四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

第一單元習(xí)俗與文明

1、《給動(dòng)物讓路》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗;

查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流

板書設(shè)計(jì)：

給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？

為什么要保護(hù)他們？

如何保護(hù)他們？

教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線〃。

二探求新知：

1、猜想動(dòng)物為葉么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保擔(dān)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命,

人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下兒份建議書（或宣傳單）吧！

教后記：

2、《“煮雞蛋〃的思考》

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事

做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)

教學(xué)方法：小組合作、自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

板書設(shè)計(jì)：

“煮雞蛋〃的思考

節(jié)約小妙法

節(jié)約資源的事要性

教學(xué)過程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：有名讀教材。

假設(shè)我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率

的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀°

二、探究新知：

思考：

1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水

開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結(jié)：我優(yōu)的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴

做起的。假設(shè)我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效

率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么

呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

教后記：

3、“游動(dòng)〃的蒙古包

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式，。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的

原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生

正確認(rèn)識(shí)人口、資源、開展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學(xué)過程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特

點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、

褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏

頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)，飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉

及奶食為主，糧食為犍；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲

磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游

牧生活?而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八

尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，局部牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)

了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。

男女老幼都善于乘騎，出行不管遠(yuǎn)近，均以馬代步。

2、游牧民的住所

在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)吼叫，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是

蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山

羊、綿羊、耗牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由兒只駱駝

運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。

古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包

門小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。

多用在族“家〃、”屋〃的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬〃、“氈帳”或

“氈房〃等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)

人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先

畫一個(gè)畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招

貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。

蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納〃拉開便成

圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只

需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。

蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，米

光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口

的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍

大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭

受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬Ｄ羺^(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，

植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境

惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。

（提問）1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

目前擴(kuò)大耕地的方式有兒種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣

的？

2、閱讀漫畫“消滅〃，作者取名為“消滅〃的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)

境問題？

4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式

作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親

和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生

計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上

的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅

落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗

就吃，甚至吃水果，品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認(rèn)為這

是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！ū娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指

點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，

都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類文明告知

我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺

育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因

此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然

環(huán)保做著奉獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述，再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng)，年復(fù)

一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙占高原的

生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定

感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族

精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。

由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人

類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)

濟(jì)增長(zhǎng)的開展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。

教后記：

4、《一次婚禮》環(huán)境教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)

識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士〃的責(zé)任

課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻一一豪華的婚禮喜宴。

師：你看了以后有什么感想？

生1:這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來(lái)了逐大的污染，我不提倡舉行這樣

盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大一一煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、

豐富的喜宴等。

師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，

我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可

以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：

1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？

3、有沒有可以預(yù)防的好方法？

三、環(huán)保金點(diǎn)子

同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮〃

組1、騎自行車的集體婚禮。防止汽車尾氣污染。

組2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬°防止紙張浪費(fèi)。

組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹〃非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

一次婚禮

變浪費(fèi)、污染一一節(jié)約、環(huán)保

5、我的環(huán)境我保護(hù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、能自覺保護(hù)我們生活的環(huán)境，保護(hù)公共設(shè)施.

3、能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能自覺保擔(dān)。

教學(xué)難點(diǎn)：能自覺保護(hù)生活環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生去觀察生活周圍的環(huán)境，并拍攝照片。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、回憶本單元學(xué)過的內(nèi)容。

2、看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

3、揭示課題。

二、互動(dòng)參與，圖例辨析

1.圖例辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

(1)課件出示圖片，淡談小朋友為什么要把痰吐在紙上，并頒給他“環(huán)境保護(hù)

花”。

板書：不隨地吐痰。

(2)小組合作?？炊滩闹械钠渌鼒D片的意思，交流誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)不對(duì)？該怎

么做？

⑶全班交流。

(板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、保護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)花草樹木、敢于制止破

壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人)

(4)對(duì)照書中小朋友的做法，反思自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己

還需要學(xué)習(xí)。

(5)訂立班級(jí)環(huán)保公約。

三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起

保護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做?？纯唇淌业沫h(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些

是我們可以做到的？

四、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)

1、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還

可以做些什么呢？(小組討論)

2、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。

3、匯報(bào)交流。

4、總結(jié)。

6、一張紙的“旅行〃教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從

我做起的意識(shí)。

2、行為目標(biāo)：熱愛自然，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識(shí)，明確自

己應(yīng)有的節(jié)約用紙的行動(dòng)。

3、能力目標(biāo)：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能；討論、籌劃、交流的能

力。

教學(xué)過程：

1、猜猜它是誰(shuí)？

師：有一位好朋友，它總會(huì)在我們身邊，它可了穴起了，它能變成書，它能變成

報(bào)，它能變成包裝袋、環(huán)保袋，我們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。你知道它是

