《M幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀調(diào)查及改善建議》7800字【論文】

M幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀調(diào)查及改善建議摘要：目前，幼兒的安全問題已經(jīng)逐漸成為眾多學(xué)生家長所密切關(guān)注的話題和熱點。幼兒園戶外游戲活動的器材不符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，在戶外活動中由于教師的疏忽等會間接影響幼兒在戶外游戲活多中的安全。如何有效防范幼兒戶外游戲活動安全問題也成為當(dāng)今幼兒教育中亟待解決的問題。因此，本課題研究選擇以西昌M幼兒園作為一個案例，針對該幼兒園目前存在的安全隱患，通過實地觀測、問卷調(diào)查、訪談等途徑從幼兒園自身基本情況出發(fā)，以及家長對戶外游戲活動的安全方面的認(rèn)知情況，幼兒自身角度分析三個方面進(jìn)行分析，促進(jìn)幼兒園順利開展戶外游戲活動提供可實施的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園戶外游戲安全一緒論（一）選題背景在大學(xué)期間里的每一學(xué)期，學(xué)校都會安排我們?nèi)ヒ娏?xí)。我們學(xué)校在注重理論過程中同時更重實踐的下相結(jié)合下。使我們更進(jìn)一步了解了幼兒的特點，在見習(xí)的過程中，我們可以看到幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動時難免會發(fā)生相關(guān)的安全事故，而老師對于此事故的解決也有所差異，有些教師會沉著冷靜合理解決此類事故，有些教師也會不知所措。筆者對見習(xí)過程中偶有遇到的幼兒安全事故做了一個客觀的分析，多數(shù)安全事故都是由于幼兒園場外活動的器材、器械、教師、幼兒自身因素所引起。因此，筆者選以西昌M幼兒園為研究對象，對該幼兒園戶外游戲活動存在的狀況進(jìn)行研究。為安全進(jìn)行幼兒園戶外游戲活動提供可參考的數(shù)據(jù)，促使幼兒園戶外游戲活動更進(jìn)一步發(fā)展。（二）研究意義1理論意義本研究課題是以西昌M幼兒園園區(qū)幼兒教育游戲活動教育培訓(xùn)活動開展情況分析主要重點研究課題對象，針對影響園區(qū)幼兒戶外游戲活動中的安全性以及教育活動因素的各種可能性因素進(jìn)行分析和實證研究，得出可參考的數(shù)據(jù)。為開展幼兒園戶外游戲活動的安全教育工作提供理論基礎(chǔ)，給幼兒教師提供可參考的數(shù)據(jù)。2實踐意義通過這次研究可以反映出該幼兒園戶外游戲活動的實施現(xiàn)狀，為進(jìn)一步落實該幼兒園在組織戶外游戲活動時提供可實施建議，有助于幼兒園順利開展戶外游活動。（三）相關(guān)概念界定1戶外游戲活動戶外游戲活動是指幼兒在教師的指導(dǎo)下在幼兒園活動場地上進(jìn)行的一種活動，也是一種幼兒自發(fā)組織具有非生產(chǎn)性、娛樂性、競賽的特點的活動。在幼兒園中非常受幼兒歡迎，是幼健康發(fā)展的一種方式。2戶外游戲活動安全在日常生活中“安全”是指身體健康，不出安全事故保持積極向上的一種良好狀態(tài)。而戶外游戲活動安全是指幼兒在參與戶外游戲時，身體不受外來因素的傷害以及潛在的隱患威脅。讓幼兒處于一種健康、愉悅、踏實的狀態(tài)。（四）研究設(shè)計1研究目的幼兒戶外游戲活動安全是當(dāng)前幼兒園和教師應(yīng)防范的主要問題，是幼兒在成長過程中的起點和關(guān)鍵。出于便利原則，為此，筆者選擇了以西昌M幼兒園為例。從不同的角度出發(fā)，分析在戶外游戲活動過程中存在的一些影響因素，總結(jié)出其相關(guān)的經(jīng)驗并提出相應(yīng)的有效對策，為幼兒戶外游戲活動實施提供參考和借鑒。