【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我愛你漢字》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我愛你，漢字》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．填空。（1）漢字已經(jīng)有年的歷史。人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作，它最早是由朝的發(fā)現(xiàn)的。我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“”。（2）金文是鑄刻在上的文字。（3）小篆是從的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)的文字。（4）隸書形成于，通行于。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，已基本消失，筆畫簡(jiǎn)化，，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。（5）“楷”是的意思?？瑫?，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。2．把下列形聲字進(jìn)行歸類。飄雅圓植擱娃管晨圍鵡茅運(yùn)左形右聲：右形左聲：上形下聲：外形內(nèi)聲：3．仿照示例，說(shuō)說(shuō)下面的字引發(fā)了你怎樣的想象。（選做題）示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物長(zhǎng)在田里”。（1）“塵”上面是“”，下面是“”，合在一起就是“”。（2）“休”左邊是“”，右邊是“”，合在一起就是“”。4．社會(huì)上存在很多用字不規(guī)范的情況，請(qǐng)你仿照示例在橫線上寫出正確的詞語(yǔ)。例：某浴室廣告語(yǔ)隨心所浴隨心所欲（1）某花店廣告語(yǔ)詩(shī)情花意（2）某洗衣機(jī)廣告語(yǔ)愛不濕手（3）某止咳糖漿廣告語(yǔ)咳不容緩（4）某蚊香廣告語(yǔ)默默無(wú)蚊5．猜字謎。（1）理解字義類。畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（）（2）拆字類。有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（）（3）組字類。高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（）?）畫圖類。云中飛人(打一字)（）6．春節(jié)到了，一位賣豆芽的人寫了一副對(duì)聯(lián)，鄰居都看不懂是什么意思，請(qǐng)你幫他們讀一讀。（給漢字注上拼音）長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)7．指出下列書法作品中的字體。二、閱讀鑒賞閱讀課文片段，完成練習(xí)。傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩(shī)仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時(shí)珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。2018年，我國(guó)戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。8．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。奠基——閃爍——9．下列關(guān)于“李”姓的說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A．“李”姓是我國(guó)人口最多的姓氏。B．“李”姓起源于唐代。C．“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改為“李”姓。D．“李”姓自古以來(lái)出現(xiàn)了為數(shù)不多的仁人志士。10．簡(jiǎn)要概括片段的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。[漢字之憂]《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫字”。例如：某次“聽寫大會(huì)”中，“熨帖”一詞只有10%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?duì)。這一現(xiàn)象引發(fā)了人們對(duì)漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)說(shuō)：“很多人說(shuō)漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字有危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！盵現(xiàn)實(shí)之痛]漢字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)“提筆忘字”。不少中小學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，自以為很“時(shí)尚”。日常生活中，各種店鋪的招牌上的錯(cuò)別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語(yǔ)亂改為廣告詞更是家常便飯（見下面某校五年級(jí)學(xué)生整理的圖片）。11．上面圖片中的錯(cuò)別字依次應(yīng)改為（）A．夾倔托刻鳴 B．夾崛托克名 C．夾崛托刻鳴 D．莢崛托克鳴12．文中畫橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）A．舉例子、列數(shù)據(jù) B．下定義、舉例子C．作比較、列數(shù)據(jù) D．打比方、舉例子13．教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（）A．漢字文化出現(xiàn)了斷裂，讓人擔(dān)憂。 B．越來(lái)越多的人患上了“失寫癥”。C．漢字的間架結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜了，不易書寫。 D．漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。14．細(xì)讀[現(xiàn)實(shí)之痛]，“提筆忘字”四個(gè)字加上引號(hào)的作用是（）。A．表示特定稱謂 B．表示著重強(qiáng)調(diào)C．表示引用 D．表示特殊含義15．下列選項(xiàng)中沒(méi)有正確概括“漢字危機(jī)”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A．許多人常?！疤峁P忘字”。 B．不少中小學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。C．人們接觸漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。 D．店鋪招牌上的錯(cuò)別字層出不窮。16．保護(hù)漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，我們可以為捍衛(wèi)漢字做出哪些努力？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)17．文學(xué)素養(yǎng)（1）看了下面的石刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）這個(gè)石刻上刻了一句什么話？請(qǐng)用正楷字把它寫下來(lái)。這句話的意思是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）三四千；甲骨文；清；王懿榮；甲骨學(xué)（2）銅器（3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；最早的統(tǒng)一（4）戰(zhàn)國(guó)晚期；兩漢；象形意味；書寫方便（5）規(guī)矩、楷模；字形方正；南北朝【解析】【分析】（1）考查文學(xué)常識(shí)。出自《漢字字體的演變》，根據(jù)原文：漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，單字有四千多個(gè)，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè)，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強(qiáng)，寫法也不固定，由于是刀刻，字的線條比較纖細(xì)。