誰(shuí)嗎？

2一張紙的來(lái)歷

師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下一張紙的來(lái)歷。大家看課本追根溯源，要求同學(xué)們

解決一下問題。

紙的主要原料是什么？

樹木是怎樣一步步變成紙的？

紙?jiān)谏a(chǎn)過程和使用過程中都會(huì)造成哪些污染和浪費(fèi)？

3、節(jié)約紙張

樹爺爺是我最要好的田友，他千叮萬(wàn)囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽

嗎？

（大樹爺爺原先住在一望無(wú)際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無(wú)

憂無(wú)慮地生活著?？墒怯幸惶欤瑏?lái)了一群人，他們拿著斧頭、鋸子，把大片大片

的森林砍伐掉，，美麗的森林消失了，變成了貧瘠的荒地，，周圍的良田也沙化了，

連莊稼也難以種植了，一些地方還產(chǎn)生了沙塵暴，使空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降看，瞧出

行的人們得“全副武裝〃，在沙塵中往返。也因?yàn)閬y砍亂伐，造成水土流失，洪

水肆虐，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，城市鄉(xiāng)村都變成了一片汪洋，

莊稼毀了，房子踏了，有些地方還出現(xiàn)了泥石流，壓垮房屋，活埋一些躲避不及

的人，大樹爺爺看到森林被大量砍伐后，帶來(lái)了這么嚴(yán)重的后果，多么傷心呀！

孩子們，聽了大樹爺爺?shù)倪@個(gè)故事，你想說些什么？

總結(jié)：浪費(fèi)紙張就是破壞森林，要想保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們地球媽媽，

我們可以從節(jié)約用紙做起。所以現(xiàn)在，我們就一起來(lái)討論一下，我們作為小學(xué)生,

在節(jié)約用紙方面可以做些什么呢？

「上：0OOO

師：讓我們看一下課本16頁(yè)的小朋友們是怎么做的。。。。?？磥?lái)大家的想法都是

差不多的。但是為了讓我們把這些想法都變成實(shí)際的行動(dòng)，我制定了一份班級(jí)節(jié)

約用紙公約，我們一起來(lái)讀一讀，貼在教室里，提醒大家要時(shí)時(shí)節(jié)約用紙吧！

1)節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處，用過一面的紙可

以翻過來(lái)做草稿紙,便條或自制成筆記本使用，每?張紙都要盡量用到不能再寫

字為止.

⑵過期的掛歷可以用來(lái)包書皮.

(3)我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到〃廢紙箱〃里.

(4)不在節(jié)bl期間大量送賀卡，因?yàn)?.000張賀卡就要犧牲一棵大樹.

⑸積極宣傳使用再生紙及再生紙制品.選用廢紙自制賀年卡.

⑹用手帕擦手，擦鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙.

(7)建議學(xué)校建立課本回收制度.一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用.

(8)每家每戶，所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或

廢品收購(gòu)站.

有補(bǔ)充的下課可以補(bǔ)充，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們一起來(lái)遵守這一公約好

嗎？并把校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)廢紙放進(jìn)我們的班級(jí)廢紙回收站了吧。

六、總結(jié)延伸：

通過這節(jié)《一張紙的“旅行〃》課你有什么收獲？

老師希望大家能夠堅(jiān)持每天節(jié)約用紙，從我做起，從身邊做起，從小事做起，并

向你身邊的親戚朋友宣傳節(jié)約用紙，讓更多的人和我們一起來(lái)節(jié)約用紙，保護(hù)森

林，保護(hù)我們?nèi)祟惞灿械募覉@。

7、《污水變清》教案

教學(xué)目的

1.理解水的處理方法。

2.知道水的循環(huán)再利用。

3.了解水的污染、保護(hù)水源的重要意義，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和國(guó)情教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解水的處理方法，知道水的循環(huán)再利用。

2.知道防污染、保護(hù)水資源的重要意義；

滲透內(nèi)容

1.在復(fù)習(xí)地球上水的分布的根底上介紹我國(guó)水資源概況、人均占有量在全世界的

地位，進(jìn)行國(guó)情教育。

2.介紹我國(guó)七大水系受到不同程度污染的情況，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以

及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過程，意識(shí)到“人類只有一個(gè)地

球〃，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。

教學(xué)方法：講授法討論法

教具：課件

教學(xué)過程

1、地球是太陽(yáng)系中獨(dú)一無(wú)二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？

淡水占地球總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？

2、淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無(wú)法

利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天

我們學(xué)習(xí)《應(yīng)用水的處理》。

3、我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國(guó)的水資源

概況，請(qǐng)閱讀課本。

多媒體出示

我國(guó)水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國(guó)

