科學教育工作經(jīng)驗材料

科學教育工作經(jīng)驗材料科學教育工作經(jīng)驗材料篇一科學課是培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的新課程。課程內(nèi)容的安排意圖、教學方法的選擇選用，都具有很大的開放性。注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。一學期來，通過認真地鉆研教材，探究實踐，學習課標與有關資料，扎實教育教學工作，學生的科學探究能力達到了提高。并且培養(yǎng)了濃后的科學探究興趣，具備了相應的科學知識。取得了良好的教學效果。為總結(jié)經(jīng)驗、接受教訓，進一步搞好下學期教育教學工作做本學期教育教學工作回顧總結(jié)如下：一、認真學習，更新理念。學期初，首先認真學習《課程標準》，明確培養(yǎng)目標和教學要求，做到有的放矢。其次認真鉆研教材，明確課程安排意圖。學習新的教學方法，研究有關資料，并在教學實踐中運用、反思。力爭用科學有效的方法對學生施以最佳的教育影響，提高了學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的學習興趣。二、扎實教學，效果良好。首先，認真鉆研教材，研究學生，并根據(jù)教材內(nèi)容安排意圖和學生實際學情，認真制定了切實可行的教學工作計劃、單元教學安排、課時教學方案。整合社區(qū)、大自然、多媒體遠程教育等教學資源，打破課時和課堂的局限。讓學生主動地帶著課堂的問題，到大自然、生活中去觀察、調(diào)查、實驗。從中感悟知識，學習探究的方法。提高能力，培養(yǎng)興趣。其三、學生在教師創(chuàng)設的情況下積極主動地在教師的引導下進行調(diào)查、實驗、記錄。教師及時對學生的作業(yè)進行認真細致的批改?？茖W的評價，擴大了學生的知識視野，取得了比較好的教學效果。三、反思提高，揚長避短。一學期的教學工作是在實踐、反思、學習、改進的循環(huán)中前進的。制定了課程，實驗研究方案，經(jīng)常聽課學習、實踐反思、改進。并不段分析教學得失，總結(jié)經(jīng)驗。做到節(jié)節(jié)有反思、期期有總結(jié)、提高了教育教學能力。盡管取得了一些成績、但不足也是并存的。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）鉆研教材不透不深，教學難、重點把握不準，致使六年級物質(zhì)變化單元的白糖、蠟燭燃燒實驗這樣貼近學生生活的內(nèi)容也沒有得到重視。（2）經(jīng)歷是最好的老師。學生的主體地位發(fā)揮得不到位，動口動手經(jīng)歷科學學習探究刻骨銘心的酸甜可辣太少，探究不夠，練習不夠，少數(shù)學生學過的基本科學知識也沒掌握，水過地皮濕。（3）教學計劃不符實際，沒有把握好的教學時間。致使五年級復習時間不充分。兩班教學成績差距拉大。（4）小組合作學習是轉(zhuǎn)變差生的得力措施之一。小組合作學習指導不到位，后進生起色不大。（5）多媒體課件的制作與運用合作培優(yōu)力度還急需加大。在今后的教學工作中要從這幾方面反思改進，取得更大成績。科學教育工作經(jīng)驗材料篇二時光似箭，本學期即將過去，現(xiàn)就我一學期來科學和健康教育學科的學習、教學工作作簡單總結(jié)。一、認真學習科學新課程標準和組織健康教育學科學習教學資料，制定科學和健康教育工作計劃。為了使本學期的科學教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我學習和研究了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃，明確本學期的教學要求。我積極的學習新課程標準，和有經(jīng)驗的老教師探討教法，還利用有利的網(wǎng)絡資源了解最新的教學思想，教學方式方法，希望能夠探索到新的教學方法方式，提高學生學習的興趣和效率，提高自己的教學水平。為了使本學期的健康教育課能夠順利的進行，在缺少相關資料的情況下，積極的在網(wǎng)絡上和自己周圍搜集整理相關的學習資料，切合學生的特點予以教學。教學的過程也是學習的過程，從中我學習到了不少的知識與技能，同時也豐富了學生有關健康方面的知識與技能。根據(jù)學生的特點，我積極的利用多種教學形式進行教學引起了學生的學習興趣。二、認真做好科學和健康教育的常規(guī)教學活動，努力提高學生素質(zhì)。在制訂好活動計劃及教學計劃后，我按計劃進行各種教學、同時，嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習探索興趣，并且在每堂課中都使學生經(jīng)歷“提問---猜想假設---設計實驗驗證---得出結(jié)果---評價結(jié)論---匯報交流”的過程，以培養(yǎng)學生問題意識和科學探索方法及精神，全面提高學生的各種能力和綜合素質(zhì)。在健康教育教學中，我在按計劃教學過程中，對于一些不太合理的地方進行了適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際身體和知識情況。在教學中，我積極發(fā)動學生搜集各種有關健康的知識和技能，在課堂上進行交流，增長了學生的知識技能，更重要的是提高了學生的學習興趣。同時我在教學中注意使用多媒體和游戲等，使教學活動的形式多樣化，從而避免了老師侃侃而談，學生興趣索然。三、積極參加本教研組教學、教研活動，使本人的教學、教研水平不斷提高。我積極的參加本教研組的教學、教研活動，學習和交流教學方法，探討新的教學方法和教學思想。根據(jù)本學期的活動計劃，我經(jīng)過精心準備在本學期上了公開課，并且在教研活動中，和老師們共同討論，研究，找到自己的優(yōu)缺點，以在將來的教學過程中予以改進提高。在教研活動中都各位老師各抒己見，提出非常好的建議。一直以來，我積極不斷地學習他人的先進教學經(jīng)驗，不斷吸收先進的教改信息，以提高自己的教學、教研和業(yè)務水平及能力。時，在校內(nèi)我積極的參與聽課，學習老師們的好的教學方法和思想。我在本學期協(xié)助學校對科學實驗室進行了整理和重建工作，更新許多實驗器材，使實驗室的教學實驗環(huán)境有了很大的改觀，為學生創(chuàng)設了更舒適的學習環(huán)境。以上是本學期我對科學和健康教育德教學工作的簡要總結(jié)，仍有許多不足之處，需繼續(xù)努力及改進，爭取把工作做得更好。科學教育工作經(jīng)驗材料篇三我在任教二年級數(shù)學教學時，還兼任五年級科學，這對于我來講，既是機遇又是挑戰(zhàn)。所以面對科學的教材，我積極、認真學習課程標準，認真研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學生。在教學過程中，我始終將學生放在第一位，努力把學習的主動權(quán)留給學生。