滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.3《一元一次不等式組》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.3《一元一次不等式組》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《一元一次不等式組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位，為教學(xué)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課時(shí)，張老師運(yùn)用了生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更好地理解和掌握一元一次不等式組的概念。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過小組討論、上臺(tái)演示等方式，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，大家能共同探討問題，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次不等式組的概念、解法等有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解一元一次不等式組的定義，掌握解一元一次不等式組的基本方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

對(duì)技能的掌握程度較高。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法、移項(xiàng)等方法解一元一次不等式組。在小組討論和上臺(tái)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相協(xié)作，共同解決問題，體現(xiàn)了較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂，避免部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散。最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課觀察。在聽課過程中，可以關(guān)注張老師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)