【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第1課《古詩三首》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第1課《古詩三首》一、積累與運用1．下列對本課中的三首古詩理解正確的一項是（）A．“也傍桑陰學(xué)種瓜”中的“傍”是“傍晚”的意思，點明了兒童“學(xué)種瓜”的時間。B．《稚子弄冰》的作者是唐代詩人楊萬里。這首詩繪聲繪色地描寫了兒童弄冰的場景，表現(xiàn)出兒童天真可愛、自得其樂的童趣，表達出作者對孩子的喜愛之情。C．《村晚》一詩用詞貼切自然，如“橫牛背”和“信口吹”生動地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。2．與“山銜落日浸寒漪”使用了相同的修辭手法的詩句是（）A．露似真珠月似弓 B．橫看成嶺側(cè)成峰C．飛流直下三千尺 D．梅雪爭春未肯降3．下列詩句中，不是描寫童真童趣的一項是（）A．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 B．路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。C．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 D．敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。4．下列對本課詩歌的理解，錯誤的一項是（）A．《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，形象地描繪了四周長滿青草的池塘、似被山咬住的落日以及牧童橫坐在牛背上，用短笛隨口吹奏著不成調(diào)的曲子的場景。B．《稚子弄冰》全詩攝取瞬間場景，用生動形象的“穿林響”和貼切的比喻，表現(xiàn)稚子的情趣。C．《四時田園雜興》其三十一）中，詩人用清新的筆調(diào)，描寫了農(nóng)村熱烈的勞動場面，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真，讀來意趣橫生。D．《四時田園雜興》（其三十一）是詩人即景而寫，描繪了一幅饒有情趣的鄉(xiāng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛之情。5．根據(jù)古詩內(nèi)容填空。（1）《四時田園雜興》（其三十一）中，詩人以清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的作了細膩的描寫，讀來意趣橫生。（2）《稚子弄冰》整首詩攝取瞬間快景，避開直接描寫，用生動形象的“”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。全詩描寫“”這一動作細節(jié)，突出一個“”字。（3）《村晚》是南宋詩人創(chuàng)作的一首詩。詩中形象地描繪了四周長滿青草的池塘、似被山咬住的以及的牧童，刻畫了一幅饒有生活情趣的圖。6．讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。__________________________________________________________________________________________（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。__________________________________________________________________________________________（3）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。__________________________________________________________________________________________7．讀下面的詩句，按要求完成練習(xí)。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（1）這兩句詩描寫的是的情景，詩句通過動詞、，刻畫出了的孩童形象。（2）請在括號里寫出下列詩句中含有的游戲。①蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（）②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（）③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（）④意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（）二、詩歌鑒賞課內(nèi)閱讀。四時田園雜興(其三十一)[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。8．這首詩描寫了鄉(xiāng)村中的農(nóng)人、，以及兒童學(xué)著大人的樣子的情景，展現(xiàn)了農(nóng)忙時熱烈的勞動場面。9．對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A．天真 B．勤勞 C．頑皮 D．可愛10．這首詩表達了詩人怎樣的感情？（）(多選)A．表達了對勞動人民的敬重之情。 B．表達了對勞動人民的同情。C．表達了對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。 D．表達了對頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。11．下面的詩句讓你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________對比閱讀兩首古詩，回答問題。(一)村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。(二)牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。12．這兩首詩都描寫了的形象。13．對《村晚》這首詩賞析有錯誤的一項是（）A．詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B．一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風(fēng)光圖。C．“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。14．與“笛弄晚風(fēng)三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是（）A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。15．“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童、的生活。16．請你展開想象，寫一寫《村晚》的前兩句詩描繪的畫面。__________________________________________________________________________________________17．“牧童歸去橫牛背”一句中“橫”有兩種解釋：一種認為是牧童橫躺在牛背上，展現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛；一種認為是牧童騎在牛背上，信口無腔地吹著短笛。你同意哪種解釋？說說你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．描寫兒童的古詩名句有很多，請你根據(jù)自己的積累，再寫出兩例。__________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這三首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

A：錯誤。“也傍桑陰學(xué)種瓜”也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。傍：靠近的意思。

B：錯誤?！吨勺优返淖髡呤悄纤卧娙嗽娙藯钊f里。這首詩繪聲繪色地描寫了兒童弄冰的場景，表現(xiàn)出兒童天真可愛、自得其樂的童趣，表達出作者對孩子的喜愛之情。

C：正確。

故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生對這三首詩的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。2．【答案】D【解析】【分析】“山銜落日浸寒漪”出自南宋詩人雷震的《村晚》，意思是遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。此句把“青山”賦予了人的特點“銜”，運用了擬人的手法。

A．此句出自白居易的《暮江吟》，把“露水”比作“珍珠”，把“月亮”比作“弓”，運用了比喻的手法。

B．此句出自蘇軾的《題西林壁》，意思是從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立。沒有運用任何修辭手法。

C．此句出自李白的《望廬山瀑布》，“三千尺”夸大了事實，運用了夸張的寫法。

D．此句出自宋代詩人盧梅坡的《雪梅》，意思是梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。把“梅”和“雪”看做人，運用了擬人的手法。