2研究方法（1）文獻(xiàn)法：通過上網(wǎng)和閱讀與本論文相關(guān)的參考文獻(xiàn)，收集數(shù)據(jù)，為本論文順利開展奠定基礎(chǔ)，通過對文獻(xiàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解幼兒安全教育存在的現(xiàn)狀和導(dǎo)致安全教育問題發(fā)生的原因。（2）現(xiàn)場觀察法：到西昌M幼兒園進(jìn)行實地觀察了解教師在一日活動中如何組織和指導(dǎo)幼兒游戲等活動的情況，了解教師在游戲活動過程中指導(dǎo)安全的有效措施，記錄幼兒園戶外游戲活動的設(shè)施，設(shè)備，等基本現(xiàn)狀加以分析。（3）問卷法：以西昌M幼兒園為例，給幼兒園的老師們發(fā)放調(diào)查問卷，收集資料，了解當(dāng)?shù)赜變簯敉庥螒蚧顒娱_展時的安全狀態(tài)，以及教師們在組織開展過程中所扮演的角色，對戶外游戲活動的態(tài)度等。（4）訪談法：采用隨機訪談，首先確定訪談對象，其次在訪談過程中要與訪談?wù)哌M(jìn)行單獨的交流，了解教師對幼兒戶外活動的態(tài)度和認(rèn)識，最后分析其中存在的問題。二西昌M幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀（一）西昌M幼兒園戶外游戲活動基本情況西昌M幼兒園是一座獨立坐落在涼山州西昌市文匯路旁，該幼兒園具有優(yōu)越的自然地理條件，占地面積為最高為450平方米，園內(nèi)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，該幼兒園從成立到現(xiàn)在也已經(jīng)有十多年，園里的教師共有18名，擁有六個年齡段的班級其中包括有兩個年齡段的小班、三年齡段的中班、一個年齡段的大班，幼兒總共的成員人數(shù)為130人。1西昌M幼兒園教師隊伍基本情況表1M幼兒園教師隊伍基本情況教師/18學(xué)歷年齡教齡有教師資格證沒有資格證中專學(xué)校畢業(yè)大專學(xué)院畢業(yè)本科院校畢業(yè)研究生20-25歲25—30歲30歲以上0-5年5-10年10年以上M幼兒園2106010531521162比例%12%50%38%0%50%29%21%83%12%5%88%12%從上表中我們可以看出該幼兒園中教師中專學(xué)校畢業(yè)的有2名，占總?cè)藬?shù)比例為12%，大專學(xué)院畢業(yè)的有10名比例為50%，本科院校畢業(yè)的有6名比例為38%，該幼兒園中沒有研究生畢業(yè)的。年齡在20-25歲、25-30歲、30歲以上的分別為10名、5名、3名，比例依次為50%、29%、21%，教齡在0-5年、5-10年、10以上的分別為15名、2名、1名，比例分別為83%、12%、5%，其中有16名教師持有教師資格證，有兩名教師沒有教師資格證，比例分別為88%、12%，沒有教師資格證的2名教師剛畢業(yè)不久是在實習(xí)階段。2西昌M幼兒園戶外游戲活動壞境、場地、器材配置情況調(diào)查圖1從圖片中我們可以看出該幼兒園戶外壞境優(yōu)美器材擺放整齊，但由于該幼兒園戶外游戲活動場地過于較小與幼兒人數(shù)難以達(dá)到平衡，所以，導(dǎo)致該幼兒園每次進(jìn)行大型戶外游戲活動時，大多數(shù)情況下都以交替的方式來組織幼兒戶外游戲活動。圖2圖2是該幼兒園開展戶外游戲活動所使用的大型器材，并且在調(diào)查中了解大部分器材購買，基本符合國家的標(biāo)準(zhǔn)要求和幼兒的身心發(fā)展特點，器材擺放位置比較合理，同時，該幼兒園具有較多種類的中小型活動器械，其中可以移動的器械較多，如：小皮球，足球，籃球等，平衡木，輪胎，飛盤等，但該幼兒園目前還缺乏旋轉(zhuǎn)類型的器材，然而在與教師訪談過程中大部分教師認(rèn)為大多數(shù)小器材都可以用來替代旋轉(zhuǎn)類型的器材，而且幼兒在玩耍的過程中發(fā)生幼兒傷害事故頻率較高。