粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.2《氣溫和降水》聽課評(píng)課記錄

粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.2《氣溫和降水》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.2《氣溫和降水》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示氣溫和降水的圖像和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫和降水問題的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了充分的準(zhǔn)備。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握氣溫和降水的概念。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重師生交流，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠互相配合、共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律、專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了氣溫和降水的圖像和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，他運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源獲取了相關(guān)的信息，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解氣溫和降水的概念、掌握氣溫和降水的變化規(guī)律等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)，回答問題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述氣溫和降水的概念，解釋氣溫和降水的變化規(guī)律，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?。他們能夠使用地圖和圖表來表示氣溫和降水的分布情況，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀測(cè)和記錄。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華教師通過引入氣溫和降水對(duì)生活和環(huán)境的影響，使學(xué)生意識(shí)到地理學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)中積極討論、主動(dòng)參與，展現(xiàn)了他們的積極態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張華教師的《氣溫和降水》課堂教學(xué)整體印象良好。張華教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上充分參與和展示自己。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如在線合作工具和虛擬實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和水平，提高教學(xué)的個(gè)性化和差異化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n并給予教師反饋，幫助教師了解自己的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)