2024-2025學(xué)年高中語文第3單元單元序列寫作3美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情學(xué)案新人教版必修2

PAGE5-美的發(fā)覺學(xué)習(xí)抒情美是什么？美是拂面的春風(fēng)，美是七色的彩虹；美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動人的聲音；美是勃勃朝氣，美是高尚品德……美無處不在。美須要發(fā)覺。作家格非在《一些閑談》中曾說過，中學(xué)生的作文很少寫到“歡樂”和“華蜜”，恒久的苦痛、無望，恒久的憂國憂民，恒久的少年老成。格非為學(xué)生作文流于空洞而擔(dān)憂，更為學(xué)生不能從生活中發(fā)覺歡樂，感受不到華蜜而著急。法國雕塑家羅丹有一句名言：“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)覺美的眼睛?！弊屛覀儾亮粱垩郯?，這慧眼就是酷愛生活、熱忱飽滿。美須要表現(xiàn)。表現(xiàn)美的事物，經(jīng)常要用到抒情這種表達(dá)方式。伏爾泰說：“美是能夠想起驚贊和歡樂這兩種情感的東西。”抒情是和記敘、爭論、說明并列的一種表達(dá)方式，但是和另外幾種表達(dá)方式不同，它總是和記敘或爭論結(jié)合起來運(yùn)用?！扒閯佑谥远斡谘??！笔闱?，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。只有駕馭了抒情的方式才能讀懂蘊(yùn)蓄感情的文字，才能寫出飽含熱忱的華章。[名師支招]抒情往往不會單獨(dú)出現(xiàn)在文中，它常與記敘、描寫、爭論等結(jié)合在一起。一般來說，干脆抒情一般要與爭論結(jié)合在一起，而間接抒情一般與敘述、描寫結(jié)合在一起。這“結(jié)合”，要求自然，不能牽強(qiáng)，切忌空泛、虛浮，無病呻吟。1．干脆抒情又稱直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，干脆地表明和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)懇切，很能打動人心。如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：摯友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是怎樣一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么漂亮和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切宏大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得傲慢的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而傲慢，我們以生在這個英雄的國度而驕傲！作者飽含深情，直抒胸臆，表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和酷愛之情。2．間接抒情(1)借景抒情。借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著劇烈的主觀感情色調(diào)去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不干脆抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。(2)詠物寓情。詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫物象，不干脆抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對物象的詳細(xì)描繪之中，通過比方、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。如流沙河的《藤》，就運(yùn)用了詠物寓情的手法。他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬，……最終把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……這里寫的是“藤”，但影射的是那種趨炎附勢、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己對這種政治投機(jī)商的憤恨與蔑視的感情，寄寓在對“藤”的物性的描寫之中，達(dá)到了形象性與抒情性的高度和諧與統(tǒng)一。詠物寓情，將思想感情化作生動的形象和詳細(xì)的畫面，不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點(diǎn)，而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術(shù)魅力。(3)融情于事。融情于事，指通過敘述事務(wù)來抒發(fā)感情，讓感情從詳細(xì)事務(wù)的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品嘗起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。我望見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮：他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我望見他的背影，我的淚很快地流下來了。這一段敘述文字，樸實(shí)無華，把慈父的愛子之情和兒子對父親的感謝之情表達(dá)得淋漓盡致。(4)融情于理。融情于理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情。既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃耀出充溢特性色調(diào)的情思，撥動人的心弦。如林覺民的《與妻書》就是一篇融情于理的美文。為了向妻子最終一次表明自己的心志和愛憎，作者并非情意纏綿，淚語柔情，而是以理代情：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也……助天下人愛其所愛。所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念。當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！”作者將愛妻之情與“勇于就死”之理熔為一爐，以含情之筆說理，以明理之言訴情，感人肺腑，催人淚下。[典例剖析]閱讀下面的文字，按要求寫作。請以《站在________的門口》為題寫一篇作文。要求：立意自定。文本不限?？梢杂洈⒔?jīng)驗(yàn)，抒發(fā)感情，發(fā)表爭論，綻開想象。不少于800字?！纠挠^摩】站在老屋的門口①一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時間侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。②從前是爺爺守著老屋。他喜愛坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復(fù)了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，但搖出的只是一陣又一陣凄涼的傷心，終究，沒了坐在老屋門口的人了。