人教版高中地理選擇性必修2全冊(cè)教學(xué)課件

人教版高中地理選擇性必修2全冊(cè)教學(xué)課件第一節(jié)多種多樣的區(qū)域不同類型的區(qū)域討論區(qū)域是人們?cè)诘厍虮砻姘凑找欢ǖ哪康暮蜆?biāo)準(zhǔn)劃定的空間單元。概念解釋它是人們基于對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的需要，在地域差異的基礎(chǔ)上劃定的。區(qū)域具有一定的范圍、形狀和邊界。有些區(qū)域，如行政區(qū)或流域，邊界是明確的;有些區(qū)域，如自然帶或語言區(qū)，邊界具有過渡性質(zhì)。區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對(duì)一致，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。由于目的不同，所用的指標(biāo)和方法不同，人們劃分的區(qū)域類型也不同。有的區(qū)域主要按照自然特征劃分，如中國東部季風(fēng)區(qū)或黃土高原區(qū)有的區(qū)域主要按照人文特征劃分，如漢語北方方言區(qū)或長江三角洲城市群有的區(qū)域是綜合自然特征和人文特征劃分的，如中國主體功能區(qū)。關(guān)于平沙島的表述中包含了按自然特征劃分的氣候區(qū)按人文特征劃分的行政區(qū)綜合自然特征和人文特征劃分的基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)有的區(qū)域是政府為了特定的行政管理目標(biāo)而劃定的劃定行政區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、保稅區(qū)、基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等，可以發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。劃定禁止開發(fā)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)，是為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。劃定歷史文化保護(hù)區(qū)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，除了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，還可以保護(hù)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化創(chuàng)新力。劃定對(duì)口支援地區(qū)、國家扶貧地區(qū)，有助于消除貧困體現(xiàn)社會(huì)公平。有的區(qū)域是客觀存在的，是人們?cè)陂L期的實(shí)踐過程中逐漸認(rèn)知的，科學(xué)認(rèn)識(shí)和劃分這些區(qū)域，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義。例如，中國科學(xué)家找出了中國野生稻分布區(qū)，為水稻育種專家尋找雜交育種的野生稻提供了幫助(圖1.2);科學(xué)家發(fā)現(xiàn)低硒地區(qū)，為有效預(yù)防克山病提供了依據(jù)?？松讲】松讲∈且环N地方性心肌病，全部發(fā)生在低硒地帶，1935年因在我國黑龍江省克山縣首先發(fā)現(xiàn)而得名。以中國漢語方言分布為例認(rèn)識(shí)語言區(qū)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系語言是人類寶貴的文化財(cái)富，同一種語言可有不同方言。漢語是我國法定的通用語言，大致分為七大方言:北方方言、贛方言、吳方言、湘方言、粵方言、客家方言、閩方言(圖1.3)。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是現(xiàn)代漢民族共同語言。1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點(diǎn)。以北方方言為例:分布面積大,范圍廣,主要分布在北方地區(qū),西北地區(qū)(除少數(shù)民族語言區(qū)),南方地區(qū)的四川然地、云貴高原和長江中下游以北地區(qū)。2.查閱基于地方方言而形成的地方戲曲、地名等，說出它們?cè)诼糜伍_發(fā)、豐富地方文化生活中的作用。基于粵語的地方戲曲"粵”,基于蒙古語音譯的名詞“翻同"等,獨(dú)縣地方特色,反映了地城文化,歷史文化價(jià)值較高;在旅游開發(fā)中,能豐富人文旅資源,突出人文旅游特色,對(duì)游客吸引力強(qiáng),開發(fā)價(jià)值高,可增加旅游業(yè)收入。作為地方民風(fēng)習(xí)俗,能豐富地方文化生活,傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化3.我國政府大力推廣、積極普及全國通用的普通話。政府為什么下大力氣做這項(xiàng)工作呢?隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,各地區(qū)的人們來往日益頻繁使用同一種語言來交流變得十分逾切。普通話的普及,有助于減少語言交流障礙,便于人們溝通,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全國統(tǒng)一市場的形成,也加強(qiáng)了民族的團(tuán)結(jié)。不同空間尺度的區(qū)域區(qū)域的空間尺度可體現(xiàn)為區(qū)域的層級(jí)高低。較高層級(jí)的區(qū)域往往與較大尺度對(duì)應(yīng)，較大尺度的區(qū)域可包含若干較小尺度的區(qū)域。例如，世界可以分為大洲，大洲可以分為地區(qū)，地區(qū)包含國家，國家內(nèi)部又包含省、市等多個(gè)層級(jí)的行政區(qū)。東北平原是我國東部三大平原之一，是較高層級(jí)的地形區(qū)域，而東北平原又可細(xì)分為遼河平原、松嫩平原和三江平原三個(gè)較低一級(jí)的地形區(qū)域(圖1.4)。不同尺度的區(qū)域發(fā)展可以相互促進(jìn)。例如，上海市的繁榮帶動(dòng)長江三角洲城市群的發(fā)展，該城市群的發(fā)展也推動(dòng)著上海的發(fā)展。由于存在行政隸屬和管轄關(guān)系，不同尺度的行政區(qū)在區(qū)域發(fā)展中的地位和作用是不同的，平沙島基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)的建設(shè)發(fā)展，就是不同尺度的行政區(qū)發(fā)揮各自作用的結(jié)果。同一尺度的區(qū)域，也會(huì)因面積大小和地理位置的差異具有不同的發(fā)展條件和不同的發(fā)展方向。又如，改革開放初期，中國沿海省級(jí)行政區(qū)利用沿海優(yōu)勢招商引資，經(jīng)濟(jì)增長速度明顯快于內(nèi)陸省級(jí)行政區(qū)。了解我國古代九州的劃分古人常用“九州”代指中國?！熬胖荨背鲎晕覈糯摹渡袝び碡暋贰，F(xiàn)在一般認(rèn)為,《禹貢》撰寫者設(shè)想，當(dāng)諸侯統(tǒng)一后，國家可以把國土劃分為冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州和雍州九個(gè)州(圖1.5)，這樣國家的治理可以有兩個(gè)尺度:國家和州。在國家的統(tǒng)一管理下，各州可以方便交易，互通有無。1.《尚書·禹貢》為什么設(shè)想把國家細(xì)分為州?國家內(nèi)都存在自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的地域差異。為了更有效地進(jìn)行行政管轄,在國家統(tǒng)一管理下劃分行政區(qū)域--九州,形成國家和州的不同反度區(qū)域的國家治理格局。2.九州之間是否有自然地理界線?2提示有。如雍州州,像州把黃河作為劃分的界線:州和兗州以太行山脈為界3.任選一州，說說其大致位于現(xiàn)今哪些省級(jí)行政區(qū)。3.提示如州大致位于現(xiàn)在的山西省,河北省、北京市、天津市、遼寧省等省市。區(qū)域的漸變特征在地圖上，大多數(shù)類型的區(qū)域都有明確的界線，但是在現(xiàn)實(shí)中，除國界線等少數(shù)區(qū)域的界線外，人們多見不到區(qū)域的界線，尤其是自然區(qū)域。例如，秦嶺-淮河線是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，但在淮河兩岸，人們感受不到自然景觀和人類活動(dòng)有明顯的不同。只是自秦嶺-淮河一線，越往南，南方地區(qū)的特征越明顯;越往北，北方地區(qū)的特征越明顯?？梢姡貓D上繪制的區(qū)域界線，在現(xiàn)實(shí)中則是或?qū)捇蛘臐u變地帶，體現(xiàn)相鄰區(qū)域間的過渡性。即使是界線分明的行政區(qū)，界線兩側(cè)的居民在語言、生活習(xí)俗等方面也有相似性:同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性浙江省青田縣地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，擁有1200多年稻田養(yǎng)魚歷史。2005年，青田縣的稻魚共生系統(tǒng)被聯(lián)合國列入“全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)試點(diǎn)”隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展這里的務(wù)農(nóng)人員銳減稻魚共生系統(tǒng)的延續(xù)面臨困難。