山東煙臺(tái)2024年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

山東煙臺(tái)2024年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”李天洋①冬天來(lái)臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動(dòng)植物也在用它們的方式準(zhǔn)備過(guò)冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡(jiǎn)單的睡眠，它不僅創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門(mén)。挑戰(zhàn)生理極限的冬眠②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存下來(lái)，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動(dòng)物依靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉(cāng)鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。③哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來(lái)說(shuō)，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到-3℃，極地松鼠降到5℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃，這說(shuō)明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動(dòng)物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左右，小型哺乳動(dòng)物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說(shuō)是斷崖式下降。這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來(lái)說(shuō)，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程。④雖然在表象上，動(dòng)物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎類(lèi)動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過(guò)凜冽的冬季。冬眠可以說(shuō)是動(dòng)物通過(guò)節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。人類(lèi)期待獲得冬眠“超能力”⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類(lèi)宇宙探索的需要，越來(lái)越多的科學(xué)家開(kāi)始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開(kāi)展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿??？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來(lái)后，為什么大腦沒(méi)受損傷，也沒(méi)有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類(lèi)身上。⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類(lèi)自身或許真的具備冬眠的潛力。⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類(lèi)學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)果，他們?cè)?3萬(wàn)年前的人類(lèi)骨骸中，找到了人類(lèi)冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動(dòng)物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說(shuō)，遠(yuǎn)古人類(lèi)可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的。盡管這個(gè)說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類(lèi)是有冬眠的能力的，只不過(guò)后來(lái)自然環(huán)境變好，人類(lèi)應(yīng)對(duì)極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過(guò)冬眠這種方式過(guò)冬了，這個(gè)能力也就退化了。⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，“人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們?cè)凇短章每汀贰读骼说厍颉返入娪爸锌梢钥吹剑瑸榱俗屘章眯姓咄瓿陕L(zhǎng)的星際航行，會(huì)把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方式延長(zhǎng)他們的壽命。⑨為了讓夢(mèng)想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國(guó)的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。⑩受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在-196℃的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來(lái)的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開(kāi)始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯·貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但有研究者指出，通過(guò)這種方式冬眠復(fù)蘇后，無(wú)法證明儲(chǔ)存大腦信息的神經(jīng)通路是否完好，因此，靠冷凍來(lái)實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。?研究的成果雖然不少，但如何將基于動(dòng)物的研究成果應(yīng)用到人類(lèi)，還有漫長(zhǎng)的路要走。未來(lái)，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類(lèi)的冬眠開(kāi)關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、星際航行帶來(lái)全新的天地。（選自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》，有刪改）12.為什么說(shuō)“冬眠”是動(dòng)物的“超能力”？通讀全文，簡(jiǎn)要概括。13.下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.第①段點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。B.哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。C.人類(lèi)期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無(wú)法解決的醫(yī)學(xué)難題，以及探索宇宙的需要。D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類(lèi)冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。14.第④段主要采用了_____________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_______________________。15.結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。盡管這個(gè)說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。16.下面這段文字可以作為例子放在文中，小語(yǔ)認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第?段之間。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒(méi)有心跳和呼吸，體溫下降到13.8℃，但經(jīng)過(guò)搶救，他仍然蘇醒過(guò)來(lái)。2006年10月，一位攀爬雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過(guò)治療生命復(fù)蘇?！緟⒖即鸢浮?2.（1）動(dòng)物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；（2）動(dòng)物在冬眠時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疾?。唬?）變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳。13.B14.①.作比較②.通過(guò)對(duì)比動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠和冬眠時(shí)的代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)的變化，突出強(qiáng)調(diào)了冬眠與常態(tài)睡眠的區(qū)別，表現(xiàn)冬眠現(xiàn)象的特殊性及冬眠對(duì)動(dòng)物生存的重要性。15.“極有可能”指的是有很大程度的可能性，但不是一定的。在文中指的是盡管遠(yuǎn)古人類(lèi)可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的這一說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象有很大程度上是事實(shí)，但不一定絕對(duì)是事實(shí)?！皹O有可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16.我同意小語(yǔ)的觀點(diǎn)。