四年級(jí)下冊(cè)勞技教案

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第1個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第一課我們愛(ài)清潔新授

題第1課時(shí)型

1.關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題，積極

教

參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體

學(xué)

驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

目

2.了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)

標(biāo)

和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

重

點(diǎn)

培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

難

點(diǎn)

教

1.教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

學(xué)

2.課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)

準(zhǔn)

信息。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

1.通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

2.通過(guò)討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，

尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已

經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有

哪些洗滌項(xiàng)目等。

3.完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)

容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4.以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)

價(jià)，如：填上反饋表格，填寫(xiě)操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，

師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。

5.評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精

神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

作一評(píng)價(jià)表

作品名稱

學(xué)生自評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第2個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第二課我用紙做多面體1新授

題第1課時(shí)型

教

1.利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。

學(xué)

2.鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。

標(biāo)

重

點(diǎn)

粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。

難

點(diǎn)

教

學(xué)1.教師準(zhǔn)備：做好的成品。

準(zhǔn)2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來(lái)自己制

作多面體。

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘

貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做

1.學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體

或其他多面體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做

成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都

必須在展開(kāi)圖上先做好，然后再把展開(kāi)圖折疊成多面體。

2.教師巡視.幫助有困難的小組。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新

精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

作品評(píng)價(jià)收

作品名稱

學(xué)生自評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第3個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第三課洗茶具新授

題第1課時(shí)型

教

學(xué)1.讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

目2.培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

標(biāo)

重

點(diǎn)

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做

的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、

沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步躲地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自

己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)

信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)？情況，師生評(píng)議。

4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)°

(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺

放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方

法。

1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。

我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還

知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可

以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一

個(gè)有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可

以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)

4.教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從

技術(shù)信息找出答案)

四、動(dòng)手實(shí)踐，分紐洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第4個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第四課我用紙做多面體2新授

題第1課時(shí)型

教

1.利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。

學(xué)

2.鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。

標(biāo)

重

點(diǎn)

粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。

難

點(diǎn)

教

學(xué)1.教師準(zhǔn)備：做好的成品。

準(zhǔn)2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書(shū)上的材料制作了四面體，五面

體和六面體。今天，我們要來(lái)制作又一個(gè)種類的多12面體.

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。

基本步驟：剪切刻痕折疊粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼

面翻在上面，這樣，看起來(lái)不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1.學(xué)生制作多面體。

2.教師巡視,幫助有困難的小組。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新

精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

作品評(píng)價(jià)表

作品名稱

學(xué)生H評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第5個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第五課洗餐具新授

題第1課時(shí)型

教

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。

學(xué)

2.動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。

標(biāo)

重

點(diǎn)

讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步喋做的，

誰(shuí)已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、分類洗

滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步躲地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自

己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)

信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)？情況，師生評(píng)議。

4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)°

（1）浸泡時(shí)，滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。

⑵洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

⑶洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗

到。

（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，

學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什

么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？

請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥

味。

6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗

滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目走行自評(píng),

互評(píng)

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第6個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第六課我用紙做多面體3新授

題第1課時(shí)型

教

1.利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。

學(xué)

2.鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。

標(biāo)

重

點(diǎn)

粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。

難

點(diǎn)

教

學(xué)1.教師準(zhǔn)備：做好的成品。

準(zhǔn)2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書(shū)上的材料制作了12面體。今天，

我們要來(lái)制作又一個(gè)種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材衿。

基本步驟：剪切一一刻痕—折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼

面翻在上面，這樣，看起來(lái)不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1.學(xué)生制作多面體。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)..從掌樨要領(lǐng).外形美觀,創(chuàng)新

精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

作用評(píng)價(jià)收

作品名稱

學(xué)生H評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第7個(gè)教案

課第七課洗衣物共1課時(shí)課

新授

題第1課時(shí)型

教1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步躲，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的

學(xué)洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

目2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。

標(biāo)3.通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

重

點(diǎn)

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看

到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一

一沖洗一一晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物

可以一起洗嗎？為什么？

2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)竺自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種

標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)

她.該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。

1.看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的

小知識(shí)。

3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗

滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。

作，評(píng)價(jià)表

作品名稱

學(xué)生自評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第8個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第八課拖地板新授

題第1課時(shí)型

教1.學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好

學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣。

目2.注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

標(biāo)3.注意安全，不損壞家具。

重

點(diǎn)

能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

難

點(diǎn)

教

學(xué)課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)

準(zhǔn)性。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確

的，哪種錯(cuò)誤的。

二、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交

流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手

讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)

中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握

拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，

懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)。

介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握

要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完

成評(píng)價(jià)表。

作用評(píng)價(jià)收

作品名稱

學(xué)生H評(píng)

學(xué)生互評(píng)

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

說(shuō)明：總分10分，綜合分取平均分

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第9個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第九課摩天大樓新授

題第1課時(shí)型

教

1.了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

學(xué)

2.通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

目

3.在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

標(biāo)

重

點(diǎn)

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

制作材料，膠水，剪刀。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生

找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上

避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使

摩天大樓更堅(jiān)固，好看,

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓詆模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指

導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)■,可以用美工刀和直尺土行切割C

按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好

最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，

組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情

況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效

果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第10個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第十課擦玻璃窗新授

題第1課時(shí)型

教

1.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng).