青田縣的稻魚共生系統(tǒng)各要素之間是怎樣關(guān)聯(lián)的?青田縣與外界的哪些聯(lián)系能夠促進(jìn)稻魚共生系統(tǒng)的傳承?區(qū)域整體性1.圖中可以看到哪些區(qū)域要素?2.培田村被評(píng)為“中國歷史文化名村”，與哪些區(qū)域要素有關(guān)?法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下以免水被蒸發(fā);有的水渠露出地面，便于人們使用。為了公平、合理利用珍貴的水資源，人們還遵循一套嚴(yán)格的用水制度。這套用水制度至今還在執(zhí)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，阿曼全國曾有4500多條法拉吉，由于老化和地下水位太低，目前仍可有效使用的有3000多條。阿曼的法拉吉密如蛛網(wǎng)，每條長3-5千米，總長度達(dá)上萬千米，每年輸送9億立方米的水，占全國水消費(fèi)量的70%。2006年，法拉吉被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)區(qū)域差異與區(qū)域關(guān)聯(lián)性例如，在浙江省青田縣，隨著有機(jī)稻和漁產(chǎn)的市場需求增加→到青田體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)的游客增多→青田農(nóng)戶的收入水平不斷提高→把青田進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民重新吸引回來→有利于稻魚共生系統(tǒng)的延續(xù)。又如，北京市、天津市和河北省依據(jù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化各自的功能定位，各有側(cè)重地推動(dòng)要素流動(dòng)，從而促進(jìn)各自的進(jìn)一步發(fā)展。在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略中，北京市、天津市和河北省的定位分別為:北京市全國政治中心文化中心國際交往中心科技創(chuàng)新中心天津市--全國先進(jìn)制造研發(fā)基地、北方國際航運(yùn)核心區(qū)、金融創(chuàng)新運(yùn)營示范區(qū)、改革開放先行區(qū);河北省--全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)試驗(yàn)區(qū)、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)。因地制宜與區(qū)域發(fā)展區(qū)域的發(fā)展，既要根據(jù)自身的地理?xiàng)l件合理安排人類活動(dòng)，又要充分考慮自身地理?xiàng)l件和區(qū)域關(guān)聯(lián)的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整人類的活動(dòng)方式，從而做到因地制宜。比較不同區(qū)域的發(fā)展，既需要研究各區(qū)域地理環(huán)境的整體性，也要分析各區(qū)域與區(qū)外的關(guān)聯(lián)性。長江三角洲和松嫩平原都是平原地區(qū)并都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)，但是區(qū)域要索存在顯著的差異。地理位置

長江三角洲位于北緯30°-33°附近，地處我國東部沿海地區(qū)的中部，長江入?？?地理位置

松嫩平原大致位于北緯44°-48°，地處我國東北地區(qū)的中部例如，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)和氣候變暖，松嫩平原水稻種植面積不斷擴(kuò)大。又如，改革開放以來，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展，長江三角洲地區(qū)人口持續(xù)增加，土地利用結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，耕地面積大幅減少，逐漸由全國的糧食凈輸出區(qū)變?yōu)榧Z食凈輸入?yún)^(qū)。比較不同區(qū)域人們生活的差異不同區(qū)域，由于地理環(huán)境的差異，建筑物呈現(xiàn)出諸多不同(圖1.16和圖1.17)。不僅傳統(tǒng)民居如此，而且現(xiàn)代城市的住宅樓也如此。1.下面列出的是我國南北方傳統(tǒng)民居的差異，分析形成這些差異的自然原因:北方民居正南正北的方位觀比南方強(qiáng)北方較南方緯度高,距冬季風(fēng)源地近,冬季寒冷漫長,為充分利用太陽光照和熱量,北方民居正南正北的方位觀比南方強(qiáng)。北方民居的墻體嚴(yán)實(shí)厚重，南方民居的墻體輕薄北方民居墻體嚴(yán)實(shí)厚重,利于冬季保暖御寒;南方民居墻體輕薄,利于夏季通風(fēng)透氣。北方民居屋頂坡度、房屋進(jìn)深較小，房屋高度較矮，房較窄;南方屋頂坡度、房屋進(jìn)深較大，房屋高度較高，房檐較寬從北到南,年降水量逐漸增大,民居屋頂坡度逐漸增大,利于排水;隨著對(duì)保溫要求的降低和對(duì)通風(fēng)散熱納涼要求的提高,從北到南,民居屋逐漸加寬,房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。2.下面列出的是我國南北方城市住宅樓的差異，分析導(dǎo)致這些差異的自然原因:假設(shè)勞動(dòng)力價(jià)格、地價(jià)、建筑材料單價(jià)等因素相同，修建同等面積的住房北方的建筑成本比南方高因南、北方緯度差異,北方建筑建設(shè)時(shí)需要考慮冬季室內(nèi)采光和墻體保溫本較高。建同樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南方大我國冬季正午太陽高度自北向南逐漸增大,為保證樓房底層住宅正午有陽光照射,北方樓房的南北間距比南方大。區(qū)域地理研究是中國地理學(xué)的傳統(tǒng)地理?xiàng)l件是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)，地理?xiàng)l件的時(shí)空差異使人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)也存在著明顯的區(qū)域差異。以某一特定區(qū)域?yàn)閷?duì)象，揭示區(qū)域地理環(huán)境的特征、結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化，以及區(qū)域差異和區(qū)域關(guān)聯(lián)，研究人類活動(dòng)與環(huán)境的相互作用和影響形成了地理學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科--區(qū)域地理。一些學(xué)者認(rèn)為，區(qū)域地理是地理科學(xué)的核心，因?yàn)樗钔昝赖胤从沉说乩韺W(xué)地域性特征和綜合性特征的結(jié)合。我國著名地理學(xué)家吳傳鈞先生曾撰文指出:“重視區(qū)域研究是中國地理學(xué)的偉大傳統(tǒng)?！痹缭诠?世紀(jì)出現(xiàn)的《尚書·禹貢》，即是關(guān)于區(qū)域分異的敘述。從公元2世紀(jì)開始的地方志編寫，集區(qū)域地理研究之大成，地方志累計(jì)總數(shù)達(dá)1萬多種，是研究中國古代地理的珍貴資料。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！20世紀(jì)30年代起，中國地理學(xué)者就對(duì)中國許多地區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，研究區(qū)域的自然和人文特征。從20世紀(jì)50年代開始，由于中國大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)的需要，大批地理學(xué)者參與了各種類型的綜合考察，進(jìn)行了各種區(qū)域地理調(diào)查、區(qū)劃和區(qū)域規(guī)劃。到了20世紀(jì)80年代，特別是21世紀(jì)以來，區(qū)域地理以研究人地關(guān)系地域系統(tǒng)的形成過程、結(jié)構(gòu)特征和發(fā)展趨向?yàn)橹行?，為西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起、東部地區(qū)率先發(fā)展等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，提供了重要的發(fā)展理念和實(shí)踐指導(dǎo)。近年來，中國提出了從形成主體功能區(qū)布局，到健全主體功能區(qū)制度的空間治理方向，以優(yōu)化國土空間開發(fā)保護(hù)格局，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展?！伴L江經(jīng)濟(jì)帶”“京津冀協(xié)同發(fā)展”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和“一帶一路”國際合作倡議，都是國家建設(shè)中具有長期戰(zhàn)略意義的大事，直接面向全球、國家和地方不同空間尺度的可持續(xù)發(fā)展需求當(dāng)代中國區(qū)域地理研究在為國家建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的過程中，必將展示其不可或缺的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。