第⑥段說(shuō)的是人類(lèi)自身或許真的具備冬眠的潛力，第⑦段運(yùn)用舉例子證明了這一觀點(diǎn)，材料兩個(gè)事例說(shuō)的是掉入冰中和在雪山失蹤的人在沒(méi)有心跳或新陳代謝的情況下經(jīng)過(guò)搶救復(fù)蘇過(guò)來(lái)，貼合第⑥段觀點(diǎn)，因此可放到⑥⑦段中間?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第③段“哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來(lái)說(shuō)，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程”可知，動(dòng)物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；根據(jù)第⑤段“近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類(lèi)宇宙探索的需要，越來(lái)越多的科學(xué)家開(kāi)始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開(kāi)展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿??？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來(lái)后，為什么大腦沒(méi)受損傷，也沒(méi)有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些‘超能力’，并應(yīng)用到人類(lèi)身上”可知，動(dòng)物在冬眠時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疾?。桓鶕?jù)第⑩段“受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了‘人體冷凍法’”可知，變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.“哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降”有誤，根據(jù)第③段“哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來(lái)說(shuō)，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到-3℃，極地松鼠降到5℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃，這說(shuō)明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)”可知，哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫不一定都會(huì)下降；故選B。【14題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別等。第④段“目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎類(lèi)動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)”可知，這里運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把動(dòng)物冬眠和自然常態(tài)睡眠作比較，第④段的中心為：“雖然在表象上，動(dòng)物的‘冬眠’和‘睡眠’差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大”，因此作比較為了說(shuō)明動(dòng)物冬眠和睡眠差別很大。作比較起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。【15題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。先理解詞語(yǔ)本義，再結(jié)合上下文分析其語(yǔ)境義，表現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！皹O有可能”指的是有很大的可能性，但不是一定。根據(jù)上下文“遠(yuǎn)古人類(lèi)可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的。盡管這個(gè)說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)”可知，這是科學(xué)家的推測(cè)，科學(xué)家認(rèn)為遠(yuǎn)古人類(lèi)有很大的可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的，但是不能完全肯定，它不一定是事實(shí)。“極有可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?6題詳解】本題考查補(bǔ)充事例。先判斷段落中心，再分析材料中的事例與哪一中心相符。第⑥段的中心句為：“一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類(lèi)自身或許真的具備冬眠的潛力”，第⑩段的中心句為：“靠冷凍來(lái)實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢”，材料寫(xiě)了兩個(gè)事例：一個(gè)挪威滑雪者掉入冰中，沒(méi)有心跳和呼吸，經(jīng)過(guò)搶救后蘇醒過(guò)來(lái)，一個(gè)爬雪山失蹤的人，停止新陳代謝后經(jīng)過(guò)治療生命復(fù)蘇。這兩個(gè)事例與第⑥段“人類(lèi)自身或許真的具備冬眠的潛力”相符合，因此材料可以放在第⑥段和第⑦段之間，同意小語(yǔ)的觀點(diǎn)。（2024年山東煙臺(tái)）微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤(pán)山公路上開(kāi)著車(chē)。山路上的霧濃得化不開(kāi)，車(chē)子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿(mǎn)牛奶的杯子。車(chē)的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車(chē)上共有三人。我把車(chē)停在路邊，下了車(chē)，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車(chē)?！斑@天氣真是的……”大姐說(shuō)?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實(shí)不能再往前了?！蔽覍?duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。③沒(méi)有風(fēng)，路邊看不見(jiàn)的樹(shù)滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車(chē)，再?zèng)]有車(chē)駛過(guò)。我感覺(jué)濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺(jué)到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒(méi)有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識(shí)的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們?cè)谛℃?zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來(lái)參加這次活動(dòng)的。他說(shuō)，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國(guó)外生活，接她去國(guó)外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國(guó)來(lái)了。跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車(chē)上的人見(jiàn)我和大姐有一陣沒(méi)說(shuō)話了，使放下車(chē)窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車(chē)來(lái)商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?chē)，⑦大姐問(wèn)我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“還有5公里國(guó)道、3公里村道。要是沒(méi)有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈?，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋?jiàn)我們都想要返回，急忙說(shuō)：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問(wèn)：“為什么？”大姐說(shuō)：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼。”⑧大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)坐在后面的同行者說(shuō)道：“你不會(huì)開(kāi)車(chē)，我雖然會(huì)開(kāi)，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車(chē)去用手機(jī)電筒給車(chē)照路，連著車(chē)燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到?！比缓髮?duì)著我說(shuō)：“你慢慢開(kāi)車(chē)跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開(kāi)車(chē)。最后大姐生氣地說(shuō)：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車(chē)玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車(chē)必須得你開(kāi)。”⑩正當(dāng)大姐和同行者下車(chē)準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過(guò)來(lái)的。大姐在電話里說(shuō)：“不用不用。我們?cè)诠飞?