師范生聽評(píng)課記錄小學(xué)

師范生聽評(píng)課記錄小學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的展示和動(dòng)畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并能解釋其原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算規(guī)則和步驟較為熟悉。對(duì)于一些難點(diǎn)問題，大部分學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論得出正確答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識(shí)和解決問題的能力。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與、思考和交流，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師對(duì)學(xué)生的回答和成果給予了積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和清晰的教學(xué)計(jì)劃。通過導(dǎo)入實(shí)際生活中的例子，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且有效地將學(xué)生引入到分?jǐn)?shù)的加減法學(xué)習(xí)中。張老師的教學(xué)方法靈活多樣，既有講授又有討論，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋也非常及時(shí)和有效，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，課堂上的互動(dòng)可以更加多樣化和深入，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嵺`操作，以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。此外，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)或虛擬實(shí)驗(yàn)工具，以豐富教學(xué)資源和提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。可以通過定期的聽課和評(píng)課，提供具體的反饋和建議，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張老