四年級下冊校本課程計(jì)劃與教案

校本課程計(jì)劃及教案（一）

《手工》

手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，及課堂教學(xué)相比

更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在

十培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的

課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)

期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提

供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)

揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本

知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)創(chuàng)

作的樂趣。

二、活動要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不推做

及美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

四、定期舉辦美術(shù)比賽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)

自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指

導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在

校內(nèi)展出以起到示范作用。

五、備注

附：教學(xué)進(jìn)程和教案

新林小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）

四年級執(zhí)教者：陳五星

一、教學(xué)進(jìn)程

課周

序號教學(xué)內(nèi)容課題

時(shí).次

1有趣的吊飾12

2馬蹄蓮14

3團(tuán)包手工16

4千變?nèi)f化的帽子28

5撕花110

6糖紙剪貼畫112

7媽媽的項(xiàng)鏈114

8有趣的造型116

9小船揚(yáng)帆118

10棉絮花120

有趣的吊飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識及技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼

制作吊飾；有目的的排列。

2、過程及方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂意及同學(xué)合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)及裝飾發(fā)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘

貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察及比較

1、民間飾物及學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同及不同地方?

相同：

(1)、簡練的外形；

(2)、色彩對比鮮艷；

(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

不同：

(1)、材料不同；

(2)、懸掛的地方不同；

(3)、裝飾圖案有寓意。

二、探討及嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作及評價(jià)

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評及他評。

馬蹄蓮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解和認(rèn)識比較常用的鮮花。

2、學(xué)會用給紙制作馬蹄蓮和郁金香。

3、回顧己學(xué)過的紿紙花康乃馨。

4、通過合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝

術(shù)作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會用紿紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動

手能力和造型能力。

難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。

三、課前準(zhǔn)備

各色的紿紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認(rèn)識，請大家看大屏幕,

（出示幻燈片），誰認(rèn)識這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說鮮花

的名稱）O看了這么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共

同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見），則這些鮮花及我們的生活又

有著怎樣的聯(lián)系呢？

（家居裝飾、開業(yè)、送禮、探?。?/p>

小結(jié)：看來，鮮花及我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。

2、引題：

則今天我就和大家一起用紿紙來做一做花，我們首先要來學(xué)做的

是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點(diǎn)？

學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時(shí)，就要抓住馬

蹄蓮的特點(diǎn)。

3、制作：

請大家仔細(xì)觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮

要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？

根據(jù)學(xué)生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對學(xué)生的回答

進(jìn)行補(bǔ)充說明）。

4、學(xué)生練習(xí)

5、制作：

請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么

特點(diǎn)（出示郁金香的簡介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用紿紙制作了

一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？

教師演示并介紹制作方法（及馬蹄蓮的方法基本相同）。

6、學(xué)生練習(xí)

7、回顧舊知：

學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學(xué)過的

康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。

8、學(xué)生練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

9、插花教學(xué):

經(jīng)過大家的努力，我們學(xué)會了3種花的制作方法，可是把這些花

隨意的插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣好看嗎？則這樣呢？（出示范作,

插花作品）。

引出插花藝術(shù)。

看來經(jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮，則該如何把花插成一件藝術(shù)品

呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起來看大屏幕。

請大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，

（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）

10、學(xué)生制作

了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大

家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，

開始吧！

11、優(yōu)秀作品展示

展示作品，并請學(xué)生說一說設(shè)計(jì)意圖。

12、延伸教學(xué)

今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的約紙花都非常漂亮，則我再來考考大家

是不是只有紿紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作

呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）

我希望有機(jī)會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣

的花，同時(shí)也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給

母親。

團(tuán)包手工

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體

造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗

試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝

術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

教學(xué)評價(jià)建議

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作

品。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保

意識。

5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。

教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生及教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺

紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鍛子等。

2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照

片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2.發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造

型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙

立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1＞組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2＞利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)、引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外