1.區(qū)域是人們?cè)诘厍虮砻姘凑找欢ǖ哪康暮蜆?biāo)準(zhǔn)劃定的空間單元。2.區(qū)域有一定的范圍、形狀和邊界，有的邊界是明確的，有的邊界具有過渡性質(zhì)3.區(qū)域的劃分依據(jù)不同，有的區(qū)域按照自然特征劃分，有的區(qū)域按照人文特征劃分，有的區(qū)域則綜合多種因素劃分。4.區(qū)域的空間尺度不同，較大尺度區(qū)域可包含較小尺度區(qū)域;同一尺度區(qū)域，面積、位置等存在差異，并影響區(qū)域發(fā)展。5.區(qū)域要素可以分為自然要素和人文要素兩大類，這些要素相互作用、相互制約，構(gòu)成區(qū)域的整體性。6.區(qū)域差異是區(qū)域關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)，區(qū)域關(guān)聯(lián)主要是通過自然要素和人文要素的區(qū)域間流動(dòng)實(shí)現(xiàn)的7.區(qū)域之間流動(dòng)的要素種類及其方向、強(qiáng)度的變化，可以改變區(qū)域生產(chǎn)、生活方式，進(jìn)而影響區(qū)域的發(fā)展方向。8.比較區(qū)域發(fā)展的異同，需要關(guān)注各自區(qū)域的整體性和關(guān)聯(lián)性。9.因地制宜的區(qū)域發(fā)展，既要根據(jù)自身的地理?xiàng)l件，合理安排人類活動(dòng)，又要充分考慮自身地理?xiàng)l件和區(qū)域關(guān)聯(lián)的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整人類的活動(dòng)方式。毛里求斯的發(fā)展模式可以復(fù)制嗎“他山之石，可以攻玉?！泵總€(gè)區(qū)域在發(fā)展的過程中，都可以借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在分析對(duì)比兩個(gè)區(qū)域的整體性和關(guān)聯(lián)性異同的基礎(chǔ)上，作出選擇或改進(jìn)。資源貧乏的地區(qū)如何發(fā)展?資源貧乏的地區(qū)能否走上成功發(fā)展之路?對(duì)于這一課題的探究，建議采用以下思路。資料1小島國的發(fā)展困境世界上有一些小島國，如巴哈馬、馬爾代夫、斐濟(jì)等，其領(lǐng)土完全坐落于一個(gè)或多個(gè)島嶼之上，遠(yuǎn)離大陸，陸地國土面積相當(dāng)小，缺少天然礦產(chǎn)與可用耕地。受自然條件的制約，長期以來這些國家大多發(fā)展緩慢。1.小島國的自然條件具有哪些共同的特點(diǎn)?遠(yuǎn)離大陸,陸地國土面積小,可用耕地少;河流少甚至無河流,淡水資源不足:礦產(chǎn)資源缺少;島嶼風(fēng)光獨(dú)特,風(fēng)景優(yōu)美,旅游資源豐富多樣:海洋資源豐富。2.小島國的發(fā)展受到哪些自身?xiàng)l件的制約?這些制約是固定不變的嗎?耕地資源少,淡水資源不足,缺少礦產(chǎn)資源:島嶼之間以海運(yùn)為主、對(duì)外聯(lián)系以海運(yùn)和航空為主,交通運(yùn)輸方式單一:某些小島國受自然災(zāi)害影響較大。受全球氣候變暖的影響,地勢較低的小島國面臨被海水淹沒的威脅。但這些制約不是因定不變的,如水不足,可以發(fā)展海水淡化技術(shù),保障淡水供應(yīng):通過國際合作,修建跨海大橋或海底隧道,改善交通運(yùn)輸條件,使國家內(nèi)部和對(duì)外聯(lián)系更為方便、快捷。資料2印度洋上的明珠--毛里求斯毛里求斯屬于非洲，是印度洋上的小島國(圖1.18)，包括毛里求斯島及其附屬島嶼，總面積2040平方千米，總?cè)丝诩s126.6萬(2019年)。毛里求斯島由火山爆發(fā)形成，面積1865平方千米，距馬達(dá)加斯加島約800千米，距非洲東海岸約2200千米。毛里求斯礦產(chǎn)資源匱乏，水力資源有限，周邊海域漁業(yè)資源豐富。2019年，毛里求斯人均國內(nèi)生產(chǎn)總值為11097美元，是非洲人類發(fā)展指數(shù)較高的國家之一。毛里求斯與馬爾代夫、塞舌爾共同被譽(yù)為印度洋上的三大明珠。在位置、交通等方面，毛里求斯具有哪些優(yōu)勢和劣勢？塞舌爾為群島國家,位于東部非洲、印度洋西部,是蘇伊士航線和好望角航線的必經(jīng)區(qū)域.是亞、非兩洲的交通要沖,地理位置十分重要:靠近赤道,在印度洋氣旋風(fēng)暴多發(fā)區(qū)以外,氣旋風(fēng)暴,暴雨,地震等自然災(zāi)害較少。近離非洲大陸，孤懸在印度洋,只有海運(yùn)和航空與境外聯(lián)系,交通不便。資料3毛里求斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路自1968年獨(dú)立以來，毛里求斯經(jīng)濟(jì)長期保持穩(wěn)定發(fā)展。毛里求斯有“糖島”之稱(圖1.19)，制糖業(yè)曾經(jīng)是毛里求斯的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其產(chǎn)值一度占國內(nèi)生產(chǎn)總值的1/3，出口額占出口總額的99%。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及受國際形勢影響，毛里求斯傳統(tǒng)的制糖業(yè)、紡織服裝加工業(yè)不斷萎縮，旅游業(yè)、金融業(yè)、信息通信業(yè)穩(wěn)定增長。目前，毛里求斯積極培育海洋產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興支柱產(chǎn)業(yè)，力求把毛里求斯島打造為區(qū)域航空中心、海運(yùn)樞紐和金融服務(wù)中心。1.分析毛里求斯發(fā)展甘蔗制糖業(yè)的優(yōu)勢條件。塞舌爾工農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)以旅游,業(yè)和少量手工業(yè)為主,旅游業(yè)為第一大經(jīng)濟(jì)支柱,為發(fā)展中國家。2.概括毛里求斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段及其特點(diǎn)。熱帶島嶼風(fēng)光秀麗,自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物資源豐富有世界自然遺產(chǎn),旅游資源獨(dú)特,質(zhì)量高,價(jià)值高。海洋公園和海濱等適合休憩,適宜水浴、沙浴、目光浴、沖浪、潛水等旅游活動(dòng)。自然和人文旅游資源豐富多樣。一個(gè)地區(qū)在一定發(fā)展階段確定某個(gè)產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，不僅要考慮自然條件和自然資源，而且要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和發(fā)展需求。經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)展以及國際形勢的變化該地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)可能需要轉(zhuǎn)換。對(duì)于其他小島國而言，是否可以復(fù)制毛里求斯的發(fā)展模式呢?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)單以人均收入衡量，世界最畜裕的國家通常是瑞士、挪威、盧森堡等。但是，在20世紀(jì)90年代，世界銀行宣布世界人均財(cái)富排名第一的國家卻是澳大利亞其人均財(cái)富的計(jì)算綜合考慮了自然資源人力資源、工業(yè)產(chǎn)出、勞動(dòng)生產(chǎn)率和其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。自然資源對(duì)澳大利亞能夠成為世界人均財(cái)富的首富有多少貢獻(xiàn)?自然條件與區(qū)域發(fā)展例如，四大古代文明發(fā)祥地都位于北溫帶地處大河中下游平原地區(qū)，這些地區(qū)地勢平坦，熱量、水源充足，土層深厚、肥沃，便于農(nóng)耕。例如，南亞的孟加拉國，位于恒河一布拉馬普特拉河三角洲地勢低平水熱充足人口稠密但卻是世界上極不發(fā)達(dá)的國家之一多火山、地震，少平原、耕地，自然條件相對(duì)較差，但其依靠社會(huì)資源發(fā)展成為世界上富裕的國家之一。人類為了生存和發(fā)展，需要改造自然。改造自然，必須遵循自然規(guī)律，謀求人地和諧。例如，我國著名的水利工程都江堰，就是人類利用自然、改造自然的成功典范，歷經(jīng)兩千多年，它仍在發(fā)揮著作用。但是，如果人類活動(dòng)違背自然規(guī)律，雖然在短期內(nèi)能夠獲得經(jīng)濟(jì)效益，終究會(huì)受到大自然的懲罰。人類利用、改造自然的典范——都江堰水利工程都江堰位于岷江由山谷河道進(jìn)入成都平原的地方。古代，每當(dāng)岷江洪水泛濫，成都平原就是一片汪洋;一遇旱災(zāi)，又是赤地千里，顆粒無收。公元前256年，李冰父子主持修建了著名的都江堰水利工程(圖2.4)。李冰父子經(jīng)過實(shí)地勘察，決定鑿穿玉壘山引水東流。當(dāng)時(shí)的人們以火燒石，使巖石爆裂，在玉壘山鑿出了形狀酷似瓶口的山口，故取名“寶瓶口”。因江東地勢較高，江水難以流入寶瓶口人們用竹、木、卵石等材料，在岷江的江心筑分水堰，形如魚嘴。魚嘴分水堤將江水一分為二：西邊稱為外江，寬而淺；東邊為窄而深的內(nèi)江，流入寶瓶口。