的經(jīng)濟(jì)開展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國(guó)的

地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了

缺水狀況。特別是北方和大西北地區(qū)，每年受旱農(nóng)田達(dá)3億畝，農(nóng)村每年有5

千萬(wàn)人和3千萬(wàn)頭牲畜飲水供應(yīng)缺乏，全國(guó)有183個(gè)城市缺水（包括首都北京），

其中40個(gè)城市屬于供水危機(jī)城市。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保

護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。

水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文。

討論：生活中我們看到過哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？

多媒體出示

全國(guó)七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個(gè)主要城市

河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？

同學(xué)們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實(shí)以前小清河水

質(zhì)清澈，魚蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在逐年受到較大污染。

政府已經(jīng)和正在采取強(qiáng)有力的措施治理污水，保護(hù)水源，目前小清河的

黑臭情況已經(jīng)有了改善。人類只有一個(gè)地球，為了使我們的天空更藍(lán)，水更清，

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用了解的環(huán)保知識(shí)在社會(huì)上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。

我國(guó)水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開發(fā)利用水資源，保護(hù)水

源不受污染。

污水是怎樣“變清〃的？

首先，用水管把各家的污水集中起來(lái)，利用粗格柵。把大塊的垃圾去除。

粗格柵的空隙是20厘米，所以只要是20厘米以內(nèi)的垃圾粗格柵都可以去除，

然后利用細(xì)隔柵把小一點(diǎn)的垃圾去除掉。細(xì)格柵空隙是10厘米，也就是說10

厘米以內(nèi)的都可以用細(xì)格柵來(lái)去除。接著到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把

沙子沉到水底，再利用鼓機(jī)把沙子抽出來(lái)送入沙水別離器別離。再把AB級(jí)暴氣

池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機(jī)物進(jìn)入中間沉淀池。中旬沉

淀池的作用是別離活性污泥和污水，之后又送回AB級(jí)暴氣池。再分解一次后送

入二次沉淀池。這時(shí)水中的污染物已經(jīng)去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀

池會(huì)把沒有去除的污泥去除。這還沒有完，還要經(jīng)過紫外線消毒殺除大腸桿菌，

然后就可以出場(chǎng)了，不過還不可以喝，只可以澆花，洗衣服……或流入河流當(dāng)水

再和河水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過處理后，燒開就可以用了。

我知道了污水變成能用的“清水〃是多么不容易的一件事，所以我們平

日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。

請(qǐng)少制造污水

為了讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源的重要性，我們到自來(lái)水廠參觀了凈化全過

程。又對(duì)整個(gè)污水處理廠進(jìn)行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用〃的。

走到污水聚集地方便開始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。一路走過來(lái),

我看到了好多平時(shí)都不知道的機(jī)器，經(jīng)過這些復(fù)雜機(jī)器的運(yùn)作，污水漸漸變成可

以用來(lái)澆花、洗東西的水。

在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有10年的歷史了。在10年前，

我們高青人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏。很多人認(rèn)為水是廉價(jià)而且豐富的資源，

是“取之不盡〃的。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的

淡水資源是非常有限的。正因?yàn)槿绱?，我們才建立污水處理廠，花費(fèi)大量的人力

物力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污

水呢？

8、身邊的一次性用品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，初步了解

掌握一次性用品相關(guān)的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識(shí)的能力，把課本知識(shí)與課外

知識(shí)融會(huì)貫穿，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用辯證法和歷史唯物主

義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

3、通過對(duì)一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保要落

實(shí)到行動(dòng)上，從自，做起，從力所能及的小事做起。

二、教學(xué)的內(nèi)容和策略

教師以社會(huì)上存在的一次性塑料袋污染環(huán)境的例子引入主題，讓學(xué)生發(fā)

表見解，確定子課題：

可能確立的子課題：

A：一次性餐具在周邊餐飲業(yè)的使用情況

B：社區(qū)居民使用一次性用品調(diào)查

C：使用一次性筷子的利與弊

D：一次性用品與資源關(guān)系的探究

E：學(xué)校食堂使用一次性用品情況的調(diào)查研究

以學(xué)生為主，分好組，各自選定子課題進(jìn)行調(diào)查前的準(zhǔn)備。

以學(xué)生實(shí)踐調(diào)查為主，各自進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)組搜尋關(guān)于一次性用品的

介紹和評(píng)價(jià)，每組分工寫一篇對(duì)使用一次性用品的思考。

根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。

宣傳活動(dòng)、走上街頭清掃路面上被隨意丟棄的垃圾。

9、給垃圾找“家〃教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)和能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意一只。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境導(dǎo)入

收集一些廢舊材料，如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、度紙

等：兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短

片）

教學(xué)過程：

1、觀看短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像）

師：你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么

生：。。。

師：這些垃圾從哪里來(lái)？

生：。。

師：我們同學(xué)們家里的垃圾是怎樣處理的？

生：。OO

2、給垃圾找個(gè)家

師：這些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀，還會(huì)影響我們的健康，我們可以

給垃圾找個(gè)家嗎？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。

垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。

3、了解垃圾分類

師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起

來(lái)。不過，我們每個(gè)人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能

幫他們分分家嗎？

（1）播放短片（垃圾的分類）

通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么

顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶乂是什么顏色的？你們能將

這些垃圾送回家嗎？

(認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表

有害垃圾)