目

3.學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。

標(biāo)

重

點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

抹布，報(bào)紙，水盆等。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻

璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累

了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今

天，我們就一起來(lái)交流一下。

二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已

經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生

觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)

生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎

么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)

是怎么要求的？

如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐

報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受。

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序11個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第十一課立交橋新授

題第1課時(shí)型

教

1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

學(xué)

2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

目

3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

標(biāo)

重

點(diǎn)

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

難

點(diǎn)

教

學(xué)

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、看圖片

觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖

來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制

作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的

地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在

學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。

在剪紙藝術(shù)中，山線、谷線和剪切線的概念與地理信息

系統(tǒng)(GIS)中的含義不同。在剪紙中，這些術(shù)語(yǔ)可能是指

剪紙圖案中的線條特征，用來(lái)描述剪紙的形狀和結(jié)構(gòu)。以下

是這些術(shù)語(yǔ)在剪紙藝術(shù)中的可能含義：

1.山線(MountainLines)：在剪紙中,山線可能是指

模仿自然界中山脈輪廓的線條。這些線條可以用來(lái)創(chuàng)造出山

巒或丘陵的視覺(jué)效果，給剪紙作品增添立體感和自然美感。

2.谷線(ValleyLines)：谷線在剪紙中可能指的是模

仿山谷或河流輪廓的線條。這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)剪紙作品

中的凹槽或彎曲的部分，增加作品的層次感和動(dòng)態(tài)效果。

3.剪切線(CutLines)：剪切線在剪紙中指的是用來(lái)

分割紙張并創(chuàng)建不同形狀和圖案的線條。這些線條是剪紙?jiān)O(shè)

計(jì)中最重要的元素之一，它們決定了作品的最終形狀和結(jié)

構(gòu)。剪切線可以是直的、曲的、深的或淺的，取決于剪紙者

的意圖和作品的要求。

在剪紙藝術(shù)中，山線、谷線和剪切線都是創(chuàng)造力和技巧

的體現(xiàn)，它們的使用需要剪紙者對(duì)紙張的質(zhì)地、切割工具和

折疊技巧有深入的了解。通過(guò)巧妙地運(yùn)用這些線條，剪紙者

能夠創(chuàng)作出各種精美的圖案和作品。

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第12個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第十二課廢紙盒造型新授

題第1課時(shí)型

教1.學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)2.利民生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，

目培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

標(biāo)3.學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

重

點(diǎn)利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

難能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

點(diǎn)

教

學(xué)

學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒

做出了這么精致的作品，你想試一試嗎？

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的

作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型

家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)

責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，

完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，

每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型,

發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間為制作出自己滿意的作品。

四、作品展不

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣

告詞。

2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最

佳廣告詞獎(jiǎng)二

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第13個(gè)教案

課共1課時(shí)課

第十三課技術(shù)信息新授

題第1課時(shí)型

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程和早期的造紙方法，

教

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)

2.認(rèn)識(shí)幾種常用的紙，并了解它們的用途。

目

3.學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基

標(biāo)

本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

重

點(diǎn)學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)

難學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

點(diǎn)

教

學(xué)

課前收集相關(guān)資料

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡(jiǎn)等作為書(shū)寫(xiě)材料鞋子

記事的情況。一一古人用砍伐來(lái)的植物造紙的具體過(guò)程一一

圖表和數(shù)據(jù)展示我國(guó)造紙業(yè)的發(fā)展。一一運(yùn)用實(shí)物介紹常用

紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)紙工工具，了解其用途。熟

練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認(rèn)識(shí)紙丁符號(hào)，理解操作示意圖并能按符

號(hào)進(jìn)行操作。

3.通過(guò)看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法,

并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運(yùn)用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作

品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要

為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計(jì)草圖，然后通過(guò)討論提出改進(jìn)意見(jiàn)再

定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計(jì)圖部件，最后組

合。

3.在制作過(guò)程中提醒學(xué)生使用工具時(shí)，一定要注意安

全。使用美工刀時(shí)注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地

面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第14個(gè)教案

課共1課時(shí)課

木工技術(shù)的一般性知識(shí)新授

題第1課時(shí)型

教

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。

學(xué)

2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

目

3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

標(biāo)

重

點(diǎn)

學(xué)習(xí)、掌握一些假單的木工工具的使用方法

難

點(diǎn)

教

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、

準(zhǔn)

泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、交流

1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于

木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)

①小鋼鋸的調(diào)整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

④G形夾的使用

2,觀看木制品的制作錄像片。

介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn),

練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

注意點(diǎn)介紹：①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀(jì)律

4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接

學(xué)生操作

教師從旁指導(dǎo)。

二、模仿制作

課

后

反

思

編寫(xiě)時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日總序第15個(gè)教案

課共1課時(shí)課

木工模仿制作2新授

題第1課時(shí)型

教1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、

目積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

重

點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品

難

點(diǎn)

教

教師：鳥(niǎo)籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

學(xué)

學(xué)生：生活中的木制品（實(shí)物或圖片），鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制

準(zhǔn)

品O

備

教學(xué)過(guò)程課前課中反思

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