內(nèi)外江的水量四六分水:水位較低時(shí)，60%的江水流入內(nèi)江，保證了成都平原的生產(chǎn)和生活用水;而當(dāng)水位較高時(shí)，大部分江水從外江排走自動(dòng)分配。“飛沙堰”位于魚嘴分水堤與離堆之間，其前修有彎道，江水形成環(huán)流，江水超過堰頂時(shí)，洪水中挾帶的泥石便流入外江，這樣便不會(huì)淤塞內(nèi)江和寶瓶口水道?！吧钐詾?，低做堰”是千百年來都江堰水利工程的治水名言，起到“引水以灌田分洪以減災(zāi)”的作用。自然資源與區(qū)域發(fā)展自然資源是區(qū)域發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。在不同發(fā)展階段，影響區(qū)域發(fā)展的自然資源種類不同。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，土地資源對(duì)區(qū)域發(fā)展具有重要影響;一種重要能源或關(guān)鍵性礦產(chǎn)資源的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)，會(huì)使區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本性改變。在工業(yè)社會(huì)，礦產(chǎn)資源對(duì)區(qū)域發(fā)展影響較大。在一定生產(chǎn)力水平下，自然資源豐富程度是區(qū)域發(fā)展的重要基礎(chǔ)。例如，沙特阿拉伯因盛產(chǎn)石油，從一個(gè)貧窮落后的國家，一躍而成為世界上的富裕國家之一。而有的區(qū)域礦產(chǎn)資源貧乏，成為制約區(qū)域發(fā)展的重要因素。自然資源的種類和儲(chǔ)量區(qū)域分布與組合極不平衡，有的區(qū)域不僅自然資源種類多而且數(shù)量大，對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很好的支撐作用。例如，澳大利亞擁有豐富的煤炭、鐵礦和鋁土等礦產(chǎn)資源，被稱為“坐在礦車上的國家”。自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展有重要作用，而如何開發(fā)、利用自然資源，更是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵。有的區(qū)城盡管礦產(chǎn)資源豐富，但過度依賴礦產(chǎn)資源，也會(huì)制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有些國家礦產(chǎn)資源貧乏，卻并未阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例如，瑞士利用其技術(shù)、金融等優(yōu)勢，發(fā)展成為世界發(fā)達(dá)國家之一。分析山西省煤炭資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系煤炭在我國能源消費(fèi)構(gòu)成中比重較大。山西省煤炭資源豐富，是我國重要的煤炭生產(chǎn)基地(圖2.7)。1949年以來，山西省累計(jì)煤炭產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的114，煤炭外調(diào)量最高時(shí)占全國省際煤炭外調(diào)量的3/4左右，近年來仍維持在1/3的水平。煤炭工業(yè)是山西省的支柱產(chǎn)業(yè)，最高時(shí)超過全省工業(yè)增加值的1/3，2015年占15%。近些年，山西省的煤炭產(chǎn)量下降，經(jīng)濟(jì)增速較為緩慢。1.分析山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與煤炭資源的關(guān)系。山西省煤炭資源豐富,是我國重要的能源基地,開發(fā)和利用煤炭資源成為山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?以煤炭工業(yè)為主導(dǎo)和支柱的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加快了工業(yè)化進(jìn)程,一段時(shí)期內(nèi)推動(dòng)了山西省經(jīng)濟(jì)的快述發(fā)展,使山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著提高。煤炭資源為非可再生資源,長期的大規(guī)模開采,使開采量逐漸減少,開采難度和成本逐漸增加:發(fā)展煤炭工業(yè)產(chǎn)生的環(huán)境問題日益嚴(yán)重;隨著能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化,煤炭資源需求減少:同時(shí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中,工業(yè)比重偏高,工業(yè)內(nèi)部資源產(chǎn)業(yè)比重高,制造業(yè)、高技術(shù)工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到限制:依賴煤炭資源發(fā)展經(jīng)濟(jì).反面制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.閱讀下列內(nèi)容，討論其對(duì)山西省煤炭工業(yè)發(fā)展的影響?！h的二十大報(bào)告提出:推動(dòng)能源清潔低碳高效利用，推進(jìn)工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域清潔低碳轉(zhuǎn)型。我國《“十四五”節(jié)能減排綜合工作方案》的主要目標(biāo):到2025年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比2020年下降13.5%，能源消費(fèi)總量得到合理控制?！丁笆奈濉币?guī)劃》中提出:加快發(fā)展非化石能源，非化石能源占能源消費(fèi)總量比重提高20%左右。推動(dòng)煤炭生產(chǎn)向資源富集地區(qū)集中，合理控制煤電建設(shè)規(guī)模和發(fā)展節(jié)奏，推進(jìn)以電代煤。山西省“十四五”發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)是:綠色能源供應(yīng)體系基本形成，能源優(yōu)勢特別是電價(jià)優(yōu)勢進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為比較優(yōu)勢、竟?fàn)巸?yōu)勢。由于長期開采，山西省煤炭的開采難度加大，開采成本上升，與相鄰省、自治區(qū)相比，山西省煤炭開采比較優(yōu)勢下降?！ど轿魇∪司Y源占有量為381立方米，為全國平均值的17%。國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)保政策的實(shí)施,會(huì)推進(jìn)煤炭工業(yè)綠色發(fā)展,高污染、高耗能,高耗水部門的發(fā)展規(guī)模和比重得到控制,潔凈煤技術(shù)得到發(fā)展,推進(jìn)潔凈煤技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,實(shí)行煤炭工業(yè)的清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著山西省煤炭資源開采優(yōu)勢的下降,水資源的不足和國家能源發(fā)展戰(zhàn)略的制定山西省的傳統(tǒng)煤炭工業(yè)向現(xiàn)代化高質(zhì)量煤炭工業(yè)轉(zhuǎn)型,通過技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造,延長煤炭工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,開展深加工、精加工,發(fā)展現(xiàn)代煤化工,精細(xì)化工,開展煤氣化、煤液化、煤制油、水煤等煤炭工業(yè)的高技術(shù)化開發(fā)和應(yīng)用,山西省煤工業(yè)產(chǎn)品由中低端向中高端發(fā)展,附加值增加,經(jīng)濟(jì)效益提高?！百Y源詛咒”自然資源是大自然賜予人類的寶貴財(cái)富，是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要條件。按理說那些自然資源賦存越豐富的國家，工業(yè)發(fā)展越有保障?？墒牵h(huán)視世界各國，許多自然資源豐富的國家，其工業(yè)化速度反而比一些自然資源貧乏的國家更慢，工業(yè)化水平更低，經(jīng)濟(jì)增長更慢。例如，20世紀(jì)50年代，在北海的石油、天然氣開發(fā)熱潮中荷蘭政府大力發(fā)展天然氣，出口劇增，經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)繁榮景象。但與此同時(shí)，卻降低了對(duì)農(nóng)業(yè)和其他工業(yè)部門的投入，削弱了工業(yè)制成品出口的國際競爭力。到20世紀(jì)80年代初期，受通貨膨脹上升、制成品出口下降、失業(yè)率增加等困擾，荷蘭處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境。人們把這種現(xiàn)象稱為“資源詛咒”為什么會(huì)出現(xiàn)“資源詛咒”?不同的學(xué)者試圖以不同的角度探究答案。有一種認(rèn)同度較高的觀點(diǎn)認(rèn)為:自然資源越豐富的國家(或地區(qū))，在自然資源開發(fā)和貿(mào)易中投入的資金和勞動(dòng)力就越多，從而分配給制造業(yè)部門的資金和勞動(dòng)力就越少。