(2)游戲：Ao每個(gè)同學(xué)分別將兩種垃圾寫在兩張紙上Bo學(xué)生按手中

的垃圾可回收和不可回收進(jìn)行分類，互相檢查。

(3)垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實(shí)還可以更具體

的分類回收。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們答復(fù)各種標(biāo)識(shí)代表哪一類垃圾。

(4)閱讀課本生活在線，同學(xué)們體會(huì)垃圾分類回收的好處。

4、拓展

(1)、把校園垃圾送回家

讓學(xué)生課下壬校園里還沒內(nèi)有回家的垃圾送回家。

(2)、“變廢為寶〃巧手大賽

學(xué)生分組活動(dòng)，收集廢舊物品，下節(jié)課利用廢舊物品制作手工藝

品，在班內(nèi)評(píng)展。

10、小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。

過程與方法：

通過實(shí)例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小

區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。(板書課題)

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：

1、介紹自己居住的小區(qū)：

其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出

照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)效勞，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民平安、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？

他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？

小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng).

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課之后，你對(duì)保護(hù)小區(qū)的環(huán)境想說點(diǎn)什么？

11、城市“牛皮癬”

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬〃

2、明白“牛皮痛〃的危害。（影響市容、廣告騙人）

過程方法：

1、通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學(xué)生情感

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)美好城市的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化城市的思想感情。

教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬〃

什么是“牛皮癬〃？（課件出示）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性

和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）

那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬〃指的是什么呢？

張貼于城市大街小巷的非法廣告。

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。

欣賞圖片（重慶菜園壩長(zhǎng)江大橋）

看了這兩幅圖片你有什么感受？

學(xué)生談感受

繼續(xù)欣賞圖片

其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組

圖片：

（圖片分三局部，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬;

三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬〃你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！

學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬〃的危害。

城市“牛皮癬〃的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來(lái)巨大危害的“牛皮癬〃我們

怎么辦呢？

解決方法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。

解決方法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法：

（學(xué)生談看法）

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們

每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)。

第12課一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。

2、使學(xué)生知道在不同情況下需要吐痰時(shí)應(yīng)怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐

痰的好習(xí)慣。

過程與方法：

讓學(xué)生初步知道“吐痰〃這件個(gè)人小事與公共衛(wèi)生、道德水平之間的關(guān)系

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)隨地葉痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因.

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

看一看

1、看看這幅漫畫，你有什么感受？

2、同學(xué)們，還記得2003年一場(chǎng)突如其來(lái)的非典災(zāi)害嗎？我們來(lái)回憶一下當(dāng)

時(shí)人們的生活情景。投影非典時(shí)期的照片）

3、雖然事隔兩年，但今天再次回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，依然是心有余悸。因?yàn)镾ARS

的緣故，隨地吐痰成了眾矢之的。隨地吐痰，可謂是中國(guó)人根深蒂固的陋習(xí)了，

而“吐痰大國(guó)〃的帽子，更是叫人臉上無(wú)光。請(qǐng)看下面的幾組表演。

學(xué)生談看圖感受

學(xué)生表演各種人群在各種場(chǎng)地隨地吐痰的情景。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

二、新授

聽一聽

1、很多人難以改變隨地吐痰的陋習(xí)，原因是我們根本沒有意識(shí)到這一行為

將會(huì)給公共衛(wèi)生、給更多的人帶來(lái)的影響。那么隨地吐一口痰，到底有多大的危

害呢？

（播放錄音資料一）

2、歷年來(lái)各國(guó)政府部門也曾經(jīng)對(duì)“隨地吐痰〃加以整治，但都收效甚微。

SARS的出現(xiàn)，使得各地紛紛出臺(tái)相關(guān)的法規(guī)對(duì)此進(jìn)行重罰。

提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi),

學(xué)校里……）你覺得他們的行為對(duì)嗎？

熟讀兒歌:

