【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第3課《荷花》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第3課《荷花》一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字不讀輕聲的一項(xiàng)是（）A．蓮蓬 B．衣裳 C．玻璃 D．鐮刀2．下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A．停止?fàn)€慢無比 B．廣泛伶利可愛C．偶爾光彩奪目 D．蓮蓬嚴(yán)絲和縫3．以下選項(xiàng)中不是荷花別稱的是（）A．花圣 B．藕花 C．凌波仙子 D．出水芙蓉E．蓮花4．讀《荷花》，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．裳與衣服有關(guān)，下面是衣字；蜻與蟲子有關(guān)，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關(guān)，左邊是足字旁。B．“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C．“佛”共8畫，第四筆是“丨”D．課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實(shí)寫照。5．查字典填空?！白痢弊郑靡粜虿樽址?，先查，再查，用部首查字法，先查部，再查畫，第十筆是，組詞。6．根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。的荷葉的蓮蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香7．按要求完成句子練習(xí)。（1）祝北京冬奧會順暢舉辦。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。（用加點(diǎn)詞語造句）__________________________________________________________________________________________（3）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（仿寫擬人句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞課內(nèi)閱讀。荷花（節(jié)選）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，____。小魚在腳下游過，____……8．“翩翩起舞”的意思是。像這樣AABC式的詞語還有、等。9．在選段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。；。這兩個句子都運(yùn)用了的修辭手法，請仿寫一句。10．這段文字是我（）A．做的一個夢 B．畫的一幅畫 C．想象的情景11．課外閱讀，回答問題?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”古來贊美荷花的詩句不計(jì)其數(shù)，荷花固然值得贊美，但我更愛那平凡樸實(shí)的荷葉。如果沒有荷葉，只剩下一枝枝光桿荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（）沒有荷葉，（）不能進(jìn)行光合作用，也就長不出漂亮的荷花?？窗。扇~墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一般寶貴的雨水，它們一點(diǎn)一滴也不沾唇，總是小心翼翼地把水保存起來，留給池中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子被吹翻過來也要保護(hù)荷花。烈日如火，它們靜靜地展開大手，像二把把涼傘，為嬉戲的魚蝦撐起一片綠色的天空。荷葉可作藥材，去熱清火；荷葉可作包裝材料，不怕水浸，不怕油污……（1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的（）里。既然……就如果……就（2）把適合的短文題目寫在橫線上。（3）找出文中兩個比喻句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）荷葉還有什么作用，你能接下去寫嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.蓮蓬：liánpeng，指蓮蓮花開過以后，花托漸大，呈倒圓錐形，稱為：蓮蓬；

B.衣裳：yīshang，指衣服。

C.玻璃：bōli，指用白砂、石灰石、碳酸鈉、碳酸鉀等混合起來，加高熱燒融，冷卻后制成的堅(jiān)硬物質(zhì)。有透明與半透明兩種，可以制成鏡子、窗戶等各種用具。

D.鐮刀：liándāo。指彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把，用于割莊稼或割草。故選：D。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。完成此類題目較簡單，結(jié)合對于生字讀音的掌握及所學(xué)拼音知識完成。輕聲是漢語中所具有的一種特殊變調(diào)現(xiàn)象，在全國的廣大方言和普通話均有出現(xiàn)。輕聲一般不被當(dāng)作聲調(diào)看待，因?yàn)樗鼪]有固定的調(diào)值。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，爛漫無比：形容天真爛漫的程度。故“爛慢無比”的“慢”錯誤。

B.有誤，伶俐可愛；聰明的令人喜愛的。故“伶利可愛”的“利”錯誤。

C.正確。

D.有誤，嚴(yán)絲合縫：形容銜接得非常緊密，看不出拼湊的痕跡。故“嚴(yán)絲和縫”的“和”錯誤。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】A【解析】【分析】A.不是荷花別稱。

B、C、D、E都是荷花別稱。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于課外知識的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于荷花別稱的了解，根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的學(xué)習(xí)能力。4．【答案】C【解析】【分析】A裳與衣服有關(guān)，下面是衣字；蜻與蟲子有關(guān)，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關(guān)，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實(shí)寫照。是正確的。