3西昌M幼兒園戶外游戲活動安全情況調(diào)查表2幼兒傷害事故調(diào)查幼兒園幼兒傷害事故發(fā)生頻率安全教育最佳時期晨間操自由游戲活動組織游戲活動中事故發(fā)生時事故發(fā)生前室內(nèi)區(qū)域事故發(fā)生后M幼兒園3%91%5%62%14%15%M幼兒園根據(jù)上表統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在幼兒傷害事故發(fā)生的頻率中在晨健操中發(fā)生的事故頻率為4%，在自由游戲活動中發(fā)生事故頻率為91%，老師自行組織游戲活動中發(fā)生的頻率為5%，在進(jìn)行安全教育的最佳時老師們的選擇也不一樣，選擇在事故發(fā)生中、事故發(fā)生后、事故發(fā)生前的比例分別為62%、15%、14%。表2安全事故種類和發(fā)生頻率調(diào)查幼兒園常見的安全事故種類安全事故發(fā)生的頻率同伴之間的抓傷異物入體被活動器械所傷幼兒自身引起放學(xué)途中室外游戲活動區(qū)域室內(nèi)區(qū)域M幼兒園40%10%35%15%26%70%4%經(jīng)過對表2分析，我們可以得出在常見的安全事故種類中，幼兒同伴間抓傷和被活動器械所傷的最多分別為40%、35%，其他的相對而言較少，在安全事故發(fā)生的頻率中發(fā)生室外游戲活動區(qū)域最高為為70%，幼兒自身引起為15%、放學(xué)途中頻率為26%、發(fā)生在室內(nèi)區(qū)域的頻率為4%，因此，幼兒園可以從以上幾個方面進(jìn)行加強管理并制定相應(yīng)的預(yù)防制度。（二）西昌M幼兒園戶外游戲活動問卷調(diào)查分析在了解了西昌M幼兒園的一些基本情況之后，為了更深入了解西昌M兒戶外游戲活動安全問題，筆者圍繞西昌M幼兒戶外游戲活動現(xiàn)狀一共做了相應(yīng)的問卷，向該幼兒園里的18名教師和發(fā)放了問卷全部收回效率滿好。以下是問卷調(diào)查分析結(jié)果：1幼兒園對戶外游戲活動安全重視情況表3教師對M幼兒園戶外游戲安全教育滿意度評價教師人數(shù)比例(%)滿意1055%一般527%不滿意318%表3是對教師目前所在的幼兒園戶外游戲活動安全教育滿意情況，從表中我們可以看出滿意的教師人數(shù)為10個，所占比例為55%,一般的人數(shù)為5個，所占比例為27%，不滿意的人數(shù)為3個，所占比例18%。我們可以得出教師對當(dāng)前所在的幼兒園安全教育情況滿意情況已超過一半以上，并且在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)對幼兒園安全教育滿意的教師教齡都在5年以上。對該幼兒園戶外游戲活動安全教育評價為一般的5名教師教齡都在5年以內(nèi)，評價不滿意的3名教師都是一些剛畢業(yè)不久來幼兒園里實習(xí)的教師，而且他們學(xué)歷都是本科。從以上的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看該幼兒園目前對幼兒戶外游戲活動安全教育比較好。表4幼兒園組織教師參加戶外游戲活動安全教育培訓(xùn)情況培訓(xùn)方式培訓(xùn)次數(shù)一周一次每個月一次半學(xué)期一次一學(xué)期一次邀請專家教師集體討論?園內(nèi)組織培訓(xùn)?安全是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)，在幼兒戶外游戲活動中老師應(yīng)把幼兒的安全放在首位。而教師對幼兒戶外游戲活動的安全認(rèn)知程度會間接影響幼兒安全，表4是該幼兒園組織教師對戶外游戲活動安全教育的培訓(xùn)情況調(diào)查，從表中我們可以看出該幼兒園從來都沒有邀請專家進(jìn)園對教師進(jìn)行戶外游戲活動安全方面的培訓(xùn)。教師集體討論倒是有，但相對較少每個月只有一次，其中園內(nèi)一學(xué)期才組織教師培訓(xùn)一次。從上述的表中我們可以發(fā)現(xiàn)該幼兒園對教師戶外游戲活動安全培訓(xùn)情況不容樂觀，幼兒園應(yīng)在這些方面進(jìn)行相應(yīng)的改善。三影響幼兒戶外游戲活動安全因素戶外游戲活動是幼兒一日生活的重要組成部分，深受幼兒喜歡，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展最好方法，但在戶外游戲活動的過程中難免會存在安全隱患。