小小一口痰,病菌里面藏。

痰液隨口出,隨風(fēng)四處揚(yáng)。

吸到人體里,健康要遭殃C

隨地亂吐痰,破壞你形象。

地上痰跡多,有損城市文明樣。

我們講衛(wèi)生,我們要健康。

不良?jí)牧?xí)慣,堅(jiān)決制止它。

3、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那

如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

4、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或

紙巾里....）

教師板書：有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明

5、教師小結(jié)：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做

一個(gè)講文明的人。

6、面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演兒種不文明的行為。

學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

情景再現(xiàn)。（一個(gè)扮演不講文明的人，一個(gè)扮演來(lái)勸阻和制止的人）

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來(lái)說應(yīng)該從自身做起，從

現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔

美麗！

二、談一談

1、想一想，我們平時(shí)都有哪些不好的習(xí)慣？

2、為什么說隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為？

3、怎樣正確地吐痰？吐在地面上的痰，枯燥以后可隨地面揚(yáng)塵漂浮于空氣

中，可被人吸入體內(nèi)或隨氣流擴(kuò)散至更廣和更遠(yuǎn)的范圍。因此處理好痰至關(guān)重要。

4、教師小結(jié)：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。傳播多種病，害人真不淺。影響

環(huán)境美，人人都討厭。今后，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境，你知道應(yīng)該

怎樣做了嗎？看到有人隨地吐痰，你又會(huì)怎樣做呢？

四、課堂小結(jié)

為了讓我們永遠(yuǎn)牢記“非典〃給予人類的珍貴警示，將來(lái)之不易的啟示化為

實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，辭別那些不文明、不健康、不環(huán)保的生活觀念與行為，讓我們

攜起手來(lái)，共同宣誓：“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，你

不亂吐，我不亂扔，向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明衛(wèi)士。"

第13課我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。

2、對(duì)防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。

過程與方法：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)諛能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、讓學(xué)生觀察四周環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

課前預(yù)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.同學(xué)們，今天天氣怎么樣？果然像天氣預(yù)報(bào)里說的是個(gè)晴朗的天氣，那今

天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段天氣預(yù)報(bào)，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看他和別的天氣預(yù)報(bào)有

什么（不同）？（課件顯示）（哦，你看出了）多了空氣質(zhì)量狀況預(yù)告（你可真

有一雙火眼金睛?。?。

2.是呀同學(xué)們，天氣預(yù)報(bào)里為什么要參加空氣質(zhì)量報(bào)告一項(xiàng)呢？生：哦，你

了解空氣質(zhì)量己經(jīng)引起了人們的關(guān)注；你知道空氣受到了污染；你還覺得空氣污

染會(huì)影響人們的生活，恩，是一群勤學(xué)善思的孩子。

二：完成追根求源：

（一）引入課題

師：那空氣污染對(duì)人們有什么影響呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)探討這個(gè)

問題一一《我們吸入了什么》（課件顯示）板書課題

（二）調(diào)查空氣污染因素

1.看大屏幕，老師搜集了一些資料，這些場(chǎng)景你是否似曾相識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)給大

家談?wù)勔幌履愕母惺埽?/p>

生1：你很不喜歡汽車尾氣的味道，聞了會(huì)讓人頭暈惡心；

生2：你最討厭垃圾燃燒的味道了，非常難聞，家里連窗都不敢開；

生3：你覺得沿街燒烤的味道還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)嗆人：你有不同意見說說看,

你知道燒烤有很多致癌物盡量少吃、少聞；你知道的真多；

生4：你發(fā)現(xiàn)工廠煙囪排出的黑煙很多，經(jīng)常讓空氣很臟，并且天都熏黑了；

是呀那會(huì)對(duì)空氣在成多大的污染呀；

生5：最后一樣煤爐燃燒大家可能比較陌生，主要是農(nóng)村取暖，或工廠里用

到的，他們會(huì)產(chǎn)生刺鼻的氣味，會(huì)引起煤煙中毒;

師：你發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)景的共同點(diǎn)是什么？（生：都會(huì)造成空氣污染）對(duì)呀，這

些都是空氣污染源，并且都是室外污染；再來(lái)看一組圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生1:裝修完的房間都有難聞的氣味，聞多了會(huì)頭疼生?。唬ㄊ茄?，盡管裝

修完的房間很漂亮，可是里面的氣味毒性可大了，所以裝修完都要走走味才進(jìn)去

住呢）

生2：廚房燃燒和吸煙也都會(huì)污染空氣，并影響人類健康；

課前同學(xué)們也搜集了有關(guān)空氣污染的資料，分小組交流一下，還有什么原因

讓污染了空氣呢？同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，交流的也是熱火朝天，看來(lái)污染空氣的

因素確實(shí)有很多呀！

（三）感受空氣污染危害

下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀故事園，看看你從中了解到那些信息：

（課件顯示）1952年12月5R,一團(tuán)濃重的黃色煙霧籠罩了英國(guó)首都倫敦，

能見度突然間變得極差，人們走在大街上，無(wú)法看清自己的雙腳，公共汽車靠開

著燈緩緩前行；整座城市.彌漫著濃烈的“臭雞蛋〃氣味，居民普遍感到呼吸困難。

從12月5日到12月9日這短短的幾天里，就有4000多人被黃色煙霧奪去生命。

此后兩個(gè)月內(nèi)，又有近8000人因?yàn)闊熿F事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病。