讓學生懂得通過自主探究與交流合作來學習新知，進而提高學生的多種能力。在本學期教學的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n，制定詳實可行的教學計劃。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。所以我認為切實可行的教學計劃是非常重要的。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生學習上存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。二、在教育教學工作中，教學形式多樣化。對于科學這樣的“副科”，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以動手操作為主，比如說讓學生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起學生對科學這門科的學習興趣，通過動手較好地激發(fā)學生的積極性。這樣一來，也能培養(yǎng)學生多方面的能力，尤其是動手操作能力。三、充分利用學校、家庭和社會的各種資源，實現(xiàn)教學評價多元化。我們現(xiàn)處在信息的時代，引導學生關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化是非常重要的，引導學生學會利用網(wǎng)絡資源來獲得課本以外的知識，開拓學生視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。其次，評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。比如：我們班的幾名不愛學科學的學生，經(jīng)過多次的表揚喜歡上了科學?，F(xiàn)在，學生喜歡上了科學，即使是復習課，看到我拿著試卷走進教室，也能夠露出笑容。同時從他們的成績也可以看到，教材中的科學知識都基本掌握了，但是問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全班只有兩個人搜集了資料。在今后的教學工作中我應該更加注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有更大的收獲?？茖W教育工作經(jīng)驗材料篇四科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現(xiàn)對教學工作作出如下總結(jié)：一、充分組織學生課內(nèi)探究活動。在課堂教學中，經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓練，使學生對一個問題的結(jié)果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經(jīng)歷，親自動手實驗得出結(jié)論，充分激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。二、認真?zhèn)湔n、積極聽課、參與教研、善于反思。按照學校要求，做到先周備課，且努力做到符合學生實際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務素質(zhì)。三、差強結(jié)合，全面推進。本學期，我抓緊學生作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測學生掌握知識情況，利用小組形式進行檢查，使自己對學生掌握知識的情況心中有數(shù)。另外，調(diào)整教學，根據(jù)學生情況，對班內(nèi)一些學困生采用個別輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。四、重視動手、動腦訓練，在實踐中提高學生綜合能力?？茖W是一門工具學科，不同于語文、數(shù)學，科學課的教學要求動手教學和內(nèi)容教學相輔相成。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造快樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。五、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。一直以來，我都認為，一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學習慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學素養(yǎng)。總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了一些教訓，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自己向更高的目標邁進！科學教育工作經(jīng)驗材料篇五學期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學教學中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。其實我們科學老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學這門課對學生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W生最喜歡哪門課。大部分同學都會說是科學，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多，這個準備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好基礎。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣?”一會兒有學生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當然可以啊！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學知識更有說服力。我們有時為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。這是我們每個教學工作者最為頭痛的事。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復的訓練和強調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。三、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手