筆者通過到幼兒園實地觀察發(fā)現(xiàn)影響幼兒戶外游戲活動的因素具有不頂性大致包括以下幾個方面，下面筆者對影響幼兒戶外游戲活動的安全因素作一個客觀的呈現(xiàn)。（一）幼兒自身的發(fā)展特點在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都不能按照老師的要求進(jìn)行有規(guī)律性的戶外游戲活動。案例1：小班在戶外活動的過程中，部分小朋友組隊在玩滑梯，而有的小朋友在玩蕩秋千，老師看到此現(xiàn)象后，及時進(jìn)行了有效的干預(yù)，幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的排隊，等第一個小朋友滑倒低起身離開，第二個小朋友雙手扶著兩邊的扶桿上去滑，這樣進(jìn)行有序的在旁邊排隊等候，教師看到小朋友正在有序的進(jìn)行，便去另一區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)，然而一個叫樂樂的小朋友還沒等滑下去的小朋友起身離開，便急忙的滑下去了，因此撞倒了前面的小朋友，卻導(dǎo)致了不必要的傷害事故。教師應(yīng)在活動前給幼兒講明游戲規(guī)則和進(jìn)行示范，尤其是小班的小朋友。雖然幼兒對于游戲活動的愿景和欲望較強，但由于當(dāng)下的幼兒年齡較小，缺少了自我的意識和安全風(fēng)險防范的意識，容易造成意外傷害事件的頻繁發(fā)生。幼兒園要求教師應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識融入到戶外游戲和實踐過程中，讓教師引導(dǎo)幼兒真實的參加到學(xué)習(xí)中去，潛移默化地接受到到影響，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識能力，同時老師的安全教學(xué)也會跟著逐步提高。例如:在活動的過程中，選擇器械時，先組織幼兒排好隊告誡幼兒不爭不搶，幼兒彼此不為了一點小事而打鬧，造成不必要的跌傷和摔倒。并且教師應(yīng)該進(jìn)行日積月累，時常提醒要幼兒，并對幼兒自己可以解決的事，不代替辦，引導(dǎo)幼兒主動自行解決。案例2：戶外游戲的活動過程中，有兩名小朋友正在玩踏板車，當(dāng)玩的正開心時卻引起另了外小朋友的注意，這時小凱跑過來說自己也想玩，可是琪琪卻不讓他玩，琪琪說：我們也剛玩不久，小凱不聽硬是往踏板車上擠，而琪琪用自己的身體護(hù)著踏板車，小凱無奈，只好跑去老師那里告狀，說老師他們不讓我玩踏板車，這時老師機智處理。（二）幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)幼兒年齡比較小特別是小班的小朋友喜歡亂跑亂動，他們還不知道什么是危險，什么是安全，在這過程中教師起著關(guān)鍵作用，教師的安全認(rèn)知程度、教育教學(xué)能力、教學(xué)方式會間接影響幼兒，在調(diào)查的過程中筆者發(fā)現(xiàn)有些老師缺乏安全隱患的預(yù)判，并且在游戲活動過程中把一些意外發(fā)生的事故當(dāng)成是偶然性事件，重視程度不高事發(fā)后很少進(jìn)行總結(jié)和反思，導(dǎo)致意外事故時有發(fā)生。幼兒安全至關(guān)重要是幼兒良好發(fā)展的關(guān)鍵因素，在戶外游戲活動中教師的疏忽和對幼兒監(jiān)督程度會間接影響幼兒的安全，因此，教師對于幼兒的安全應(yīng)具備較強的責(zé)任心，在游戲活動中提高警惕。案例3：主班教師組織中二班小朋友戶外游戲活動，給幼兒講解了相應(yīng)的規(guī)則，然后進(jìn)入了游戲階段，看小朋友們玩得正開心。主班老師就隨手拿出就手機在一旁看似是刷抖音，這時聽到有小朋友在哇哇大哭，主班教師急忙跑過去看，才發(fā)現(xiàn)兩位小朋友在游戲的過程中為了爭搶玩具抓傷了彼此的臉。上述案例中因教師的疏忽大意造成了不必要的幼兒傷害事故。