（課件顯示）在室內(nèi)空氣中存在的致癌物質(zhì)就有20多種，有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，

目前我國(guó)每年因上呼吸道感染而致死亡的兒童約有210萬(wàn)，其中100多萬(wàn)兒童的

死因直接或間接與室內(nèi)空氣污染有關(guān)，特別是一些新建和新裝修的室內(nèi)環(huán)境污染

十分嚴(yán)重。

師：同學(xué)們，看了這觸目驚心的故事和數(shù)據(jù)，你有何感受？

生：：從數(shù)據(jù)我感受到裝修危害太大了，聞了就像慢性自殺；我覺得空氣污

染的環(huán)境很可怕；我認(rèn)為在這樣的環(huán)境里人們將無(wú)法生存；

師：是啊，同學(xué)們，空氣污染不但影響人們的生活，甚至危及生命了我們面

臨的是一個(gè)“隱形殺手〃。

卜課件顯示）教師介紹：是呀，當(dāng)渾濁的空氣到處彌漫，最平常的自由呼吸

已經(jīng)成為了慢性自殺，可見空氣質(zhì)量已嚴(yán)重惡化。

師：瞧，從這幅圖里你看懂了什么？（課件顯示酸雨西瓜圖）

生：西瓜外皮腐蝕的凹凸不平，不能食用；把樹木也已經(jīng)壞死，不再抽枝長(zhǎng)

葉。那到底是什么造成的呢？對(duì)，是酸雨，同學(xué)們，我們平常都說雨水是萬(wàn)物之

源，可好好的雨水怎么會(huì)變成酸雨呢？我們來(lái)看一下酸雨形成圖（課件顯示酸雨

形成圖）

師：看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?。ㄉ涣鳎嚎諝庹舭l(fā)，在形成云的過

程中摻雜了很多污染物；在變成雨降落時(shí)又把空氣中的懸浮顆粒物沖刷下來(lái)，進(jìn)

而形成了腐蝕力極強(qiáng)的酸雨，酸雨所到之處森林、莊稼甚至金屬和房屋全部腐蝕

污染，連堅(jiān)不可摧的雕塑也能消滅，據(jù)資料稱，中國(guó)已經(jīng)成為世界第三大酸雨區(qū)，

酸雨區(qū)面積還在逐年擴(kuò)大。酸雨的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是什么？對(duì)！就是空氣污染，

師：隨著空氣污染的加劇，我們到底吸入了什么呢？（灰塵、氮的化合物、

廢氣、硫化物等）老師來(lái)給大家介紹一下課件顯示）

汽車、火車、飛機(jī)、輪船等交通運(yùn)輸污染排放的廢氣，以及工業(yè)污染排放的

煙塵、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，?huì)造成咳嗽、氣管

炎、肺炎、甚至肺水腫；

生活爐灶與采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰

塵、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使地

球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增加；土地沙漠化面積增

大。

師小結(jié)：空氣污奧好似慢性毒藥，可以使你在不知不覺中受到傷害，同學(xué)們，

你們了解癌癥嗎？可能有所耳聞，是一種可怕的病癥，可如今癌癥己成為廣州的

常見病，看生活在線：

（課件顯示）肺癌已經(jīng)成為廣州的常見病。20世紀(jì)90年代每10萬(wàn)人中約

有28例，現(xiàn)在竟增加了1倍，全國(guó)也是如此，肺癌占惡性腫瘤的33.3%,已經(jīng)

成為我國(guó)首位惡性腫瘤死亡的原因。相關(guān)研究說明，吸煙者數(shù)量逐年下降，為何

肺癌者卻反而上升了，有關(guān)專家認(rèn)為，這與大氣質(zhì)量惡化不無(wú)關(guān)聯(lián)。

師小結(jié)：同學(xué)們，空氣質(zhì)量口益惡化給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了難以彌補(bǔ)的傷害，甚

至讓人們的生存環(huán)境受到了威脅?？戳诉@么多，看兩幅漫畫放松一下，（課件顯

示地球周圍黑煙彌漫）你看懂了什么？（對(duì)，第一幅圖在告訴我們地球已傷痕累

累不堪重負(fù)，被日益加劇的污染包圍著；第二幅漫畫在提醒我們?nèi)祟悓?duì)空氣的肆

意污染已受到了報(bào)復(fù)，被污染的空氣在肆虐的破壞著地球，傷害著人類）

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：由此可見，我們吸進(jìn)了太多的污染物，防止空氣污染已經(jīng)迫在眉睫，人

們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到保護(hù)空氣的重要性。（課件顯示）設(shè)立了環(huán)境保護(hù)日，還出

臺(tái)了《大氣污染防治法》，把空氣污染問題上升到了法律高度；

同學(xué)們，我們作為地球的小主人，為了我們自己，為了子孫后代，我們應(yīng)當(dāng)

怎么辦呢？難道真的帶著防毒面具出門嗎？（生交流：你覺得保護(hù)環(huán)境；還要保

護(hù)地球；最主要防止空氣污染）

好，那讓我們?yōu)榉乐箍諝馕廴颈M自己的一份力，拿出老師事先準(zhǔn)備的環(huán)?？?