形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

3＞利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘

貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體

造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、教學(xué)拓展

1.集休采用皺紙團(tuán)包的方法及彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型

的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的

喜好，用水粉色或丙烯顏料?，將其涂上不同的顏色。

千變?nèi)f化的帽子

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。

體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作出有創(chuàng)意的立體帽子。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：課件、若干個(gè)帽子。

生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。

2、師生交流帽子的作用。

3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基木型和它們的裝飾

美在哪里。

2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。

3、請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的

作法。

4、教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作

法。

5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

6、請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。

7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比,

哪個(gè)小組做得又快又好。

三、生開始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。

四、帽子展示會。

1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。

2、你喜歡哪組的作品，為什么？

3、隨著音樂展示帽子。

五、課堂小結(jié)、課后延伸。

這節(jié)課我們學(xué)會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表

現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實(shí)，關(guān)于

帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的

同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報(bào)紙或彩色紙

折出你喜歡的帽子。

撕花

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，

對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會豐富的想象，并

有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：啟迪學(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生自己動手，動腦，對藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。

準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀

教學(xué)進(jìn)行：

活動一：欣賞一思考

(1)欣賞畢加索的《保術(shù)及木馬》胡安的《伙伴》請學(xué)生思考一一

下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。

(2)教師給予評價(jià)及肯定

活動二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。

(1)可以教學(xué)生運(yùn)用手中的紙撕成不同形態(tài)的花(教師演示)

(2)用彩色筆畫上枝葉。

(3)用卡張制作花瓶。

(4)由學(xué)生自己制作。(學(xué)生作業(yè))

課后小記：

本課抓住學(xué)生對撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過孩子們團(tuán)

結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的圖案。

糖紙粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；

2、學(xué)會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌

握技法。

教學(xué)重點(diǎn)：

用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、各色糖紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、出示范品，引情激趣

師出示范品數(shù)幅，問：同學(xué)們請看這些圖形是用什么材料制作而成？

感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你

感覺如何？想動手做一做嗎？

2、揭題，板書：糖紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點(diǎn)。

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納

其特點(diǎn)：

色彩鮮艷裝飾性強(qiáng)需經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟

去完成。

2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：

A、取一糖紙B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛）C、剪刻（師

示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說明：我們在設(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可

用局部組合的方法表現(xiàn)物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。

引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的

周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得凹在釣魚，則畫面是不是就

會更生動、形象。（媒體屏幕展示阿面，我們能動手做出一些很美的

畫面嗎？）

4、回顧做法及步驟：

A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？B、局部繪制、剪刻;C、拼

擺、組合；D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象

局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學(xué)生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)，擇優(yōu)展示：

1、學(xué)生互相評述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；

2、老師評價(jià)

六、課堂效果總體評價(jià)、總結(jié)。

媽媽的項(xiàng)鏈

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師

在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定

的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項(xiàng)鏈送

給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫

媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。止確使用漿糊。

3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？

媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽

呢？

二出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做

的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同

顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘：一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

有趣的造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)

習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺沒、小玩具的制作。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)，制作活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進(jìn)行人物，動物和靜物

的造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、

黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

教室布置：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、

蔬菜水果小組。

教學(xué)過程：

一.游戲?qū)耄?/p>

1.師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？

我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

2.（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到

前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，

你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動物朋友贈給你們了，聽明白了

嗎？

師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。

二.教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到

四個(gè)小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。

問題：1、每件物體造型是用什么材料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡,

是媽媽買來的！

學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢

了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

學(xué)生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！

學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，

上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或

橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。

出示課件，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的

造型，好嗎？

（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：1、用什么材料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么

方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動物。

提出問題：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎

樣做也能變成人物或動物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動物。

提出問題：用什么材料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學(xué)生說出每個(gè)造型的材