(三）家長教育觀念在與家長的訪談過程中，筆者從家長口中了解到超過一半以上家長對幼兒安全教育重視程度不容樂觀，多數(shù)家長在意的是自己孩子學(xué)會了哪些知識，例如：是否學(xué)會了畫畫、歌曲、舞蹈，好給家長們展示，對幼兒的安全教育他們認(rèn)為能學(xué)會一些基本的就可以了，導(dǎo)致大多數(shù)家長很少主動與幼兒園溝通有關(guān)幼兒安全教育的方面，甚至有些家長沒有給幼兒做好有關(guān)安全方面的榜樣，在接送幼兒的過程中為了趕時間牽著幼兒闖紅綠燈。（四）幼兒園器械不安全性幼兒園戶外游戲活動中相關(guān)器械是一種鍛煉和提高幼兒的身體素質(zhì)，及促進(jìn)幼兒身體完善發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師合理地運用與其相關(guān)的器械，不但能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對戶外游戲活動的參與度和興趣，更有可能夠促進(jìn)幼兒整個身體各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和發(fā)展。案例4：教師在組織幼兒戶外活動時，孩子們對爬網(wǎng)玩具器械都非常有興趣，當(dāng)孩子們玩的正起勁時，這老師沒怎么過多的去干預(yù)，突然傳來了哇哇的大哭聲，老師發(fā)現(xiàn)原來是雷雷趴在地上哭，老師趕緊跑去進(jìn)行細(xì)心檢查，發(fā)現(xiàn)雷雷的手臂受傷了，并且一碰到就會大聲哭，于是老師馬上把雷雷送到醫(yī)務(wù)室檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)手臂骨折了需要住院，為此事件家長與老師起了矛盾。事故發(fā)生后，老師們仔細(xì)對活動的場地進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)原來爬網(wǎng)繩因為風(fēng)吹日曬過于老化，而當(dāng)雷雷踩到到其一處時繩子斷了，所以才導(dǎo)致了事故的發(fā)生。四幼兒戶外游戲活動安全對策（一）按幼兒發(fā)展水平因材施教首先，幼兒之間存在年齡差異，對安全教育的接受程度也不同。因此，我們可以根據(jù)幼兒的年齡階段進(jìn)行劃分，一般可分為：小班（2—3.5歲）、中班（3—4.5歲）、大班（4—5.5歲），盡量保證每個幼兒在某個年齡階段具有一定的共性，其次，教師再根據(jù)每個年齡階段進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識。其次，幼兒的發(fā)展水平各不相同，教師應(yīng)根據(jù)每個幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行因材施教。例如：在我們對待一個小班的時候，教師就應(yīng)該清楚地告知一些幼兒的游戲規(guī)則和一些需要注意的安全事項，再開展一些游戲性的活動。老師們要積極地鼓勵每個幼兒參加進(jìn)行游戲。在遇到問題時，鼓勵每個幼兒自行去思考和解決問題，培養(yǎng)幼兒主觀能動力。在本次游戲活圓滿動結(jié)束時，教師應(yīng)該要求組織幼兒及時進(jìn)行對本次活動的分析和總結(jié)，提醒幼兒注意活動中容易出現(xiàn)的安全隱患環(huán)節(jié)。（二）幼兒園定期檢查幼兒戶外活動相關(guān)器械第一，根據(jù)幼兒園的實際情況，制定相應(yīng)的幼兒園戶外游戲活動安全管理制度。使幼兒在戶外游戲活動中遇到安全問題時有制度可依，完善處理。監(jiān)督教師根據(jù)制度實施教育教學(xué)活動。明確規(guī)定幼兒園教師基本職責(zé)，維護(hù)幼兒的人身安全，加強關(guān)于安全幼兒戶外游戲安全培訓(xùn)制度和社會宣傳制度。第二，幼兒園戶外游戲活動器械是幼兒是幼兒順利活動的物質(zhì)保障，幼兒園要對與戶外幼兒游戲活動器械和場地進(jìn)行定期的檢查和更換，可采用逐年淘汰的方式來進(jìn)行更新。制定使用戶外活動器械安全注意事項，保障幼兒在使用器械的過程中不被器械所傷。