今天我們就每人制作一張《環(huán)保宣傳卡》，從各個(gè)角度呼吁人們?yōu)榈厍蚩諝獾那?/p>

新共同努力！誰(shuí)來(lái)交流一下你要寫的環(huán)保措施（交流：你建議工廠煙囪除塵，可

減少空氣污染；你覺得可以少乘車，多步行，不僅可以鍛煉身體還可以減少污染;

你覺得裝修時(shí)應(yīng)慎重選擇環(huán)保材料，：你覺得要多植樹造林,凈化空氣還有不要

在室內(nèi)養(yǎng)寵物等）好，那就寫下來(lái)吧，寫完了嗎？小組交流一下

四、建議書

同學(xué)們，人人都渴望健康的環(huán)境，保護(hù)大氣要付諸實(shí)際行動(dòng)，那就讓我們共

同建議請(qǐng)同學(xué)們齊讀，（課件顯示建議書）

隨著人類生活的變化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。昔日干凈的地球已變得面目全非,

尤其是恐怖的大氣污染，像惡魔般占據(jù)著我們的生存空間，妄圖吞沒世界……作

為少先隊(duì)員的我們，應(yīng)立刻行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球家園。為此，我們發(fā)出如下建議:

1.保護(hù)環(huán)境，抵抗有害氣體的排放。

2.保護(hù)花草樹木，每年栽一棵樹，為凈化空氣出一分力。

3.對(duì)自己身邊的人進(jìn)行宣傳，告訴人們大氣污染對(duì)環(huán)境的危害。

4.每人提一個(gè)環(huán)保小建議，控制大氣污染的蔓延。

讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)好我們自己，保護(hù)好可愛的“地球母親”吧！

相信不久的將來(lái)，我們吸入的不再是隱形殺手，而是清新健康。

五、請(qǐng)看這條綠色延長(zhǎng)線

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约悍块g的窗戶里和窗戶外各一張白紙，一星期后，觀察白紙上

的灰塵情況，下節(jié)課我們交流你的發(fā)現(xiàn)。

第14課把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：從欣賞現(xiàn)代雕塑中，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品成的雕塑的

特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。

過程與方法：學(xué)習(xí)對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行“因材施工〃，進(jìn)行重新組合，塑造

立體造型；學(xué)會(huì)裝飾等手法，創(chuàng)造一件有個(gè)性的藝術(shù)品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)小學(xué)生變廢為寶的興趣，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手能

力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：怎樣變廢為寶？

2、難點(diǎn)：掌握具體方法。

準(zhǔn)備丁作

廢塑料瓶（可樂瓶、藥瓶等均可）、剪刀、刀子、膠條等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

可以用3種方法，即①老師講童話故事一一〃廢瓶子找工作〃；②老師向同學(xué)

們提出一個(gè)不大不小的問題一一廢物怎么處理？③學(xué)生可以向老師質(zhì)疑一一廢

瓶子怎么處理？這3種導(dǎo)入方法均比較簡(jiǎn)單易行。此外，還可采用演童話劇為方

式。

二、討論

最好是分組討論，然后集中寫在答題板上，由一人代表發(fā)言。

這一輪的發(fā)言作為必答題，看哪個(gè)組說得多（每項(xiàng)1分）。

然后必為搶答。后發(fā)言的人不能重復(fù)已舉過的例子（每項(xiàng)2分）。（學(xué)生的設(shè)

想有：筆筒、荷花、茶壺、燈罩、漏斗、茶杯、各種花籃等。）

教師小結(jié)：肯定大家的意見。評(píng)出優(yōu)勝組并給予表?yè)P(yáng)。然后在此根底上提出

做一個(gè)“瓶子燈〃（或“盒子〃、”漏斗〃）。

制作“瓶子燈〃：畫出板圖（本編活頁(yè)第1一2頁(yè)中的左圖），指圖講解：①

把電線穿過瓶蓋，把小燈泡放在瓶子里［最好L5-3V的手電筒小燈泡）；②用

彩色紙做一個(gè)燈罩粘在瓶子上，這個(gè)〃瓶子燈〃就完成了。

制作“小盒子〃：畫出板圖(本編活頁(yè)第1—2頁(yè)中的右圖)，指圖講解：用

兩片木片把幾個(gè)瓶子的下半部夾在一起，用繩掛在墻上，就成了一個(gè)放小物體的

盒子。

制作“漏斗〃：畫出板圖(本編活頁(yè)第1—3頁(yè)中的圖)，指圖講解：同一個(gè)