③后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不說明，只是如爺爺一樣緘默地坐著，大家違拗不了她。但剛剛懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學(xué)回家，我喜愛伏在老屋門口的小凳子上寫作業(yè)，一來那兒寧靜，二來也可與奶奶作伴。奶奶喜愛嘮叨，嘮叨那些我新奇的往事。間或也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平經(jīng)常地，猶如拉家常一樣。但我間或也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她哽咽，卻哭不出聲。④時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里?！蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。”爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉(zhuǎn)身便走了。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了難過。⑤而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事。但有些事物，猶如老屋的門，經(jīng)驗(yàn)了太多太多，卻照舊緘默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今日與明天之間，或許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。⑥我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。第①段：開篇點(diǎn)題，為抒發(fā)感情張本。第②段：由“老屋”引起對爺爺?shù)拿鑼懞涂坍嫞灰跃拔锏拿鑼戅D(zhuǎn)換時間的消逝，爺爺離去，睹物思人，表達(dá)懷念之情，以哀景寫哀情，情感更加真實(shí)。第③段：以奶奶不愿離開老屋的敘述，安土重遷，仍舊是懷念舊人的感情，為下文敘寫鋪墊；敘事抒發(fā)感情，情深意切，感情真摯。第④段：語言簡潔，敘事自然，順理成章，感情達(dá)到了高潮。物是人非，感情照舊。第⑤段：撫今追昔，引發(fā)爭論，在爭論中抒發(fā)感情，升華主旨。第⑥段：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。沒有抒發(fā)情感的詞語，但是那份自不言待的深情已寄寓其中?！究傇u】這是一篇意境美麗、感情豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的抒情散文。作者立足于“老屋”門口，追溯往事，回憶與“老屋”相關(guān)的人和事，以時間為序，用疏淡的寫意筆法，再現(xiàn)了爺爺門前抽煙、奶奶倚門靜思默想、爸爸堅(jiān)守老屋以及“我”佇立門口感嘆歲月的典型場景。畫面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見真情。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠(yuǎn)的幽邃情思，可謂情景交融。本文感懷人生，起于“老屋的門口”，立象盡意，隨著感受與體驗(yàn)的漸次深化，歸結(jié)于“歲月的門口”，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。[即時練筆]閱讀下面的文字，按要求作文。農(nóng)夫工為城市的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們美化了我們的生活，無論我們愿不情愿，他們都生活在我們四周。溫家寶曾說：“政府以及社會各界人士都應(yīng)當(dāng)像對待自己的孩子一樣對待年輕農(nóng)夫工?！钡灿胁簧偃丝床黄疝r(nóng)夫工，認(rèn)為他們素養(yǎng)低，造成了不少社會問題。你了解農(nóng)夫工嗎？你了解他們的作用嗎？你了解他們的家庭和生活嗎？請以“農(nóng)夫工”為話題寫一篇文章。要求：自選體裁(詩歌除外)，自定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字?！緦懽魈崾尽哭r(nóng)夫工既是個體也是群體，寫作時可以從整體寫也可以從個體寫；可以寫農(nóng)夫工本身，也可以寫他們的家庭、家人；可以寫現(xiàn)象，也可以挖掘現(xiàn)象的根源。無論如何，看法要公允，觀點(diǎn)要辯證，感情要真摯?！緟⒖祭摹克麄冊诔鞘械慕K點(diǎn)，沒有繁華的街市、閃亮的霓虹；在城市的終點(diǎn)，只有破舊的棚戶區(qū)和飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的終點(diǎn)，有他們這樣一群人。讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)夫工子弟？抑或是“農(nóng)夫工”二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……他們從小生長在家鄉(xiāng)的青山綠水中，純凈的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，向往著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了將來，他們跟從父母來到了城市，在城市的終點(diǎn)扎下了根。于是，習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸遇到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的公路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何歡樂，這一次，卻在他們心上烙下了深深的痕跡。他們背起書包，當(dāng)心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)分。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地?fù)?dān)當(dāng)了不屬于這個年齡的負(fù)擔(dān)。放學(xué)回家，他們做好簡潔的晚飯，父母還在工地或菜市場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的光明；靜靜許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會因交不出電費(fèi)而被查封……然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘堅(jiān)決果斷地說：當(dāng)然，肯定會回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成果不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們漸漸成熟，告辭昨天的羞怯，起先迎接新的一天。雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在強(qiáng)壯地成長。太陽從地平線上升起，照亮了城市的終點(diǎn)，照亮了他們的生活。他們，終將會成為我們?！军c(diǎn)評】本文有五大優(yōu)點(diǎn)：首先，文章將農(nóng)夫工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來