部編版語文一年級看圖寫話示例與點(diǎn)評

部編版語文一年級看圖寫話示例與點(diǎn)評引言看圖寫話是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的能力培養(yǎng)活動，尤其對于一年級的學(xué)生而言，通過觀察圖畫，進(jìn)行聯(lián)想和表達(dá)，不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。部編版語文教材在這一方面提供了豐富的素材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本文將結(jié)合部編版語文一年級的看圖寫話示例，進(jìn)行詳細(xì)的分析與點(diǎn)評，以期為教師和家長提供參考。一、看圖寫話的意義看圖寫話不僅是語言表達(dá)的訓(xùn)練，更是思維能力的培養(yǎng)。通過觀察圖畫，學(xué)生需要提取信息、進(jìn)行聯(lián)想、構(gòu)建故事情節(jié)，這一過程有助于他們的認(rèn)知發(fā)展。具體而言，看圖寫話的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.提高觀察能力：學(xué)生通過觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，能夠培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力，學(xué)會從不同角度看待事物。2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：在寫作過程中，學(xué)生需要將自己的想法用語言表達(dá)出來，這對他們的語言組織能力和表達(dá)能力是一個(gè)很好的鍛煉。3.激發(fā)創(chuàng)造力：看圖寫話鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)建自己的故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。4.培養(yǎng)邏輯思維：在構(gòu)建故事時(shí)，學(xué)生需要考慮情節(jié)的合理性和連貫性，這有助于他們邏輯思維能力的提升。二、看圖寫話的示例分析以下是一個(gè)部編版語文一年級的看圖寫話示例：示例圖畫描述圖畫展示了一個(gè)陽光明媚的春天，公園里有許多小朋友在玩耍。畫面中有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，有的在踢足球，還有的在蕩秋千。遠(yuǎn)處的樹木郁郁蔥蔥，花兒競相開放，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。學(xué)生寫作示例“今天是一個(gè)陽光明媚的日子，我和小伙伴們一起去公園玩。我們在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得高高的，像一只小鳥。還有小朋友在踢足球，他們跑來跑去，真開心！我最喜歡蕩秋千，秋千在空中搖擺，感覺像在飛。公園里的花兒開得很美，蝴蝶在花叢中飛舞，真好看！”點(diǎn)評1.內(nèi)容完整性：學(xué)生的寫作內(nèi)容涵蓋了圖畫中的主要元素，如放風(fēng)箏、踢足球、蕩秋千等，能夠較好地反映出圖畫的情景。2.語言表達(dá)：學(xué)生使用了簡單而生動的語言，表達(dá)了自己的感受和觀察，語言流暢，易于理解。3.情感表達(dá)：通過“真開心”、“真好看”等詞語，學(xué)生傳達(dá)了對春天和玩耍的喜愛，情感真摯。4.邏輯性：寫作結(jié)構(gòu)清晰，按照活動的順序進(jìn)行描述，邏輯性較強(qiáng)。三、教學(xué)建議在看圖寫話的教學(xué)中，教師可以采取以下措施，以提高學(xué)生的寫作能力：1.引導(dǎo)觀察：在進(jìn)行看圖寫話之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，提問如“你看到了什么？”“這些小朋友在做什么？”等，幫助學(xué)生提取信息。2.鼓勵聯(lián)想：教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)圖畫進(jìn)行聯(lián)想，想象故事的背景、人物的情感等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.提供范文：教師可以提供一些優(yōu)秀的看圖寫話范文，供學(xué)生參考，幫助他們理解寫作的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。4.分組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和想法，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力和合