本節(jié)課程的講述，使學生明確小兒腹瀉病因，掌握臨床表現(xiàn)、脫水程度及性質的判斷，要會診斷和鑒別診斷、熟悉治療原則、掌握液體療法并了解護理原則。教學內容提要掌握內容：1、小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)和診斷要點。2、脫水程度及性質的判斷、治療原則、液體療法。熟悉內容：1、小兒腹瀉的理化檢查和鑒別診斷。2、小兒腹瀉過程中的酸中毒及離子紊亂的癥狀。了解內容：1、小兒腹瀉的病因、酸中毒及離子紊亂的治療。2、小兒腹瀉的護理。

教學重點與難點

重點是小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)和診斷，難點在于脫水、離子紊亂及酸中毒的原因、表現(xiàn)及液體療法。

教學設計與組織

15分鐘講述小兒腹瀉的病因。15分鐘講述小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)（輕型腹瀉和重型腹瀉）10分鐘講述小兒腹瀉的理化檢查。15分鐘講述小兒腹瀉的治療方法，包括飲食療法、控制感染外等。35分鐘講述液體療法，包括常用溶液、補液原則及方法。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章

第六、七節(jié)授課方式理論授課教師授課題目厭食、積滯教

學

設

計教學目的和要求

通過本節(jié)課程學習，要求學生掌握厭食、積滯的概念、診斷要點、鑒別診斷和辨證論治。教學內容提要掌握內容：厭食和積滯的診斷和證治分類熟悉內容：厭食和積滯的概念、病因病機了解內容：厭食和積滯的發(fā)病特點和常用其它療法教學重點與難點

重點在于厭食和積滯的辨證論治，而診斷和鑒別診斷以及證型之間的鑒別是難點所在。

教學設計與組織

20分鐘依次講解疾病的概念，發(fā)病特點。20分鐘通過框圖交代病因病機并引出相應的征治分型，為辨證論治做準備。20分鐘講述臨床診斷及鑒別診斷，既是重點又是難點，應深入講解。30分鐘將教學重點應放在辨證論治上，并講授相應的常用其它療法。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章

第八節(jié)授課方式理論授課教師授課題目疳證教

學

設

計教學目的和要求

通過本節(jié)課程學習，要求學生掌握疳證診斷、鑒別診斷和辨證論治。教學內容提要掌握內容：疳證的概念、診斷、鑒別診斷和證治分類。

熟悉內容：疳證的病因病機、臨床診斷，辨證要點和治則了解內容：疳證的常用其它療法；疳癥的分類及營養(yǎng)不良的分度。教學重點與難點

疳證重點掌握診斷、鑒別診斷及癥治分類。難點在病因病機上：常證的演變、兼癥的發(fā)生發(fā)展過程。

教學設計與組織

20分鐘依次講解積滯、疳證的概念，發(fā)病特點，疳的含義及分類、范圍。20分鐘通過框圖交代病因病機并引出相應的征治分型，為辨證論治做準備。10分鐘講述臨床診斷及鑒別診斷，既是重點又是難點，應深入講解。40分鐘教學重點應放在辨證論治上，并講授相應的常用其它療法。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章

第九節(jié)授課方式理論授課教師授課題目營養(yǎng)性缺鐵性貧血教

學

設

計教學目的和要求

通過本節(jié)課程的講述，要求學生掌握小兒貧血的分類、分度及營養(yǎng)性缺鐵性貧血診斷、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及辨證論治。教學內容提要掌握內容：小兒貧血的分類、分度及營養(yǎng)性缺鐵性貧血診斷、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、辨證論治和西醫(yī)治療。熟悉內容：營養(yǎng)性缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機制。了解內容：鐵在體內的代謝、中醫(yī)對營養(yǎng)性缺鐵性貧血病因病機的認識。教學重點與難點

重點講授貧血的分類、缺鐵性貧血的診斷、臨慶表現(xiàn)及治療；難點是對小兒缺鐵性貧血病因及發(fā)病機制的認識。

教學設計與組織

15分鐘通過對貧血分類分度的講解，引出營養(yǎng)性缺鐵性貧血的概念；20分鐘交待鐵在體內的代謝及營養(yǎng)性缺鐵性貧血病因、發(fā)病機制。30分鐘詳細講解缺鐵性貧血的診斷、實驗室檢查及臨慶表現(xiàn)。25分鐘最后講解中醫(yī)認識及辨證論治。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章