長此以往，制造業(yè)得不到發(fā)展。在國際市場中，初級(jí)產(chǎn)品的價(jià)格低于工業(yè)產(chǎn)品，再加上許多國家對(duì)初級(jí)產(chǎn)品進(jìn)口實(shí)施保護(hù)政策，因此，以開發(fā)自然資源為經(jīng)濟(jì)支柱的國家(或地區(qū))經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。“資源詛咒”的現(xiàn)象說明，自然資源只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件，而不起決定作用。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理生態(tài)脆弱區(qū)例如，我國南方喀斯特分布地區(qū)，多陡坡，土層薄;石灰?guī)r抗風(fēng)化能力較強(qiáng)，成土過程緩慢;如果失去了森林植被的保護(hù)，遇到暴雨，石灰?guī)r上的土層極易發(fā)生水土流失，出現(xiàn)石漠化。我國北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶是主要的生態(tài)脆弱區(qū)之一，也是貧困地區(qū)分布較集中的區(qū)域之一。北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶的土地退化及原因例如，漢、唐、宋時(shí)期，是我國歷史上氣候暖濕時(shí)期，再加上政府墾荒政策的引導(dǎo)，大批農(nóng)民越過長城一線，將草原開墾為農(nóng)田，使農(nóng)區(qū)北界向西、向北推移。暴雨集中，不僅降低了水分利用率還造成強(qiáng)烈的土壤侵蝕;降水量的年際變化也比較大(圖2.12b)降水量少的年份往往出現(xiàn)旱災(zāi)，加劇土地退化。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！1.依據(jù)圖2.12a，估算鄂爾多斯市多年平均降水量;依據(jù)圖2.12b，找出其年降水量最多與最少的年份及其數(shù)值。鄂爾多斯市多年平均降水量大約370毫米。年降水量最多的年份是1961年,大約530毫米。年降水量最少的年份是1965年,大約140毫米。2.鄂爾多斯市年際降水量變化對(duì)農(nóng)業(yè)耕作和牧業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?鄂爾多斯市降水量年際變化大,年降水量多的年份,農(nóng)業(yè)耕作條件好,農(nóng)業(yè)耕作區(qū)向牧區(qū)擴(kuò)展,同時(shí)牧區(qū)水草豐美牲畜食物充足,利于牧業(yè)發(fā)展。年降水量少的年份,往往出現(xiàn)早災(zāi),農(nóng)業(yè)耕作區(qū)農(nóng)作物減產(chǎn),甚至絕收。同時(shí),農(nóng)作物長勢較差,保護(hù)土壤能力減弱,大風(fēng)等侵蝕土壤,加劇土地退化牧區(qū)草原低矮、稀疏,牲備食物不足,影響牧業(yè)發(fā)展同時(shí),牲畜頻繁食草,超過草場承載力,草原退化,農(nóng)牧區(qū)的土地退化使該地生態(tài)環(huán)境脆弱,影響農(nóng)業(yè)耕作和牧業(yè)的持續(xù)發(fā)展以鄂爾多斯高原為例，大風(fēng)(風(fēng)速大于17米/秒或八級(jí)以上)天數(shù)年均超過40天，60%以上的大風(fēng)集中在冬春季節(jié)，其中春季大風(fēng)天數(shù)在10-30天。本帶春季氣溫回升，地表解凍，但是降水稀少，因此表土層裸露、疏松，極易遭受大風(fēng)侵蝕。商都縣的耕地面積從1949年的9.8萬公頃增加到1980年的21.93萬公頃，新開墾的耕地基本上分布在年降水量300毫米左右的地區(qū)，而這里曾是水草條件優(yōu)良的草場。例如，20世紀(jì)50年代，渾善達(dá)克沙地地區(qū)的牲畜量為100萬頭，到20世紀(jì)80年代末，增加到了1000萬頭。從20世紀(jì)70年代起，草場開始退化，到20世紀(jì)末，1/3的草場已成沙地80%的草場退化。分析非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素荒漠化是土地退化的一種表現(xiàn)形式。20世紀(jì)60年代未至70年代初，薩赫勒地區(qū)遭受罕見大旱，并引發(fā)了嚴(yán)重的荒漠化，致使經(jīng)濟(jì)受到沉重打擊，前后有20多萬人因饑餓而死亡，千百萬人流離失所。這場慘劇引發(fā)了國際社會(huì)的普遍關(guān)注，從而在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場轟轟烈烈的世界荒漠化防治運(yùn)動(dòng)。薩赫勒地區(qū)通常是指撒哈拉沙漠南緣東西延伸的干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶，年降水量大多為100-500毫米。1.請(qǐng)根據(jù)圖2.14和文字資料，并聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明出現(xiàn)荒漠化的潛在自然因素。文字材料表明薩赫勒地區(qū)處于干早與半干早、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶,年降水量不足500毫米。根據(jù)代表性居民點(diǎn)津德爾的氣候統(tǒng)計(jì)圖分析,月均溫都在22℃以上最高可達(dá)33℃,說明全年高溫,蒸發(fā)量很大;圖中顯示,年降水量稀少,降水季節(jié)變化大,集中在78月,干濕季明顯,總體上,氣溫高,降水少,光照足,加之干熱大風(fēng)影響,蒸發(fā)量大于降水量,高溫干早的氣候是該地區(qū)顯著的自然特征,受其影響,該地區(qū)植被稀少,主要是草本和有刺本,荒廣布,河流斷流等。該地區(qū)出現(xiàn)荒漠化的潛在自然因素主要是地理位置和氣候。2.薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以自給性游牧業(yè)為主。20世紀(jì)以來，隨著人口和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及交通條件的改善這里的游牧業(yè)向商品性定居牧業(yè)轉(zhuǎn)變。根據(jù)圖2.15，分析這一轉(zhuǎn)變對(duì)草場帶來的影響。依據(jù)圖2.15可知,自給性游牧業(yè)因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧,有利于牧草的恢復(fù)生長,是一種適合當(dāng)?shù)刈匀粭l件的模式:而商業(yè)性定居牧業(yè)牲育品種單一規(guī)模經(jīng)營集中、據(jù)井定居,增加了草場壓力,易導(dǎo)致草場退化甚至變成沙漠，3.20世紀(jì)50年代以來，人口急劇增加，糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒地區(qū)以南的旱作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧用地之爭加劇。人口過快增長和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會(huì)問題。請(qǐng)解釋圖2.16.試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。由圖2.16可知,由于人口增加,糧食需求增加,在生產(chǎn)力水平較低情況下,人們不得不不斷擴(kuò)大耕地面積,農(nóng)區(qū)向牧區(qū)侵人,牧區(qū)草場面積減小,牧場被迫向環(huán)境更脆弱的地區(qū)轉(zhuǎn)移,這種過度開級(jí)和過度放牧的不合理行為,在干旱半干旱地區(qū),加了土地退化,荒漠化日益嚴(yán)重,荒漠化的土地面積擴(kuò)展迅速,導(dǎo)致土地生產(chǎn)力下降,更不能滿足人們的食物和發(fā)展需求,貧困饑荒成為突出的社會(huì)問題,進(jìn)一步促使人們進(jìn)行不合理的開展、放牧等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),陷人社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的惡性循環(huán)。從圖中可知,貧困饑荒與荒漠化惡性循環(huán)過程的根源在于人口的過快增長,因此,解決非洲貧困問題的辦法有控制人日過快增長和制定環(huán)境綜合整治方面的相關(guān)政策,實(shí)施有效措施,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),如控制人口數(shù)量,實(shí)現(xiàn)人口合理增長,提高人口素質(zhì):加大科技投人,提高糧食生產(chǎn)水平。多元化發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)糧食購買力:封沙育草,恢復(fù)植,退還草還牧,制定合理載畜量,劃區(qū)輪牧;等北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶土地退化的綜合治理21世紀(jì)初，我國開始對(duì)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶的土地退化實(shí)施綜合治理。陜西省定邊縣主層深厚，日照充足，適宜養(yǎng)麥生長。這里蕎麥種植歷史悠久，生產(chǎn)的養(yǎng)麥具有粒大飽滿、營養(yǎng)豐富、藥用價(jià)值較大等優(yōu)勢。