料分別是什么？

學(xué)生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

學(xué)生B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

學(xué)生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

學(xué)生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真

鮮艷啊，我們看著就想吃！

學(xué)生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好

新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來創(chuàng)作

靈感！

師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？

我把這些材料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)

候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了

黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，

作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生共同制作一件蛋殼娃娃，共同掌握制作步驟：滲透的是教

師利用廢舊材料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑

豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材

料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮

泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭

部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來做身體支架,

象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就

做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢！

師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)

呢？

四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴，兒個(gè)伙伴一起合作，看誰能做出有

個(gè)人特色的有趣的造型？

2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺上,教師出示四個(gè)有花草樹木,

五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成

一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展比賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動

有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚〃獎(jiǎng)杯〃，依次評出二等獎(jiǎng),三等

獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊〃寶鼎〃?？靵韯邮肿鲆蛔霭?！

五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)，同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：學(xué)生以小組為單位，展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

1.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人

偶不倒翁.5.蛋殼飛人

小船揚(yáng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的歷史和種類。

2、使學(xué)生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。

教材分析：

折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑

可愛。

實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。

一張小

小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

長方形彩色紙、各種折紙小船

教學(xué)過程：

一、船的知識

船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、

油輪、礦砂船、漁船、帆船……一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）

早在公元前6000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是

一根木

頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國

是世

界上最早制造出獨(dú)木舟的國家之一，經(jīng)過商代、漢代、唐代、宋代，

到了

15世紀(jì)，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的

船舶。

18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世

紀(jì)中葉，

船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。

二、揭示課題一折紙帆船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識嗎？

（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船一一帆船（出示示范作品）

人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公

元前

3000年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前6世紀(jì)起，中國帆船

就誕生

了，并且中國帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落后。

隨著

大航海時(shí)代的到來，船開始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物,為

了改

善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的

高度。

再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機(jī)動力來得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的

到來,

帆船的歷史使命終于在19世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種

船體：

單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱

作船

首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船

體之

上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。

（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）

你們想圳有這樣一艘帆船嗎？一起跟老帥學(xué)做吧！

三、示范制作步驟

（對比雙體船及大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點(diǎn)也不

樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來的。

A、你會折雙體船嗎？

首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我

們把它利用起來做成船帆。

B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？

C、整理

D、做帆

教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名廠2名學(xué)生對折帆船步

驟進(jìn)行簡單的歸納、總結(jié)。

五、思考及實(shí)踐

（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里

不沉呢？（學(xué)生課后實(shí)踐）

棉絮花

教學(xué)目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。

2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。

3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學(xué)重點(diǎn)：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家

遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大

家來欣賞，請看大屏幕；（出示多媒體課件；各種手工圖片）

看完課件教師進(jìn)行提問：

1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看一

（教師出示棉花）

這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

板書：棉絮畫

三、新授

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受

棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。

(1)看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；

(2)用手模，用臉貼，感受一下?；?

(3)通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以

做哪些手工作品？(聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì))

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

(1)要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。(出

示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察)

(2)教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉

花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師

根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。

(4)教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

(5)教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

觀察形體

抓住特點(diǎn)

裝飾背景

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。

六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。

剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常

高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)

把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）:

這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動

腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，

美花我們的生活。

校本課程教案（二）

《寫字》

內(nèi)容第1課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣

教學(xué)1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛怪I,使學(xué)生了解專心蜻

目標(biāo)蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生

自己領(lǐng)會，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛

筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)

練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

重難知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

占

?、、、慣。

教學(xué)掛圖投影

準(zhǔn)備

課時(shí)三課時(shí)。

安排

備課備注

一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。

L觀察第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么

地方，干什么？

第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出

問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。

2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友

要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動腦

教筋，踴躍發(fā)言。

(板書：專心傾聽，勇于發(fā)言)

學(xué)告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再

讀左邊。學(xué)生齊讀。

設(shè)二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽、勇于

友5

計(jì)1.看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們怎樣專心傾

聽、勇于發(fā)言呢？

(1)觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課

時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。

（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一

邊思考。

（3）注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的

需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。

2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽、勇于發(fā)言

的錄象，讓學(xué)生評說他們哪些地方做的好。

3.讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，

還存在哪些不足。

三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表

自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說

說我們該怎樣發(fā)言。

2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋

友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。

（2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒

清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、

自然。

3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎么

樣？

學(xué)生回答后，老師小結(jié):

四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、

勇于發(fā)言.

