排球側面下手發(fā)球 說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

排球側面下手發(fā)球說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：排球側面下手發(fā)球

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023-2024學年高一下學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，通過排球側面下手發(fā)球的學習，讓學生在集體活動中體會合作的重要性。

2.提升學生的運動技能，通過反復練習，使學生掌握排球側面下手發(fā)球的基本技術，提高運動能力。

3.增強學生的規(guī)則意識，讓學生了解排球比賽規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭和遵守規(guī)則的體育精神。

4.培養(yǎng)學生的自信心和毅力，通過克服困難，完成技術動作，讓學生體驗成功的喜悅，樹立積極向上的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：

1.排球側面下手發(fā)球的基本動作要領，包括站位、握球、用力順序等。

2.發(fā)球的力量與準確性，使學生能夠將球有效發(fā)至對方場區(qū)。

難點：

1.發(fā)球時身體的協(xié)調性和平衡性，確保動作的流暢和力量的集中。

2.發(fā)球時對球飛行軌跡的判斷和控制，以達到預定的落點。

解決辦法：

1.通過分解動作教學，逐步引導學生掌握正確的動作要領。

2.設置不同的練習環(huán)節(jié)，如原地練習、對墻發(fā)球等，幫助學生提高協(xié)調性和平衡性。

3.采用多媒體輔助教學，展示正確的發(fā)球動作和飛行軌跡，增強學生的直觀感受。

4.設置游戲和比賽，讓學生在實際操作中提高對球飛行軌跡的判斷和控制能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：排球、球網、排球場地、計時器、秒表。

2.課程平臺：體育與健康教學平臺，用于上傳教學視頻和資源。

3.信息化資源：排球側面下手發(fā)球動作步驟圖、教學視頻、在線練習系統(tǒng)。

4.教學手段：示范講解、分組練習、比賽模擬、游戲教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布排球側面下手發(fā)球動作要領的PPT，要求學生觀看并記錄關鍵動作。

-設計預習問題：提出“如何確保發(fā)球時的力量與準確性”、“站位對發(fā)球技巧有何影響”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，理解排球側面下手發(fā)球的基本動作。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示高水平排球比賽中的發(fā)球視頻，引出側面下手發(fā)球的重要性。

-講解知識點：詳細講解側面下手發(fā)球的動作步驟，包括站位、握球、用力等。

-組織課堂活動：設計“發(fā)球接力”游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)球技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考發(fā)球技巧的關鍵點。

-參與課堂活動：學生在游戲中練習發(fā)球，體驗動作要領。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解側面下手發(fā)球的技術要點。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握發(fā)球技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后練習發(fā)球，并記錄自己的進步。

-提供拓展資源：推薦排球相關的書籍和在線教程，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求練習發(fā)球，并記錄自己的練習過程。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的練習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。知識點梳理1.排球運動概述

-排球運動的起源與發(fā)展

-排球運動的分類（室內排球、沙灘排球等）

-排球運動的基本技術分類（發(fā)球、傳球、扣球、攔網等）

2.排球基本技術

-發(fā)球技術

-側面下手發(fā)球：站位、握球、用力順序、球路控制

-正面下手發(fā)球：站位、握球、用力順序、球路控制

-上手發(fā)球：站位、握球、用力順序、球路控制

-傳球技術

-單手傳球：傳球手型、用力方法、球路控制

-雙手傳球：傳球手型、用力方法、球路控制

-高位傳球：傳球位置、傳球技巧、球路控制

-扣球技術

-橫臂扣球：站位、揮臂、扣球點、用力方法

-直臂扣球：站位、揮臂、扣球點、用力方法

-低手扣球：站位、揮臂、扣球點、用力方法

-攔網技術

-站位：攔網人的位置和距離

-手型：攔網手型、手指并攏、手掌張開

-動作：起跳、攔網、觸球、落地

3.排球戰(zhàn)術

-進攻戰(zhàn)術

-速度進攻：快攻、快球

-混合進攻：快攻與慢攻結合

-調整進攻：根據對方防守情況調整進攻方式

-防守戰(zhàn)術

-陣容布局：后排防守、前排防守

-技術運用：封堵、擋網、撲救

-心理戰(zhàn)術：對抗壓力、調整心態(tài)

4.排球規(guī)則

-比賽時間：比賽時長、休息時間、局間休息

-比賽場地：球場尺寸、球網高度、場地標記

-球的規(guī)格：球的大小、重量、顏色

-發(fā)球規(guī)定：發(fā)球次數、發(fā)球犯規(guī)、發(fā)球方式

-傳球規(guī)定：傳球次數、傳球犯規(guī)、傳球方式

-扣球規(guī)定：扣球次數、扣球犯規(guī)、扣球方式

-攔網規(guī)定：攔網次數、攔網犯規(guī)、攔網方式

-犯規(guī)與處罰：犯規(guī)類型、處罰措施

5.排球教學與訓練

-教學方法：講解示范法、游戲教學法、比賽教學法

-訓練方法：分解訓練法、完整訓練法、循環(huán)訓練法

-教學評價：學生技能評價、教學效果評價

6.排球運動與身心健康

-排球運動對身體素質的要求

-排球運動對心理素質的要求

-排球運動對社交能力的要求

7.排球運動與生活

-排球運動在校園文化中的地位

-排球運動在社會體育中的推廣

-排球運動與青少年成長的關系教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了排球側面下手發(fā)球的技術。回顧一下整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來引導學生學習。比如，我通過視頻展示了專業(yè)運動員的發(fā)球動作，讓學生有一個直觀的參考。然后，我讓學生分組練習，這樣既能提高他們的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。我覺得這些方法都挺有效的，學生們在練習的時候都很投入。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在練習時動作不夠規(guī)范，這可能是由于我對動作要領的講解不夠清晰或者示范不夠到位。另外，我在組織小組練習時，沒有很好地控制時間，導致部分小組的練習時間過長，影響了其他小組的練習。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解完側面下手發(fā)球的動作要領后，我立即讓學生進行實踐，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握技術。但是，我在教學過程中可能過于強調技術動作，而忽略了學生的個體差異，沒有針對不同水平的學生進行差異化教學。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個積極、和諧的學習氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時，比如學生之間的爭執(zhí)或者練習中出現(xiàn)的小錯誤，處理得不夠果斷和有效。這可能是由于我缺乏足夠的經驗，需要在這方面繼續(xù)學習和提高。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。大部分學生都能夠掌握側面下手發(fā)球的基本動作，而且他們的發(fā)球準確性和力量都有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們對排球運動的興趣更加濃厚，團隊協(xié)作意識也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生的動作還是不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學中更加細致地指導。另外，我在課堂上對學生的個別指導不夠，有些學生可能沒有得到足夠的關注。

針對這些問題，我提