塑料瓶子從不同的地方切開，便會(huì)有不同的用途：①?gòu)腁—A處切開，下面是個(gè)

水杯，上面是個(gè)漏斗；②從C—C、B—B處切開，上面是個(gè)蓋子下面的小盒子里

可裝各種東西；③把杯子扣在植物上，便成了一個(gè)小溫室。

由上可見，一個(gè)即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動(dòng)一動(dòng)腦筋，它

就會(huì)有很多用途。

三、動(dòng)手做讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，設(shè)計(jì)制作成作品(最好不模仿圖示)。

老師指導(dǎo)學(xué)生制作。

(1)事先要求每個(gè)學(xué)生找?guī)讉€(gè)廢塑料瓶，洗干凈，并準(zhǔn)備剪刀、刀子、膠

，市，o

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文和圖示后，展開討論：怎樣變廢為寶？

(3)每人提出廢瓶利用的設(shè)想，輪流說，看誰(shuí)說得多。(在說的過程中教師

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。)

(4)動(dòng)手做。

(5)把每個(gè)人的作品展示出來(lái)，看誰(shuí)的想法巧妙。

四、講評(píng)。把每個(gè)同學(xué)的作品展示出來(lái)，師生講評(píng)，看誰(shuí)的想法巧妙，想像

力豐富，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)、制作高明。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哂枰?/p>

表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

五、展覽。將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽，供同學(xué)們觀察、學(xué)習(xí)、欣賞、開闊視野,

激發(fā)興趣。

六、總結(jié)。

第15課布置我的房間

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境。

2、通過師生討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對(duì)策。

3、學(xué)會(huì)利用自己的知識(shí)參與家庭環(huán)境建設(shè)。

教學(xué)過程與方法：討論、思考、總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成綠色家居，綠色文明的觀念，養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣，創(chuàng)立健康的家居環(huán)境，熱愛自己的家庭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：舉例說出家居環(huán)境的主要污染物。

難點(diǎn)：討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施

課前準(zhǔn)備：/解家居環(huán)境需要注意哪些問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引言：據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內(nèi)進(jìn)行過裝修。裝

修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來(lái)兒童某些疾病高發(fā)的原因之一C你的家

庭家居環(huán)境如何呢？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）請(qǐng)同學(xué)們按小組將自己打分的情況匯摘一下，然后進(jìn)行進(jìn)行討論：

1、通過調(diào)查，你冶發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問題可能會(huì)影響到我們的身體健

康？你們期望的家居環(huán)境是什么樣的？

2、你們認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？（討論過程略）

請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。

（答：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。）

講述：同學(xué)們答復(fù)的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：

1、廚房?jī)?nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方

法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并花、一氧化碳、可吸入

顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染：來(lái)自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會(huì)產(chǎn)生

一定的無(wú)色無(wú)味的放射性氣體一一氨和種種揮發(fā)性氣體：氨（防凍劑產(chǎn)生）、甲

醛、甲苯等。

3、居室內(nèi)的綠化不合理：一些欣賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及抱子等,

易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及時(shí)清運(yùn)，易造成室內(nèi)空氣二次受污染。

5、寵物：養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能

使人得病。

那如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？請(qǐng)同學(xué)們看書P1U頁(yè)討論題：

（二）活動(dòng)：討論防治室內(nèi)環(huán)境污染的有效對(duì)策

（以小組討論，然后在全班進(jìn)行交流。）

1、廚房污染是室內(nèi)污染的重要來(lái)源。減少?gòu)N房污染，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出哪些改

進(jìn)措施？

（答：加強(qiáng)廚房通風(fēng)，安裝抽油煙機(jī)，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時(shí)盡可

能將廚房與居室間的門關(guān)閉等。

2、室內(nèi)環(huán)境污染與室內(nèi)空氣是否流通關(guān)系密切。請(qǐng)根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，

制定出能促進(jìn)家庭和教室空氣流通的兩套方案.

（答：春夏季節(jié)可以適當(dāng)?shù)囟嗤L(fēng)，秋冬季可以適當(dāng)減少，早晨起床后一定

要進(jìn)行通風(fēng)，下午放學(xué)、家長(zhǎng)下班剛回家時(shí)一定要先通風(fēng)。原則是以保持室內(nèi)空

氣清新為宜

3、針對(duì)家庭飼養(yǎng)寵物和種植花草，請(qǐng)你從保護(hù)居室環(huán)境的角度發(fā)表看法。

（答：室內(nèi)飼養(yǎng)寵物、種植花草是有利有弊的，關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊。對(duì)于

那些研究說明明顯有志的寵物和植物，我們要利用所學(xué)的生物學(xué)根底知識(shí)勸說家

人和朋友遠(yuǎn)離這些動(dòng)植物。）

4、建筑和裝飾材料往往不是