第2課認(rèn)真寫鉛筆字

一、看圖，導(dǎo)入新課

1.出示第2、3頁的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁右

上圓形框內(nèi)有什么人，他們在干什么。

2.討論交流，弄清圖意。

3.老師可告訴學(xué)生：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期,

知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒

怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要

進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，

寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長。

這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字

姿勢。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）

二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢

1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌

里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還

記得嗎？

投影顯示：《寫字姿勢歌》

2.看圖，聯(lián)系《寫字姿勢歌》，訓(xùn)練寫字姿勢。

(1)投影第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅

圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴

我們什么？(怎樣握筆)

看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們

握筆還要做到什么？請小朋友仔細(xì)觀察圖

(2)投影顯示第2頁左下的一幅圖

過渡:要想寫好字，首先要有正確的姿勢,

除了握好筆，我們還要做到我們？請小朋友看圖,

你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)

習(xí)。

討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本要一

尺

討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？(預(yù)防近視)

胸離桌子要一拳頭正腰直腿放好。

討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直,

腿要放好？

(3)寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文

具該怎樣放？請小朋友讀兒歌

小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座位

互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。

3.平息錯(cuò)誤寫字姿勢。

老師做出各種錯(cuò)誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)

在哪里。

三、訓(xùn)練讀書姿勢

1投影小朋友讀書的正側(cè)面圖，請小朋友想一想:

讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？

2.指名說。

3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐

直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺

課本和練習(xí)本放在正前方。

4.復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》，投影顯示，齊讀.。

5.請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查,

糾正錯(cuò)誤。

四、舉行讀寫意識，再次訓(xùn)練讀寫姿勢

L剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢，知道了怎么

做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都

要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。

起立齊讀《讀書、寫字姿勢歌》。

2.教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，

看誰做的好。

教師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

五、總結(jié)

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要

注意。

一、導(dǎo)入新課

上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢，小朋友們在今后

學(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫

鉛筆字。

二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在

干什么。老師寫字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)

身站立？

指名說。

2.老師黑板上的字寫得怎么樣？

指名回答。

小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這

樣寫字。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字

L過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小

朋友想不想寫一手好字？

2.看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她

在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。

指名說。

小結(jié)：要想寫好字，首先要有正確的書寫

姿勢，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好

的書寫習(xí)慣。

3.小朋友，我們一起來看第2頁下面的圖。

說說圖上小朋友寫的字怎么樣。

（1）指名說。（2）小結(jié)：我們平時(shí)寫字

要做到“正確、工整、美觀”。

4.小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？

請你說說自己寫的字怎么樣。

（1）指名說。（2）教師評價(jià)，對于寫字

好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生

進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫好。

四、總結(jié)，練寫鉛筆字

L總結(jié)，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握

筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。注意保持

本面整潔。

2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫。

3.教師巡查，指導(dǎo)。

4.展示優(yōu)秀作業(yè)。

問題

或

反思

第3課漢字的演變備注

過程

一、演示漢字的演變過程

1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都

在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事

情。請同學(xué)們看大屏幕。

(1)出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？

(2)出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？

(3)出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？

(4)依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖,

教引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。

3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記

學(xué)下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們

的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一

設(shè)個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。

4、多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一

計(jì)一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些

字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造

出來的，是我國最早的一種造字方法。

5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又

造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字

及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意

思：

(1)這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什

么？

(2)竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在

這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。

(3)從泉里流出來的水就是？齊讀兩

遍。

(4)顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕

聲，指名讀，開火車讀。

(5)古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。

“川指的是河流，河流也叫“河川”。讀一讀。

我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，

通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？

二、加深記憶

1、學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生,

又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

2、說說現(xiàn)在的漢字及原來的圖畫有什么相似之

處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？

(1)學(xué)生互相討論，交流。

(2)指名說，互相補(bǔ)充。

3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)