故答案為：D

【點評】考查了古詩詞修辭手法的運用。通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D都描寫了童真童趣；

C：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”描寫的是思鄉(xiāng)之情。

故答案為：C

【點評】本題考查理解詩句的能力。首先要理解整首詩的意思，了解古詩的意境，然后根據(jù)具體的題目來分析作答。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D：有誤，《四時田園雜興》（其三十一）是詩人即景而寫，描繪了一幅典型的江南農(nóng)忙圖畫，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的喜愛、向往之情。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。5．【答案】（1）緊張勞動氣氛（2）穿林；脫冰；稚（3）雷震；紅紅落日；橫坐牛背吹短笛；農(nóng)村晚景【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：（1）緊張勞動氣氛（2）穿林、脫冰、稚（3）雷震、紅紅落日、橫坐牛背吹短笛、農(nóng)村晚景

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

6．【答案】（1）小孩子在桑樹下種瓜的情景。（2）小孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩線穿著當(dāng)鑼敲打。（3）牧童坐在牛背上，隨意地吹著不成曲調(diào)的笛子。【解析】【分析】解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話寫出這首詩的意思即可。

（1）未解：不懂。供：從事，參加?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！币馑际牵盒『⒆釉谏湎路N瓜的情景。

（2）脫曉冰：指兒童晨起，從結(jié)成堅冰的銅盆里剜冰。稚子：指幼小、天真的孩子錚：指古代的一種像鑼的樂器?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”意思是：小孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩線穿著當(dāng)鑼敲打。

（3）橫牛背：橫坐在牛背上。腔：曲調(diào)。信口：隨口。歸去：回去?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹。”意思是：牧童坐在牛背上，隨意地吹著不成曲調(diào)的笛子。

故答案為：

（1）小孩子在桑樹下種瓜的情景。

（2）小孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩線穿著當(dāng)鑼敲打。

（3）牧童坐在牛背上，隨意地吹著不成曲調(diào)的笛子。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合課后注釋或查字典理解詞義、詩句。7．【答案】（1）孩童弄冰做游戲；脫；穿??；天真可愛（2）釣魚；放風(fēng)箏；捉蝴蝶；捉知了【解析】【分析】（1）本題主要考查對詩文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀詩文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。（2）此題要在理解詩句基礎(chǔ)上解答。①蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。意思：一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子學(xué)著大人的樣子釣魚,坐在石頭上被邊上的野草遮住了身影。②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。意思：村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家,趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。意思：大意是說兒童快跑著追趕黃蝴蝶,蝴蝶卻飛進了一片金黃的菜花之中與菜花混在一起,再也找不到了。④意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意思：想要捕捉鳴叫的蟬，于是立刻閉緊嘴巴，站在那里。

故答案為：（1）孩童弄冰做游戲、脫、穿取、天真可愛（2）釣魚；放風(fēng)箏；捉蝴蝶；捉知了

【點評】（1）這道題是按詩文內(nèi)容填空，一定要理解詩文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題主要考查對詩句的理解能力?！敬鸢浮?．耘田；績麻；種瓜9．C10．A；B；C11．夏日，農(nóng)民們在田間勞作。桑樹下，小孩子正拿著小鏟子在挖土。雖然孩子還不會耕種，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢。【解析】【點評】（1）本題主要考查對詩文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細理解詩文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（2）評價人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩句分析作答。

（4）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話寫出這首詩的意思即可。8．《四時田園雜興（其三十一）》是南宋詩人范成大所作的一首田園詩，是他所作的田家詩《四時田園雜興60首》中的一首。這首詩主要寫白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動；小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。9．從“小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。”可知孩子們是天真、勤勞、可愛的。故選C。10．文中通過寫白天農(nóng)民去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動；小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。表達了作者對勞動人民的同情、敬重之情和對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。故選D11．本題考查描繪詩歌畫面的能力，理解句意是前提，不能改變古詩文的原意，在主要情節(jié)不變的情況下，再現(xiàn)古詩詩句所呈現(xiàn)的畫面。我們所學(xué)習(xí)的古詩文大多是充滿詩情畫意的，因此，改寫時要特別注意將這些古詩文所呈現(xiàn)的畫面用形象的語言表現(xiàn)出來。如：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜?！敬鸢浮?2．牧童13．C14．C15．自由自在；無牽無掛16．綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了池岸。遠遠的青山銜著紅紅的落日掛在山間，影子倒映在水中，水面閃動著粼粼的波光。17．提示：可結(jié)合詩中情境和詩人表達的情感來寫，合理即可。18．①怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。②蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。(答案不唯一)【解析】【點評】（1）本題主要考查對詩文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀詩文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（2）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。

（3）做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固

（4）解答本題，需要仔細理解詩句的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（5）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話寫出這兩句詩的意思即可。

（6）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手法；③看該字的運用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進行理解。

（7）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。12．《村晚》是南宋詩人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩:形象描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子?！赌镣肥翘瞥娙藚螏r創(chuàng)作的一首七言絕句，這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適。表達了詩人內(nèi)心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。13．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。A、B正確。C：“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。14．確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷?！暗雅盹L(fēng)三四聲