2011年，定邊蕎麥被確定為中國地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。烏蘭察布市實(shí)施退耕還林(草)烏蘭察布市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的中部(圖2.19)。這里歷史上曾是水草豐美的大草原，20世紀(jì)60年代后，當(dāng)?shù)厝丝诖罅吭黾?，人們大面積墾草種糧，導(dǎo)致草原基本消失至20世紀(jì)90年代初，全市耕地面積達(dá)160萬公頃，但90%的耕地出現(xiàn)水土流失和風(fēng)蝕沙化，有的農(nóng)民被迫舉家搬遷。從1994年起，烏蘭察布市開始重建生態(tài)。至2008年，陸續(xù)有一半多的耕地實(shí)現(xiàn)退耕還林(草)。與此同時(shí)，還采取多種措施調(diào)整農(nóng)業(yè)土地利用結(jié)構(gòu)(圖2.20)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(圖2.21)。首先是調(diào)整種植業(yè)的結(jié)構(gòu)，摒棄早春作物小麥和莜麥，而是以晚秋作物馬鈴薯和甜菜等經(jīng)濟(jì)作物為主，優(yōu)化了種植業(yè)結(jié)構(gòu)。其次是把低產(chǎn)的農(nóng)田退耕還草，建設(shè)人工草場，以提供優(yōu)質(zhì)飼草飼料，促進(jìn)畜牧業(yè)的發(fā)展，使畜牧業(yè)在第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值中所占的比重由退耕前的不到30%增加到2008年的50%以上。第三是調(diào)整畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)，由過去的粗放散養(yǎng)轉(zhuǎn)為舍飼圈養(yǎng)，畜種結(jié)構(gòu)由過去以土種畜為主的毛肉型轉(zhuǎn)變?yōu)槟膛?、肉羊?yàn)橹鞯娜槿庑?，逐步改變傳統(tǒng)靠天養(yǎng)畜的方式，加快畜牧業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。退耕還林(草)工程的實(shí)施，促進(jìn)烏蘭察布市農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高土地利用率，改變廣種薄收的不合理生產(chǎn)方式，促使農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，使農(nóng)民收入水平和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。同時(shí)，生態(tài)環(huán)境也發(fā)生巨大變化，全市森林覆蓋率和天然草場草原植被覆蓋度都得到大幅提高。人類和自然，誰來決定渾善達(dá)克沙地的命運(yùn)21世紀(jì)初，荒漠化嚴(yán)重的渾善達(dá)克沙地開始了生態(tài)恢復(fù)。2001年春，人們?cè)跍喩七_(dá)克沙地深處的某嘎查(嘎查:蒙語，即行政村)設(shè)計(jì)了喬--草多層次、高密度的防風(fēng)林。為了保證樹木成活，使用生根劑處理樹苗。當(dāng)年，種植的早柳萌芽了。然而好景不長，次年這些樹木就不再抽葉，并逐漸枯死。實(shí)際上，種植的樹木用的養(yǎng)料是樹干儲(chǔ)存的，半干旱區(qū)強(qiáng)烈的蒸發(fā)、嚴(yán)酷的冬季、強(qiáng)烈的大風(fēng)使得它們很難生存2002年，人們?cè)谠摳虏?400公頃中的2600公頃嚴(yán)重退化土地上，建起了圍欄，讓其自然恢復(fù)。到2008年，草被完全恢復(fù)，自然生長的榆樹高達(dá)5-8米。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三節(jié)資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展阜新市因煤炭資源豐富，曾被稱為“煤電之城”我國第三套人民幣的5元券背面圖案中，左側(cè)的煤炭開采圖的原型就是取自阜新市海州露天煤礦可見阜新市昔日的輝煌20世紀(jì)末，阜新市開始轉(zhuǎn)變以煤電為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。阜新市為什么要轉(zhuǎn)變?阜新市發(fā)展的方向是什么?資源枯竭型城市及其轉(zhuǎn)型阜新市海州露天煤礦曾經(jīng)是亞洲最大的露天煤礦2005年由于煤炭資源枯竭正式關(guān)閉。現(xiàn)在已建成為國家礦山公園，集旅游、考察、科普、休閑于一體，是阜新城市轉(zhuǎn)型的一大亮點(diǎn)。圖中廣場上的煤炭挖掘機(jī)即為第三套人民幣5元券背面圖案中的原型焦作市以煤炭為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)興衰焦作市地處河南省西北部，南臨黃河。導(dǎo)致地表各類建筑物(包括線路、橋涵等)變形破壞,甚至倒塌,另外也會(huì)使地表大面積下沉、凹陷,破壞大片農(nóng)田焦作市的轉(zhuǎn)型之路云臺(tái)山位于焦作市修武縣，由于地形復(fù)雜、地質(zhì)遺跡豐富，被聯(lián)合國教科文組織評(píng)選為全球首批世界地質(zhì)公園（2004年）。2017年，云臺(tái)山接待國內(nèi)外游客556萬人次，旅游收入5.05億元。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！懷藥是指古懷慶府（今河南省焦作市）所產(chǎn)的地黃、牛膝、菊花、山藥四大中藥。九州地區(qū)曾經(jīng)是日本煤炭主產(chǎn)區(qū)之一。19世紀(jì)末，利用煤炭資源，北九州工業(yè)得到快速發(fā)展(圖2.32)。20世紀(jì)20年代左右，北九州形成以鋼鐵、煤炭、化工、造船為主的重化工業(yè)基地，成為日本重要的工業(yè)地帶之一。伴隨著重工業(yè)的飛速發(fā)展，北九州的環(huán)境迅速惡化，大氣污染、水污染、噪聲污染等一系列環(huán)境問題日益成為整個(gè)社會(huì)的公害，尤其是1968年“米糠油事件”的爆發(fā)更是震驚了世界。米糠油事件：1968年，日本九州、四國等地因食用米糠油受污染，導(dǎo)致10000多人受害，死亡15人20世紀(jì)60年代，根據(jù)煤炭資源枯竭形勢，日本政府進(jìn)行了多次煤炭政策的調(diào)整，加強(qiáng)環(huán)境整治和失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)，在北九州建立近百個(gè)工業(yè)園，吸引半導(dǎo)體生產(chǎn)和組裝為主的新產(chǎn)業(yè)入駐，加強(qiáng)北九州港口、機(jī)場、高速公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展煤炭之都工業(yè)遺產(chǎn)旅游。1993年建立的北九州科技城，集聚了眾多研發(fā)機(jī)器人、半導(dǎo)體技術(shù)及尖端環(huán)境科技的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)。1997年建設(shè)北九州生態(tài)工業(yè)城，靠環(huán)境產(chǎn)業(yè)振興地方經(jīng)濟(jì)。1.說出20世紀(jì)60年代北九州重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展第二產(chǎn)業(yè):半導(dǎo)體高技術(shù)工業(yè)、半導(dǎo)休組裝加工工業(yè);第三產(chǎn)業(yè):旅游業(yè)(煤炭工業(yè)遺產(chǎn)旅游)2.分析20世紀(jì)60年代北九州實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展的優(yōu)勢條件政策支持轉(zhuǎn)型發(fā)展:開展就業(yè)培訓(xùn),勞動(dòng)力素質(zhì)高:現(xiàn)代化交通和對(duì)外港口等基礎(chǔ)設(shè)施完善:環(huán)境整治后,環(huán)境質(zhì)量改善.3.20世紀(jì)90年代北九州發(fā)展的方向有了怎樣的改變:以科技創(chuàng)新,先進(jìn)制造和環(huán)境產(chǎn)業(yè)為主要發(fā)展方向,發(fā)展機(jī)器人,半導(dǎo)體、尖端環(huán)境科技等高科技、高端制造和色經(jīng)濟(jì)。1.自然條件和自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展有重要影響，但影響不是絕對(duì)的。2.生態(tài)脆朝區(qū)是指生態(tài)系統(tǒng)抗干擾能力弱、易于退化且難以恢復(fù)的地區(qū)，主要分布在干濕交替農(nóng)牧交錯(cuò)、水陸交界、森林邊緣、沙漠邊緣等地區(qū)。3.土地退化是生態(tài)脆弱區(qū)主要的環(huán)境和發(fā)展問題。人類對(duì)土地資源不合理的開發(fā)和利用，是造成生態(tài)脆弱區(qū)土地退化的主要原因。4.生態(tài)脆弱區(qū)土地退化的綜合治理，需要在保護(hù)自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用生物、工程、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等措施。5.