第一、二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目夜啼、汗證教

學

設

計教學目的和要求

通過本節(jié)課程的講述，要求學生掌握概念、辯證論治，熟悉病因病機、診斷依據(jù)及鑒別診斷教學內容提要掌握內容：夜啼、汗證的概念、辨證論治。熟悉內容：夜啼、汗證的病因病機、診斷依據(jù)、鑒別診斷。了解內容：夜啼、汗證的發(fā)病特點。教學重點與難點

重點是夜啼、汗證的辯證論治、診斷；難點是夜啼、汗證的病因病機、鑒別診斷。

教學設計與組織

10分鐘首先交代夜啼、汗證的概念、發(fā)病特點。15分鐘通過夜啼、汗證的病因病機引出中醫(yī)證型。25分鐘重點強調夜啼、汗證的診斷、鑒別診斷。通過舉例讓學生深刻理解概念和臨床診斷。40分鐘夜啼、汗證的辨證論治10分鐘課堂小結

教學實施情況小結

填表教師簽字

程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章

第三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目病毒性心肌炎教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握病毒性心肌炎的臨床診斷和辯證論治

教學內容提要掌握內容：病毒性心肌炎的臨床診斷和辯證論治。

熟悉內容：病毒性心肌炎的病因病機、臨床表現(xiàn)。了解內容：病毒性心肌炎發(fā)病特點及西醫(yī)治療。教學重點與難點

病毒性心肌炎的臨床診斷內容復雜，既是教學重點，又是本節(jié)的難點所在。

教學設計與組織

10分鐘先講解概念、發(fā)病特點。20分鐘先講解病因病機，再介紹臨床表現(xiàn)。30分鐘重點講述臨床診斷，包括臨床診斷依據(jù)、病源學診斷依據(jù)、確診依據(jù)、分期。30分鐘中醫(yī)辯證論治及西醫(yī)診療常規(guī)。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章

第四、五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的概念、診斷和辯證論治。教學內容提要掌握內容：注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的概念、診斷和辯證論治。熟悉內容：注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的病因病機和鑒別診斷。了解內容：注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的發(fā)病特點。教學重點與難點

重點是注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的診斷依據(jù)、辯證論治，難點是鑒別診斷。

教學設計與組織20分鐘通過對注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的概念的講述，使學生掌握注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的臨床特征，為重點講述臨床診斷和鑒別診斷打下基礎；30分鐘講解注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的病因病機又為辯證論治做好鋪墊。40分鐘講解注意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的辨證論治。10分鐘課堂小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章

第六節(jié)授課方式理論授課教師授課題目驚風教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握急、慢驚風的鑒別要點及辯證論治。教學內容提要掌握內容：急、慢驚風的鑒別要點及辯證論治。熟悉內容：急、慢驚風的四證、八侯概念。了解內容：急、慢驚風的病因病機、發(fā)病特點及西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷。教學重點與難點

重點掌握急、慢驚風的臨床診斷依據(jù)鑒別要點及辯證論治；難點是病急、慢驚風的病因病機和西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷。

教學設計與組織15分鐘按順序講述概念，急、慢驚風的鑒別，發(fā)病特點。25分鐘急、慢驚風的病因病機，臨床診斷依據(jù)40分鐘急、慢驚風的辯證論治。20分鐘西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷。重點強調驚風是一個證候，而不是一個獨立的疾病，它散見于多種疾病中。10分鐘課程小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章

第七節(jié)授課方式理論授課教師授課題目癲癇教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握癲癇的診斷要點和辯證論治。教學內容提要掌握內容：癲癇的診斷要點、辯證論治

