湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.1《配方法》（第2課時）聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.1《配方法》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.1《配方法》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《配方法》。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解配方法的過程中，張教師耐心細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師引導(dǎo)學(xué)生掌握了配方法的基本概念和運(yùn)用，學(xué)生能夠運(yùn)用配方法解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對配方法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用配方法解決簡單的一元二次方程。同時，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中也鍛煉了自己的實(shí)踐能力，提高了對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。本節(jié)課的教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們更加熱愛數(shù)學(xué)，樹立正確的價(jià)值觀。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在今后的工作中，張教師還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的針對性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師的課堂教學(xué)組織有序，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠通過啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生的個性化需求，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高課堂互動的質(zhì)量和效果。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解配方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，如組