湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.2《分式的乘除》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.2《分式的乘除》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《分式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《分式的乘除》。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式乘除的運算規(guī)則時，張老師耐心講解，舉例說明，并與學(xué)生互動，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，學(xué)生能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的乘除運算規(guī)則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的指導(dǎo)下，對分式的乘除知識點進行了深入學(xué)習(xí)。通過課堂互動、討論和練習(xí)，學(xué)生們對分式乘除的運算規(guī)則有了清晰的認識，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。對相關(guān)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練運用分式乘除法則進行計算。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師的教學(xué)成長。同時，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論，共同為張老師提供支持和幫助。我們可以一起分享教學(xué)心得，探討教學(xué)問題，共同提高教學(xué)水平