熟悉內容：癲癇的概念、病因病機。了解內容：癲癇發(fā)病特點及西醫(yī)認識。教學重點與難點

重點是診斷和辯證論治；難點是癲癇概念的界定及與西醫(yī)癲癇的區(qū)別與聯(lián)系。

教學設計與組織10分鐘講述中醫(yī)學概念、發(fā)病特點10分鐘對照講解現(xiàn)代醫(yī)學對癲癇的認識，使學生有一個整體的概念。20分鐘介紹病因病機并引出辯證論治的證型，20分鐘重點強調診斷依據(jù)30分鐘講述癲癇的中醫(yī)治療。10分鐘課程小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第一節(jié)授課方式理論授課教師授課題目急性腎小球腎炎教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，使學生掌握急性腎小球腎炎的診斷要點和辯證論治。

教學內容提要掌握內容：急性腎小球腎炎的診斷要點和辯證論治。熟悉內容：急性腎小球腎炎的病因病機（急性期的常證和變證、恢復期的氣虛、陰虛及久病入絡）。了解內容：急性腎小球腎炎的發(fā)病特點、西醫(yī)病因病機及治療常規(guī)。教學重點與難點

重點是急性腎小球腎炎的診斷，包括其典型病例、嚴重并發(fā)癥、實驗室檢查以及中西醫(yī)治療方案；難點是對于急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機制的認識。

教學設計與組織

10分鐘先講解急性腎小球腎炎的概念發(fā)病特點。20分鐘說明急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機制30分鐘重點講述急性腎小球腎炎的診斷，包括其嚴重并發(fā)癥、實驗室檢查，最后讓學生掌握中西醫(yī)治療方案。30分鐘急性腎小球腎炎的辨證論治。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目腎病綜合征（中醫(yī)）教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，要求學生掌握腎病綜合征的中醫(yī)辨證論治。教學內容提要掌握內容：腎病綜合征的中醫(yī)辨證論治。熟悉內容：腎病綜合征的病因病機。了解內容：中醫(yī)病證特點及發(fā)病特點。教學重點與難點

重點掌握中醫(yī)的腎病綜合征辨證論治難點是腎病綜合征的本證與標證的理解，尤其是標證在臨床的演變。

教學設計與組織

20分鐘腎病綜合征的中醫(yī)病證（陰水）的特點及發(fā)病特點。30分鐘腎病綜合征的中醫(yī)病因病機。40分鐘腎病綜合征的辨證論治。10分鐘課程小結。教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第二節(jié)授課方式理論授課教師授課題目腎病綜合征（西醫(yī)）教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，要求學生掌握腎病綜合征的臨床表現(xiàn)和診斷以及特效治療。教學內容提要掌握內容：腎病綜合征的臨床表現(xiàn)和診斷以及特效治療。熟悉內容：腎病綜合的概念，常見并發(fā)癥。了解內容：腎病綜合征的臨床分類，病機病理生理教學重點與難點

重點掌握臨床診斷和特效療法。難點是西醫(yī)特效療法。

教學設計與組織

10分鐘講解腎病綜合征的概念、分類。25分鐘腎病綜合征的病機、病理生理。35分鐘腎病綜合征的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥、診斷標準及治療。20分鐘中西醫(yī)結合治療腎病綜合征的思路。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第三、四、節(jié)授課方式理論授課教師授課題目尿頻、遺尿教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握尿頻、遺尿的辯證論治。教學內容提要掌握內容：尿頻、遺尿的辯證論治。熟悉內容：尿頻、遺尿的概念、病因病機。了解內容：尿頻、遺尿的發(fā)病特點及與西醫(yī)的關系。教學重點與難點

重點是尿頻、遺尿的辯證論治。難點是尿頻、遺尿的辯證分型。

教學設計與組織

10分鐘依次講述尿頻、遺尿的概念、發(fā)病特點。20分鐘尿頻和遺尿的病因病機、診斷與鑒別診斷。50分鐘尿頻和遺尿的辯證論治。10尿頻和遺尿的與西醫(yī)的關系。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目五遲、五軟教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握五遲、五軟的辨證論治。教學內容提要掌握內容：五遲、五軟的辯證論治。熟悉內容：五遲、五軟的診斷要點、病因病機、其他療法（針灸療法、推拿療法）。了解內容：的概念，與西醫(yī)病名的關系。教學重點與難點

