新人教A版選修（2-2）《函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)》聽評課記錄

新人教A版選修（2-2）《函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)/選修（2-2）《函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)》

班級/年級：高二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，使學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果有積極的促進(jìn)作用。建議教師在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，能夠運(yùn)用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的最小值。通過觀察和分析，可以看出教師在教學(xué)過程中注重了目標(biāo)的達(dá)成，通過講解、示例和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念和性質(zhì)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的最小值。

2.知識掌握：

學(xué)生對函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生對基本概念和性質(zhì)的掌握程度較高。但在一些具體的題目分析和解決過程中，部分學(xué)生對于如何靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的最小值還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在部分學(xué)生的解題能力和靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)方面還存在一定的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)，通過更多的討論和小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，教師可以增加一些拓展練習(xí)和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用函數(shù)的最小值與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的解題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才乓恍┖罄m(xù)的聽課和評課活動，對教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)