Unit 2 My school（說課稿）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit2Myschool（說課稿）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊的Unit2Myschool。本單元主要圍繞學(xué)校展開，內(nèi)容包括學(xué)校的基本布局、各個(gè)功能區(qū)域以及學(xué)生日常活動(dòng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握表示學(xué)校各個(gè)區(qū)域的詞匯，如classroom,library,playground等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用表示學(xué)校各個(gè)區(qū)域的英語詞匯，如classroom,library,playground等。

2.日常對話：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的學(xué)校場景對話。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：三年級學(xué)生詞匯量有限，對于學(xué)校相關(guān)詞匯的記憶可能存在困難。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯靈活地融入到日常對話中。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生直觀記憶學(xué)校相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，并通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.分層次教學(xué)，對于記憶有困難的學(xué)生，提供詞匯卡片、單詞接龍等記憶輔助工具。

4.定期進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)詞匯接龍、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，直觀展示學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和互動(dòng)功能，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：使用校園模型、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)校相關(guān)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松的問候開始，用英語詢問學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”

-展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ牡胤?，如：“Whatisyourschoollike?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschool.Let’sexploreittogether!”

2.講授新知（20分鐘）

-教師用英語介紹學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，如：“Now,let’stalkaboutthedifferentpartsofourschool.Wehaveclassrooms,libraries,playgrounds,andmore.”

-通過PPT展示學(xué)校各個(gè)區(qū)域的圖片，同時(shí)用英語標(biāo)注，如：“Thisisaclassroom.Look,therearedesksandchairs.Thisisalibrary.Youcanfindbookshere.”

-教師示范學(xué)校場景的日常對話，如：“Whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.Canyouhelpmefindit?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組討論并描述學(xué)校的一個(gè)區(qū)域，如：“Ourschoolhasabigplayground.Wecanplaysoccer,basketball,andmore.”

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、圖書管理員等，進(jìn)行學(xué)校場景的對話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FindtheMissingWord”游戲，教師展示學(xué)校區(qū)域的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片提示找出缺失的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“Today,welearnedaboutthedifferentpartsofourschool.Wealsopracticedsomesentencestotalkaboutourschool.”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)校的一天：“Whatdidyoudoatschooltoday?”

-強(qiáng)調(diào)課堂所學(xué)詞匯和句型的重要性：“Remember,thesewordsandsentencescanhelpyoutalkaboutyourschool.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasedrawapictureofyourschoolandlabelitwithEnglishwordswelearnedtoday.”

-學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-提醒學(xué)生：“Remembertobringyourhomeworknextclass,andwewillsharethemwitheachother.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用表示學(xué)校各個(gè)區(qū)域的英語詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。學(xué)生在日常生活中，能夠用英語描述學(xué)校的不同部分，例如：“Igototheclassroomtolearn.”或“Myschoolhasabiglibrary.”

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和對話練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的學(xué)校場景對話。例如，學(xué)生能夠使用“Ilikemyclassroom.”或“Whereisthelibrary?”等句型來表達(dá)自己的喜好和詢問信息。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿教師示范的過程中，語音語調(diào)得到了提升。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然，有助于提高他們的英語口語表達(dá)能力。

4.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語基本句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。學(xué)生能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)正確構(gòu)造句子，例如：“Wehaveabigplayground.”或“Istherealibraryinourschool?”

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和接觸到西方學(xué)校文化的一些基本元素，如課堂紀(jì)律、圖書館規(guī)則等。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于表達(dá)，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。

7.合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等多種資源自主學(xué)習(xí)英語。他們能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

9.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反思。這有助于他們發(fā)現(xiàn)自身不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)關(guān)于“我的學(xué)校”的英語課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我盡量讓課堂氛圍活躍，通過圖片、視頻和游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我使用了“FindtheMissingWord”游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯，還提高了他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。我需要考慮如何更好地解釋游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

其次，我在課堂管理上也有些許體會。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊懻w進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我采取了輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識方面，對學(xué)校的各個(gè)區(qū)域有了更深入的了解，能夠用英語描述和詢問相關(guān)信息。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了顯著提高，他們能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對學(xué)校生活的描述充滿了熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的小細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教授新詞匯時(shí)，我可以用更多的例句來幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語材料，提高他們的閱讀理解能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校各個(gè)區(qū)域的英語詞匯：classroom,library,playground,office,canteen

-學(xué)校日?；顒?dòng)的描述：gotoschool,haveclasses,readbooks,playsports

-學(xué)校場景的問候和詢問：Goodmorning,everyone!Whereisthelibrary?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-canteen（食堂）

-schoo