重點是五遲、五軟的辯證論治。難點是五遲、五軟與西醫(yī)病名（智力低下、腦性癱瘓等）的關系。

教學設計與組織

10分鐘講述五遲、五軟的概念、發(fā)病特點。20分鐘講述五遲、五軟的病因病機、診斷與鑒別診斷。20分鐘講述五遲、五軟的與西醫(yī)的關系40分鐘講述五遲、五軟的辯證論治10分鐘講述課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第七章

第六節(jié)授課方式理論授課教師授課題目性早熟教

學

設

計教學目的和要求

通過對本節(jié)課程的講解，掌握性早熟的辯證論治。教學內容提要掌握內容：性早熟的辯證論治。熟悉內容：性早熟的病因病機。了解內容：性早熟的概念及發(fā)病特點。教學重點與難點

重點是性早熟的辯證論治。難點是性早熟的辯證分型。

教學設計與組織

10依次講述性早熟的概念、發(fā)病特點20分鐘性早熟的病因病機、診斷與鑒別診斷50分鐘性早熟的辯證論治10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第八章

第一節(jié)授課方式理論授課教師授課題目麻疹教

學

設

計教學目的和要求

通過對麻疹的講授，明確本病的病因及臨床特征，解臨床分型，重點掌握臨床診斷要點及辨證論治。

教學內容提要掌握內容：麻疹的臨床診斷要點及辨證論治。熟悉內容：麻疹的病因病機（常證和變證）了解內容：麻疹的發(fā)病特點、預防以及隔離時間。教學重點與難點重點是麻疹的臨床診斷要點和辨證論治。難點是麻疹的臨床診斷要點教學設計與組織

20分鐘介紹麻疹的發(fā)病特點、病因病機。30分鐘麻疹的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮疹特點、特殊體征）。40分鐘麻疹的辨證論治及調護。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第八章

第二、三節(jié)授課方式理論授課教師授課題目幼兒急疹、風疹教

學

設

計教學目的和要求

通過對幼兒急疹、風疹的講授，明確他們的病因及臨床特征，重點掌握臨床診斷要點及辨證論治。三種出疹性疾?。檎?、幼兒急疹、風疹）的鑒別。

教學內容提要掌握內容：幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點及辨證論治。熟悉內容：幼兒急疹、風疹的病因病機。了解內容：幼兒急疹、風疹的發(fā)病特點及調護。教學重點與難點重點是幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點和辨證論治。難點是幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點和三種出疹性疾?。檎?、幼兒急疹、風疹）的鑒別。教學設計與組織20分鐘介紹幼兒急疹、風疹的發(fā)病特點、病因病機。30分鐘幼兒急疹、風疹的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮疹特點、特殊體征）。40分鐘幼兒急疹、風疹的辨證論治及調護。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第八章

第四節(jié)授課方式理論授課教師授課題目猩紅熱教

學

設

計教學目的和要求通過對猩紅熱的講授，明確其病因及臨床特征，重點掌握臨床診斷要點及辨證論治。

教學內容提要掌握內容：猩紅熱的臨床診斷要點及辨證論治。熟悉內容：猩紅熱的病因病機。了解內容：猩紅熱的發(fā)病特點及調護。教學重點與難點重點是猩紅熱的臨床診斷要點和辨證論治。難點是猩紅熱的臨床診斷要點。教學設計與組織20分鐘介紹猩紅熱的發(fā)病特點、病因病機。30分鐘猩紅熱的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮疹特點、特殊體征）。40分鐘猩紅熱的辨證論治及調護。10分鐘課堂小結。

教學實施情況小結

填表教師簽字

教研室主任簽字

課程情況課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第八章

第五節(jié)授課方式理論授課教師授課題目水痘教

學

設

計教學目的和要求通過對水痘的講授，明確其病因及臨床特征，重點掌握臨床診斷要點及辨證論治。

教學內容提要掌握內容：水痘的臨床診斷要點及辨證論治。熟悉內容：水痘的病因病機。了解內容：水痘的發(fā)病特點及調護。教學重點與難點重點是水痘的臨床診斷要點和辨證論治。難點是水痘的臨床診斷要點。教學設計與