，霧是很大，我們開(kāi)得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來(lái)接我們，更不用來(lái)給我們照亮，我們開(kāi)慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車(chē)給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開(kāi)車(chē)往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見(jiàn)大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)，朝著車(chē)頭滾了過(guò)來(lái)。我嚇得有些手足無(wú)措，急忙停車(chē)去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來(lái)，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來(lái)。?我剛上車(chē)，恍惚聽(tīng)到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽(tīng)，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大來(lái)，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了。那段被霧埋沒(méi)的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”（選自《黨員文摘》，有刪改）17.通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“微弱的光亮”的含義。18.第⑤段從記敘順序上來(lái)看屬于___________，其作用是_____________________。19.第②段和第⑧段都寫(xiě)到了大姐的“沉默”，結(jié)合上下文，展開(kāi)想象，描述一下大姐當(dāng)寫(xiě)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（1）我對(duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。（2）大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒。20.簡(jiǎn)要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)。21.比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫(xiě)主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開(kāi)，車(chē)子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿(mǎn)牛奶的杯子。車(chē)的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①③請(qǐng)對(duì)如何寫(xiě)好環(huán)境描寫(xiě)提出兩點(diǎn)建議。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（節(jié)選自《社戲》）②【參考答案】17.這里的“微弱的光”，指的是汽車(chē)在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；也指村民們迎接我們時(shí)手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；還指大姐的堅(jiān)持與愛(ài)心給“我”的力量和啟示。18.①插敘②讓讀者能更好的認(rèn)識(shí)到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象，也為下文大姐堅(jiān)持前往目的地埋下伏筆，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。19.（1）示例：是呀，這么大的霧行車(chē)確實(shí)有危險(xiǎn)。可如果就此回頭，不僅失信，對(duì)不起在那等待的村民，也會(huì)影響后來(lái)的行程呀。（2）示例：你們大家覺(jué)得“我”說(shuō)的有道理嗎？不過(guò)你們擔(dān)心的也對(duì)，我們?cè)撛趺凑页鼋鉀Q的辦法呢？20.大姐樂(lè)觀自信有、不怕困難，愛(ài)心樂(lè)于助人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。且誠(chéng)實(shí)守信，能急人所急，想人所想。同時(shí)，她還理解寬容他人，能吃苦肯付出，時(shí)時(shí)為人著想，不愿為他人增添麻煩。21.①描寫(xiě)了夜晚行車(chē)的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了此時(shí)行車(chē)的不容易，表現(xiàn)“我”和大姐等的擔(dān)憂(yōu)之情。②從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面著筆，寫(xiě)得有聲有色，有動(dòng)有靜，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，使人讀后有身臨其境之感，這優(yōu)美的景物描寫(xiě)襯托出出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情。③示例：環(huán)境描寫(xiě)要能很好的烘托人物內(nèi)心的心理、情感；環(huán)境描寫(xiě)要能突出人物形象，表現(xiàn)出主題思想；環(huán)境描寫(xiě)要注意運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，表現(xiàn)形式要多樣?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對(duì)文章題目的理解。從第①段“晚上7點(diǎn)，我在盤(pán)山公路上開(kāi)著車(chē)。山路上霧濃得化不開(kāi)，車(chē)子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿(mǎn)牛奶的杯子。車(chē)的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這里的“微弱的光”，指的是汽車(chē)在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；從第?段“我剛上車(chē)，恍惚聽(tīng)到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽(tīng)，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)”可知，這里的“微弱的光”也指村民們迎接我們時(shí)手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；再?gòu)牡?段“多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能熙亮人前行”可知，這里的“微弱的光”也指大姐的堅(jiān)持與愛(ài)心給“我”的力量和啟示。綜上分析，概括作答即可?！?8題詳解】本題考查記敘的順序的理解。本文記敘的是我們一行人一次夜晚去山區(qū)開(kāi)展調(diào)查工作的情景，而第⑤段則是介紹“大姐”的家庭狀況，生活狀況等，所以是“插敘”。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘“跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”這一內(nèi)容不僅讓讀者能更好的認(rèn)識(shí)到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象；再聯(lián)系第⑦段“不能返回”可知，也為下面“大姐”為什么堅(jiān)持要到目的地，不返程這一內(nèi)容埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開(kāi)?！?9題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句理解和賞析。（1）“沉默”是不說(shuō)話的意思，表明了“我”的話讓大姐陷入思考，一時(shí)不知如何回答“我”才恰當(dāng)。聯(lián)系“要不我們回吧？這大霧確實(shí)不能再往前了”這一問(wèn)題可知，大姐對(duì)“我”說(shuō)的問(wèn)題有著高度的認(rèn)同，覺(jué)得“我”說(shuō)的有道理；再聯(lián)系第⑦段大姐“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼”可知，大姐又覺(jué)得此時(shí)如果回去了，不僅失信，對(duì)不起在那等待的村民，也影響后來(lái)的行程?！俺聊北憩F(xiàn)了她矛盾的心理。（2）大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒。這里的“沉默”是大姐解釋完之后的留下時(shí)間讓我們思考，她在等待我們的答復(fù)和認(rèn)可。聯(lián)系第⑧段“你不會(huì)開(kāi)車(chē)，我雖然會(huì)開(kāi)，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車(chē)去用手機(jī)電筒給車(chē)照路，連著車(chē)燈的光，我想應(yīng)該看得見(jiàn)路，我們能早些到”，“你慢慢開(kāi)車(chē)跟著我倆，你看如何”可知，這時(shí)的“沉默”也是她在思考如何對(duì)付出現(xiàn)的困難，尋找解決的辦法。據(jù)此寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，言之有理即可。【20題詳解】本題考查對(duì)人物形象分析。從第⑤段“一個(gè)人跑回國(guó)來(lái)了。跑回來(lái)的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐是一個(gè)有愛(ài)心樂(lè)于助人的熱心人，能關(guān)愛(ài)他人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。從第⑦段大姐“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長(zhǎng)都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想。從第⑨段“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車(chē)玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車(chē)必須得你開(kāi)”可知