資源型城市所依托的資源在現(xiàn)有技術(shù)水平下開采殆盡，或市場對(duì)這種資源的需求大幅度減少城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于緩慢，就成為資源枯竭型城市。6.資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)因地制宜，或延長產(chǎn)業(yè)鏈，提升原有資源的利用價(jià)值;或開發(fā)新的資源，培育新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。景德鎮(zhèn)還要不要走“世界瓷都”之路千百年來，景德鎮(zhèn)的陶瓷通過陸路和海上絲綢之路，綿延和傳播到世界各地。隨著瓷土資源枯竭，景德鎮(zhèn)還要不要走“世界瓷都”之路呢?對(duì)于這一課題的探究，建議采用以下思路。資料1因瓷而興景德鎮(zhèn)位于江西省東北部，地處丘陵地帶。昌江自北向南穿城而過，最終注人陽湖(圖2.33)。境內(nèi)有優(yōu)質(zhì)瓷土礦。早在戰(zhàn)國時(shí)期，這里就開始制陶。宋景德元年(1004年)因造御瓷而改用皇帝年號(hào)，始名景德鎮(zhèn)，成為我國瓷器中心。制出的青白瓷器獨(dú)具特色，聞名天下(圖2.34)。依據(jù)資料說出景德鎮(zhèn)瓷器外運(yùn)的主要運(yùn)輸通道。水路是景德鎮(zhèn)瓷器銷售外運(yùn)的主要運(yùn)輸通道,通過流經(jīng)景德鎮(zhèn)的昌江進(jìn)人鄱陽湖,然后從鄱陽湖運(yùn)輸?shù)介L江?，F(xiàn)代陸路運(yùn)輸也是一大運(yùn)輸通道,經(jīng)由鐵路或高速公路向東運(yùn)至皖南、蘇南:向南運(yùn)往粵、港、澳:經(jīng)由高速公路向東運(yùn)往浙、閩,向西運(yùn)往湘、鄂和西南省區(qū);向北運(yùn)往北方省區(qū)，資料2土盡而衰20世紀(jì)60-80年代，當(dāng)時(shí)不到40萬人口的景德鎮(zhèn)市就有8萬人從事瓷業(yè)，瓷器年產(chǎn)量曾占全國的20%。鼎盛時(shí)期，瓷業(yè)產(chǎn)值占景德鎮(zhèn)市生產(chǎn)總值的60%。20世紀(jì)90年代，隨著瓷土資源枯竭和市場競爭越來越激烈，景德鎮(zhèn)大批陶瓷企業(yè)處于停產(chǎn)或半停產(chǎn)狀態(tài)，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)規(guī)模不斷萎縮，瓷業(yè)占全市生產(chǎn)總值的比重由1991年的20.4%下降到2000年的2.6%。1.說出20世紀(jì)90年代景德鎮(zhèn)瓷業(yè)衰退的主要原因瓷土資源枯竭;以手工作坊生產(chǎn)為主,生產(chǎn)規(guī)模小,效率不高,技術(shù)老化,竟?fàn)幜θ?陶瓷產(chǎn)品單一,市場適應(yīng)性差;產(chǎn)品易碎、笨重,部分被玻璃、塑料、五金等制品取代,市場需求減少;其他產(chǎn)瓷區(qū)快速發(fā)展的沖擊,市場競爭激烈:污染嚴(yán)重,環(huán)境問題突出.2.推測景德鎮(zhèn)瓷業(yè)生產(chǎn)可能帶來的問題經(jīng)濟(jì)下滑,發(fā)展緩慢:就業(yè)崗位減少,失業(yè)增加:資源枯竭,能源緊張,環(huán)境污染:等等.資料3機(jī)遇與挑戰(zhàn)21世紀(jì)初，景德鎮(zhèn)踏上轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路，重點(diǎn)發(fā)展高檔日用陶瓷和陳設(shè)藝術(shù)瓷。景德鎮(zhèn)如今擁有30多處陶瓷文化遺址，是我國獨(dú)有的充滿陶瓷文化藝術(shù)氣息的城市。景德鎮(zhèn)有不同級(jí)別的陶瓷研究所和陶瓷工程研究中心，眾多工藝大師和從事陶瓷工藝制作、陶瓷科學(xué)研究的人員會(huì)聚于此。景德鎮(zhèn)還有全國唯一一所陶瓷大學(xué)，每年培養(yǎng)近千名相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生。但是，由于產(chǎn)學(xué)研的分離，其科研成果很難快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。陶瓷專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生很少留在景德鎮(zhèn)。景德鎮(zhèn)陶瓷企業(yè)的主要精力一直集中在工藝改造上，陶瓷企業(yè)多以中小型和個(gè)體作坊為主，這些陶瓷企業(yè)資金不足，生產(chǎn)經(jīng)營行為完全被國內(nèi)市場左右。1.景德鎮(zhèn)為什么重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)瓷器?發(fā)展藝術(shù)瓷器,可以適應(yīng)資源不足的狀況,通過創(chuàng)新，增加產(chǎn)品附加值,滿足高質(zhì)量發(fā)展的需要:隨著居民消費(fèi)水平提高,對(duì)藝術(shù)瓷器的需求增加:國家繁榮和發(fā)展文化戰(zhàn)略支持藝術(shù)瓷器創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;景德鎮(zhèn)擁有深厚的藝術(shù)器根基,陶瓷文化歷史悠久:有完善的藝術(shù)瓷器研究和教育體系;可以保護(hù)和傳承傳統(tǒng)陶瓷文化.2.景德鎮(zhèn)瓷業(yè)再發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)?陶瓷研究技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展轉(zhuǎn)化慢。陶瓷專業(yè)人才流失多。部分陶瓷企業(yè)發(fā)展資金不足,規(guī)模小。需要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，增加附加值。急需開發(fā)國際市場。綜合以上分析，開展討論“景德鎮(zhèn)還要不要走'世界瓷都’之路步驟一:收集資料，了解景德鎮(zhèn)在江西省的地位，并和我國其他陶瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行比較，了解景德鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。步驟二:收集景德鎮(zhèn)其他產(chǎn)業(yè)資料，從可持續(xù)發(fā)展的角度看，景德鎮(zhèn)應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展哪些支柱產(chǎn)業(yè)?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)城市的輻射功能鄭州地處中原腹地。在沒有開通鐵路之前，鄭州只是一個(gè)默默無聞的縣城，名氣遠(yuǎn)不如洛陽和開封兩大古都。清朝末期，京漢(北京一漢口)和隴海兩條鐵路在鄭州交會(huì)，鄭州城市地位逐漸提高，人口迅速超過開封。1954年，鄭州成為河南省省會(huì)目前，鄭州已成為中原城市群的核心，輻射范圍廣及河南、山西、山東、安徽、河北5省30個(gè)地級(jí)市。為什么鐵路的修建、繁忙的運(yùn)輸能促進(jìn)鄭州的快速發(fā)展?鄭州的繁榮為何能夠帶動(dòng)周邊區(qū)域的發(fā)展?城市在區(qū)域中的作用福建省武夷山市旅游服務(wù)功能突出是著名的旅游城市指城市周圍與城市具有緊密的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的毗鄰地區(qū)一般指以居住為主要職能的衛(wèi)星城例如雄安新區(qū)是北京的衛(wèi)星城精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！紐約的發(fā)展伊利運(yùn)河的修建對(duì)紐約腹地?cái)U(kuò)展有何作用?18世紀(jì)初期的技術(shù)條件決定了水運(yùn)是大宗貨物區(qū)際聯(lián)系的主要交通方式,伊利運(yùn)河對(duì)山脈阻隔的突破為紐約代表的東部工商業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)拓展了腹地:伊利運(yùn)河為美國中西部和五大湖地區(qū)的發(fā)展提供動(dòng)力支持:同時(shí)也為美國經(jīng)濟(jì)體系的完善與經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)的形成提供了成功的點(diǎn)軸輻射開發(fā)模式紐約的輻射功能分析武漢的城市輻射功能武漢城市圈，是指以武漢為核心，覆蓋周邊8個(gè)城市所組成的城市圈。其面積不到湖北省的1/3，卻集中了全省一半以上的人口、60%以上的經(jīng)濟(jì)總量。武漢是我國中部地區(qū)特大城市之一，在水陸空綜合交通方面優(yōu)勢顯著(圖3.12)，是承接?xùn)|西，互聯(lián)南北，輻射周邊的金融、商貿(mào)、科教、信息、物流和旅游集散中心，光電子、汽車、新材料、生物醫(yī)藥、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)已成規(guī)模。武漢對(duì)周邊城市有輻射作用。例如，黃岡緊鄰武漢，與武漢之間有城際鐵路和高速公路相連，農(nóng)業(yè)、教育品牌優(yōu)勢明顯，已與武漢市共建了“中國光谷黃岡產(chǎn)業(yè)園”等區(qū)域產(chǎn)業(yè)互動(dòng)融合示范區(qū)，依托武漢的光電子產(chǎn)業(yè)品牌和產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合黃岡市區(qū)資源和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，主要發(fā)展汽車零部件、電子電器、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)集群和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。