音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞

中的輕聲。

三、教學(xué)生字

1多媒體顯示：

舟竹石川燕

(1)讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。(2)

帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。

2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師

讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？

記一記。

3、其他的生字你有什么好辦法記住它？

4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書

寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字c

四、指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些

生字寫美觀？

2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。

4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。

問

題

或

反

思

時(shí)

安

排

備課備注

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師來和大家做個(gè)小游戲。

2、首先，我們來看圖，出示(字盤)。

二、看圖：

1、圖上有什么？這叫“字盤”。

2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，

變成不同的字。有趣嗎？

3、這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄?/p>

都有相同的部分，是什么？

教4、要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這

些偏旁交朋友。

學(xué)三、讀偏旁：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。

次(1)在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們

見過面了，你們能認(rèn)出來嗎？

計(jì)(2)學(xué)生認(rèn)讀，你還能說出帶有這些偏旁的

字嗎？

(3)學(xué)生說一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展

ZjEo

(4)說了這么多的字，看一看，想一想，“單

人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？

(5)老師小結(jié)。

2、認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。

(1)這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？

(2)想一想，這兩個(gè)新偏旁會代表什么呢？

(3)怎么記住這兩個(gè)新偏旁？

(4)學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。

四、學(xué)習(xí)同組字

1、“也”及四個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們

手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出

生字。

2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀

這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀

得最準(zhǔn)確？

3、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。

4、檢查字音：(1)出示生字詞(2)這些生

字在讀音上要注意什么？(3)指名讀詞，齊

讀。

5、這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

小結(jié)：這四個(gè)字都是由兩部分組成的，一部

分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意

思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。

6、做游戲，鞏固識字。

（1）我們來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到及哪個(gè)偏

旁在一起時(shí)，看誰能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀

出來？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。

五、指導(dǎo)學(xué)字

1、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。

2、看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。

3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？

4、找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？

六、指導(dǎo)寫字

1、怎樣才能把這四個(gè)字寫美觀呢？

2、學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。

4、學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音

樂O

問

題

或

反

思

—

第5課練習(xí)筆面?zhèn)渥?/p>

第一課時(shí)

第一題：（第一小題）

1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的

話。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

教2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。

3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春

學(xué)天的美嗎？

（第二小題：）

設(shè)1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：

你們知道了什么？

計(jì)2、學(xué)生交流、討論、。

3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，

再想一想，為什么帶有這個(gè)偏旁，同座位

可以討論討論。

4、“什”表示什么？“蟲”呢？

5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識

多。

（第三小題：）

1、你能說說你對文中出現(xiàn)的動物園有什么

了解？

2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、

布谷鳥的習(xí)性。

3、（出示）蜜蜂在

燕子在

布谷鳥在

你會補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。

4、你還知道哪些動物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？

第二題：

1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察

一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺

時(shí)要注意什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

⑶指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)。

問

題

或

反

思

第6

課先左后右的筆順規(guī)則

內(nèi)認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則

容

教1＞積累成語。

學(xué)2、能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

U3、練習(xí)鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識先左后右

標(biāo)的筆順規(guī)則

教學(xué)重認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則

難點(diǎn)

備注

1、審題。2、認(rèn)讀三個(gè)生字。

教3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什

學(xué)么？（先左后右）

5、怎樣把字寫美觀呢？

設(shè)（1）生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)。

（2）伯、聽、池：左窄右寬0

計(jì)（3）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

（4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。

展示：一部分寫得好的學(xué)生的字，評議。

再展示：一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字，生評議。

第7課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

（一）

內(nèi)左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

容

教1.仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞

學(xué)語。

目2.學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

標(biāo)