按照正確的方式使用，做好戶外活動器械的保養(yǎng)工作，定期進(jìn)行清潔，貼好相關(guān)的安全標(biāo)志，來強化幼兒的安全意識。第三設(shè)置與幼兒戶外游戲活動安全相關(guān)的課程，聘請專業(yè)教給幼兒講解和示范，讓幼兒掌握一些基本的安全知識。其次教師要把幼兒安全放在首位，把安全教育貫穿于每門學(xué)科的領(lǐng)域之中進(jìn)行隨機教育。在給幼兒講解理論情況下同時也注重實踐，讓幼兒在實踐中學(xué)會自我保護(hù)意識。（三）家長重視幼兒安全教育，家校共育家長是孩子的第一任教師并且幼兒喜歡模仿家長，家長的一些不好的安全行為習(xí)慣是間接影響幼兒安全的關(guān)鍵因素，家長要樹立良好的榜樣主動學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒的安全知識來提高有關(guān)安全方面的技能，從而對孩子有效實施安全教育。其次家長要主動與幼兒園溝通了解孩子在幼兒園的安全基本情況，做到家校共育促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。幼兒園可以組織幼兒家長參加有關(guān)幼兒安全教育培訓(xùn)，使家校教育保持一致。（四）教師不斷學(xué)習(xí)幼兒戶外游活動安全知識第一，教師的基本職責(zé)是教書育人，幼兒年齡小，安全是影響幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒教師應(yīng)把幼兒的安全放在第一，明確自己的職責(zé)不斷學(xué)習(xí)幼兒戶外游戲安全教學(xué)理念和和一些典型的名師案例經(jīng)驗，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。其次，幼兒園要定期對幼兒教師進(jìn)行關(guān)于戶外游戲活動安全教培訓(xùn)。給予幼兒教師到其他幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的機會，不斷提高幼兒教師安全教育的知識。教師要不斷進(jìn)行反思總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，多閱讀有關(guān)幼兒戶外游戲活動安全專業(yè)書籍提升安全技能。第二，作為一名教師責(zé)任心是其所必備的條件。教師要提高幼兒戶外游戲活動安全看管力度，時刻保持警惕，保障幼兒身體不受傷害放學(xué)回家。（五）政府應(yīng)制定幼兒戶外游戲活動 安全專項制度政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱膶嶋H情況，制定相應(yīng)的幼兒安全工作管理制度。加強幼兒園安全管理制度。對幼兒安全管理方面進(jìn)行定期檢擦，在檢擦過程中發(fā)現(xiàn)易碎容易傷害幼兒的器械提醒幼兒園及時更換。避免造成幼兒安全事故，杜絕幼兒園使用用一切不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的器械。政府應(yīng)支持幼兒戶外游戲活動設(shè)施、設(shè)備的投入，根據(jù)幼兒園的當(dāng)?shù)貙嶋H情況制定幼兒戶外游戲活動安全專項基金，促使幼兒戶外游戲活動良好發(fā)展。要求幼兒要合理進(jìn)行收費，接收政府主管部門的監(jiān)督。結(jié)論戶外游戲教育活動一直以來都是教師和幼兒們非常熱衷于參加的活動，也是當(dāng)前幼兒園里十分重視的，戶外游戲教育活動本身就是幼兒園課程的組成部分，通過戶外的游戲教育活動能夠增強和完善幼兒的體制，強壯幼兒的身體使幼兒身心和諧發(fā)展。本論文通過文獻(xiàn)、問卷、訪談等研究方法對西昌M幼兒園戶外游戲活動基本情況進(jìn)行了簡單的概述。到幼兒園實地觀察了解該幼兒園戶外游戲活動安全現(xiàn)狀之后，制作了相關(guān)的問卷給西昌M幼兒園的18名教師方發(fā)放問卷，然后進(jìn)行問卷分析，了解影響幼兒戶外游戲活動安全因素，大致包括以下幾個方面，幼兒自身的發(fā)展水平、教師