【點(diǎn)評】此題不僅考查學(xué)生查字典的能力，同時對漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面的知識進(jìn)行考查。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。5．【答案】Z；zuo或zhuo；王；8；、；琢磨/雕琢【解析】【分析】本題考查了字的筆畫和查字典。音序查字法是先查這個字的音序，再查這個字的音節(jié)。部首查字法是先查這個字的部首，再查除部首外還有幾畫?！白痢弊郑靡粜虿樽址?，先查Z，再查zuo（或zhuo，琢是多音字），“琢”筆順：橫，橫，豎，提，橫，撇，彎鉤，撇，撇，點(diǎn)，撇，捺。用部首查字法，先查王部，再查8畫，第十筆是、，組詞：琢zuó磨或精雕細(xì)琢zhuó。

故答案為：Z；zuo或zhuo；王；8；、；zuo或zhuo?！军c(diǎn)評】查字典常用的三種方法是︰部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法﹔如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。6．【答案】碧綠；嫩黃色；雪白；白色；片；陣【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”或填入量詞，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。

故答案為：碧綠、嫩黃色、雪白、白色、片、陣

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。7．【答案】（1）祝北京冬奧會順利舉辦。（2）示例：我--回到家就寫作業(yè)。（3）示例：花兒張開了笑臉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這個句子錯在成分贅余，“—定”與“似乎”意思是相反的，應(yīng)刪掉一個。所以答案是：獨(dú)角仙的力氣一定很大。

（2）閱讀題干可知是要用”一就"造句，"—就...…"是條件關(guān)系，可以造句為：他一來我們就走；我一回到家就開始寫作業(yè)等。所以答案是：我一回到家就開始寫作業(yè)。

（3）閱讀題干可知，是要寫擬人句，因此可以寫成：花兒張開了笑臉，睡蓮睜開了迷糊的眼睛等。所以答案是：花兒張開了笑臉。

故答案為：（1）祝北京冬奧會順利舉辦。（2）示例：我一回到家就寫作業(yè)。（3）示例：花兒張開了笑臉。

【點(diǎn)評】考查了修改病句、造句、句子仿寫。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！敬鸢浮?．形容輕快地跳起舞來。；津津有味；依依不舍9．告訴我清早飛行的快樂；告訴我昨夜做的好夢；擬人；蜜蜂在花間翩翩起舞。10．C【解析】【點(diǎn)評】考查了學(xué)生的課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。8．本題考查詞語的理解及疊詞積累。理解詞語的含義可以聯(lián)系上下文來理解，也可以采用拆拼法，近義詞互換法等。日常學(xué)習(xí)中要多積累。本題中的詞語“翩翩起舞"可以聯(lián)系上下文，再結(jié)合生活實(shí)踐來理解。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。AABC式的成語指的是前兩字相同，后兩個字不相同的成語。如：頭頭是道、津津有味、彬彬有禮、依依不舍、洋洋得意、閃閃發(fā)光等。

故答案為：形容輕快地跳起舞來。津津有味、依依不舍9．本題考查課文內(nèi)容識記能力、修辭手法辨析能力及仿句能力。本題片段出自著名作家葉圣陶所作的一篇散文《荷花》，表達(dá)了“我"沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受及聯(lián)想。結(jié)合課文句子""風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜的站在那里，蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下，游過告訴我昨夜做的好夢。"可得出答案。同時，這兩句話都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把"蜻蜓""小魚"賦予人的動作和情感。仿寫句子時要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。比如：蜜蜂在花間翩翩起舞。

故答案為：告訴我清早飛行的快樂、告訴我昨夜做的好夢、擬人、蜜蜂在花間翩翩起舞。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合句子“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里?！笔钦f自己被一池的荷花陶醉了，覺得自己也變成了一朵嬌艷的荷花，和美麗的大自然融為一體了。并不是真的變成了一朵荷花，再聯(lián)系上下文，可知，這段文字是我想象的情景，而非是我做的夢，也不是我畫的一幅畫。故選：C。

故答案為：C11．【答案】（1）如果……就（2）荷葉頌（3）“久旱初雨，……留給池中的魚兒。”“烈日如火，……撐起一片綠色的天空?！保?）荷葉可煮粥，碧綠馨香，清爽可口；荷葉可作傘等。(答案不唯一)【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂比喻句：就是打比