教學(xué)重仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語

難點(diǎn)

一'復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2、開小火車認(rèn)讀老師生字夢里的生字。

3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

1、出示生字：星爺奶扇織女斗

認(rèn)讀生字。

認(rèn)識新部首“戶字頭”。

2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個(gè)字？怎樣記？

3、交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

(1)生字書空。

(2)數(shù)筆畫。

4、游戲擴(kuò)同一生字開花。

5、指導(dǎo)寫字

第8課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體

字(二)

內(nèi)左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

容

教1.仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞

學(xué)語。

目2.學(xué)會左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

標(biāo)

教學(xué)重

難點(diǎn)認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。

教學(xué)

準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、詞卡

課時(shí)兩課時(shí)

安排

備課備注

一'復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2、開小火車認(rèn)讀老師生字夢里的生字。

學(xué)3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，

看哪個(gè)小組讀得最美。

設(shè)二、學(xué)寫生字

1、出示生字：

計(jì)星爺奶扇織女斗

認(rèn)讀生字。

認(rèn)識新部首“戶字頭”。

2、小組內(nèi)同伴討論:你會記住哪個(gè)字？怎樣記?

3、交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

(1)生字書空。

(2)數(shù)筆畫。

4、游戲擴(kuò)詞一生字開花。

5、指導(dǎo)寫字

問

題

或

反

思

第9

課形聲字的字詞訓(xùn)練

內(nèi)練習(xí)5

容

教學(xué)1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。

目標(biāo)2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。

教學(xué)重按筆順書寫所學(xué)漢字。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖

準(zhǔn)備

課時(shí)三課時(shí)。

安排

備課備注

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。（認(rèn)清筆順，

按筆順寫字）

二、指導(dǎo)

教1、出示所有生字。

指名認(rèn)讀，注意學(xué)生讀音是否正確。

學(xué)2、小朋友們能正確認(rèn)識這些本單元的生字真

不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照正確

設(shè)的筆順書寫嗎？

請小朋友們把書打開，回憶一下每個(gè)字的筆

計(jì)順,遇到自己記得不熟的字，畫上一個(gè)五角星，

多練習(xí)幾次。

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難。

3、請同座位的小朋友先檢查一卜回五角星的

字是不是記牢了。

以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，教師巡視、監(jiān)

督。

4、教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會了，并

小結(jié)檢查結(jié)果。

5、師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、師：同學(xué)們用心去記這些字，卜面老師想

考考大家是不是真正掌握了。

2、出不：數(shù)筆回填空。

瓜：第四筆是（）

桃：第八筆是（）

爺：第三筆是（）

奶：第：四筆是（）

坐：第五筆是（）

指名學(xué)生填空，集體訂正。

3、出示：按筆順寫字。

指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議。

4、小游戲：對口令。

游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？

生乙：斗這樣

寫：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。

（2）由學(xué)生任意抽字。

問

題

或

反

思

第10課書寫三框兒且框口

朝下的字

內(nèi)練習(xí)6

容

教1、熟記成語及兒歌。

學(xué)2、按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。

目

標(biāo)

教

學(xué)

重按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫

難

點(diǎn)

課時(shí)

安排

備課備注

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。

3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分，借助拼

音把每個(gè)部分的題目讀一讀。

教4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)

習(xí)都是圍繞“丁”的他的伙伴們展開的。

學(xué)二、指導(dǎo)

1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請同學(xué)們

設(shè)看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個(gè)字？

2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋

計(jì)友？誰會讀？

3、依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交

上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘”。

4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮

叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語。

5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們

自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的

兒歌。

學(xué)生自由讀兒歌。

檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。

6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上有什么人