1.武漢對(duì)黃岡的輻射作用是如何體現(xiàn)的?城市對(duì)周邊地區(qū)的輻射一般是通過發(fā)達(dá)的交通來加強(qiáng)同周邊地區(qū)的人員往來和物資流通,從面帶動(dòng)周邊城市發(fā)展2.黃岡發(fā)展電子電器產(chǎn)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢是什么?結(jié)合工業(yè)發(fā)展的一般區(qū)位因素,從武漢光電子產(chǎn)業(yè)的品牌優(yōu)勢,以及黃網(wǎng)教育優(yōu)勢和政策方面加以分析。3.武漢城市圈對(duì)武漢自身發(fā)展的意義是什么?可以從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),合理布局產(chǎn)業(yè)區(qū),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)移,產(chǎn)業(yè)“合理流動(dòng)、利益共享”,充分發(fā)揮武漢中心城市巨大作用的角度來思考。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的點(diǎn)與軸一般來說，任何一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都不可能是均衡的，總是有的地方先發(fā)展有的地方后發(fā)展:有的地方發(fā)展快，有的地方發(fā)展慢。在區(qū)域發(fā)展之初，由于資金產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等條件限制，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總是首先集中于少數(shù)條件較好的城市。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)越來越多具有經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力的城市。在城市之間，形成便于人流和物流的交通干線。由于交通干線沿線有利于降低運(yùn)輸成本，從而降低生產(chǎn)成本，產(chǎn)業(yè)和人口便向交通干線沿線集聚。學(xué)者研究認(rèn)為，交通干線連接的城市，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長點(diǎn):交通干線沿線成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長軸?？梢?，具有“點(diǎn)-軸”結(jié)構(gòu)的區(qū)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往迅速。例如，改革開放以來我國以沿海開放城市為點(diǎn)、以沿海為軸線的沿海經(jīng)濟(jì)帶和以長江沿岸開放城市為點(diǎn)以長江為軸線的長江經(jīng)濟(jì)帶，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大的區(qū)域(圖3.13)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化改革開放以來，深圳從一個(gè)小漁村快速發(fā)展成為國際化大都市，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、金融服務(wù)、外貿(mào)出口、海洋運(yùn)輸、創(chuàng)意文化等方面占有重要地位，成為我國極具城市經(jīng)濟(jì)竟?fàn)幜Φ某鞘兄簧钲诘漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化?是哪些原因影響了深圳的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)換?地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析我國四大地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異由于區(qū)域發(fā)展的不平衡，我國東部、中部、西部和東北四大地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在空間差異(圖3.15)1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從地理位置、地形、氣候、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面，比較四大地區(qū)的差異。結(jié)合中國地理況知識(shí),地理位置可以從經(jīng)緯度位置與海陸位置等角度進(jìn)行分析:地形可以從地形與地勢等角度進(jìn)行分析:氣候可以從氣候類型及氣候特征等角度進(jìn)行分析人口可以從數(shù)量、素質(zhì)及結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可以從總體及人均等角度進(jìn)行分析。2.根據(jù)表3.2，將現(xiàn)階段中國四大地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例用餅狀圖表示出來3.比較現(xiàn)階段中國四大地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的異同，并說明原因。異同可以從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體比例,具體比例和生產(chǎn)總值角度來分析。原因可以結(jié)合四大地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)區(qū)位園案分析。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！分析貴陽市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化數(shù)據(jù)中心是用特定設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息的場所。數(shù)據(jù)中心的規(guī)模以設(shè)備運(yùn)行耗能的多少來衡量，規(guī)模越大，運(yùn)營成本越高。如果把數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)比作原料的話，用這些原料可以發(fā)展數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)交易、數(shù)據(jù)服務(wù)、智能制造等產(chǎn)業(yè)。貴陽市的森林覆蓋率達(dá)46.5%，空氣質(zhì)量優(yōu)，氣溫年較差和日較差較小。2015年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，貴陽市、貴安新區(qū)共同創(chuàng)建國家級(jí)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)。至2018年，吸引了數(shù)十個(gè)大規(guī)模數(shù)據(jù)中心在此集聚，成為我國南方最大的數(shù)據(jù)中心基地(圖3.25)。1.分析貴陽市建設(shè)數(shù)據(jù)中心基地的有利自然條件。1.提示貴陽市在森林覆蓋率、空氣質(zhì)量及氣溫等方面具有明顯優(yōu)勢2.讀圖3.26，討論隨著數(shù)據(jù)中心基地的發(fā)展，貴陽市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)可能產(chǎn)生的變化。通過餅狀圖數(shù)據(jù),可以從總體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及具體某一類產(chǎn)業(yè)比例變化角度來分析。1.城市功能是城市在一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中所能發(fā)揮的作用，主要有生產(chǎn)、服務(wù)、管理、集散、創(chuàng)新等功能。2.城市輻射能力的大小可以用城市腹地范圍來表示。一般來說，城市腹地范圍越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，城市發(fā)展規(guī)模和潛力越大，城市輻射功能越強(qiáng)。3.在一定區(qū)域范圍內(nèi)，不同規(guī)模等級(jí)的城市，構(gòu)成具有一定功能和結(jié)構(gòu)的城市體系。4.城市之間通過人流、物流、資本流和信息流等形成關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。5.通常情況下，規(guī)模較大的區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心被稱為大都市。6.地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)國家或地區(qū)不同類型產(chǎn)業(yè)之間的比例