根據(jù)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》原文：1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國(guó)子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來(lái)，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。進(jìn)行填空。

（2）考查文學(xué)常識(shí)。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。

（3）考查文學(xué)常識(shí)。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。今天的書法作品，特別是印章中仍然較多地使用這種字體。進(jìn)行填空。

（4）考查文學(xué)常識(shí)。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡(jiǎn)化，書寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。進(jìn)行填空。

（5）考查文學(xué)常識(shí)。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：魏晉時(shí)期有了楷書。“楷”是規(guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。進(jìn)行填空。

故答案為：（1）三四千；甲骨文；清；王懿榮；甲骨學(xué)；（2）銅器；（3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；最早的統(tǒng)一；（4）戰(zhàn)國(guó)晚期；兩漢；象形意味；書寫方便；（5）規(guī)矩、楷模；字形方正；南北朝

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意漢字知識(shí)等文學(xué)常識(shí)的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．【答案】左形右聲：植；擱；娃；右形左聲：飄；雅；鵡；上形下聲：管；晨；茅；外形內(nèi)聲：圓；閨；運(yùn)【解析】【分析】考查漢字的結(jié)構(gòu)。常用漢字的結(jié)構(gòu)：①獨(dú)體結(jié)構(gòu)②左中右結(jié)構(gòu)③左右結(jié)構(gòu)④上下結(jié)構(gòu)⑤上中下結(jié)構(gòu)⑥半包圍結(jié)構(gòu)⑦全包圍結(jié)構(gòu)⑧品字形結(jié)構(gòu)：品。

左形右聲：植、擱、娃

右形左聲：飄、雅、鵡

上形下聲：管、晨、茅

外形內(nèi)聲：圓、閨、運(yùn)

故答案為：植、擱、娃；飄、雅、鵡；管、晨、茅；圓、閨、運(yùn)

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考常用漢字的結(jié)構(gòu)的掌握情況。平時(shí)注意識(shí)別。3．【答案】（1）?。煌?；細(xì)小的土就是灰塵（2）人；木；人靠著樹休息【解析】【分析】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，用所給的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，結(jié)合提示仿寫，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）小、土、細(xì)小的土就是灰塵（2）人、木、人靠著樹休息

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。4．【答案】（1）詩(shī)情畫意（2）愛不釋手（3）刻不容緩（4）默默無(wú)聞【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

故答案為：（1）詩(shī)情畫意（2）愛不釋手（3）刻不容緩（4）默默無(wú)聞

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】（1）日（2）也（3）郭（4）會(huì)【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字謎的理解和猜答能力。解答猜字謎方法很多。

（1）理解字義類。日畫的時(shí)候太陽(yáng)是圓的，寫的時(shí)候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天長(zhǎng)。所以謎底是“日”字。

（2）拆字類。"也"字：有人不是“我”，有馬飛跑過(guò)“馳”，有水能養(yǎng)魚“池”，有土莊稼活“地”

（3）組字類。是郭字，因?yàn)楦郀敔數(shù)念^就是高爺爺上面的那一個(gè)部分，李爺爺?shù)哪_就是李爺爺下面的那個(gè)部分，鄭爺爺?shù)亩渚褪?，右耳旁，結(jié)合起來(lái)就是郭字。

（4）畫圖類。云中飛人即人在云上，即云。

故答案為：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字謎的理解和編謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)的能力，增強(qiáng)記憶漢字的興趣。6．【答案】chángzhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng；zhǎngchángzhǎngchángzhǎngzhǎngcháng【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解及多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要理解句意讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字確定正確的音節(jié)即可。

故答案為：①chángzhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng。

②zhǎngchángzhǎngchángzhǎngzhǎngcháng。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。7．【答案】隸書；草書；行書；楷書【解析】【分析】考查書法字體的特點(diǎn)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。第一幅是隸書，第二幅是草書，第三幅是行書，第四幅是楷書。

故答案為：隸書；草書；行書；楷書

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意漢字知識(shí)等文學(xué)常識(shí)的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?．奠定；閃耀9．C10．片段介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。8．考查近義詞。奠基：1.（動(dòng)）打下建筑物的基礎(chǔ)。2.（名）比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。近義詞“奠定”。閃爍：1.亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。2.指說(shuō)話略微露出一點(diǎn)想法，但不愿明說(shuō)；有顧慮，不敢說(shuō)或說(shuō)話含混不清。近義詞“閃耀”。

故答案為：奠定；閃耀9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)句子“2018年，我國(guó)戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。

B.根據(jù)句子“傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。

C.正確。

D.根據(jù)句子“歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩(shī)仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時(shí)珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C。10．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇報(bào)告寫了“李”姓歷史名人及歷史淵源，最后指出“李”姓是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏之一。主要介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀。

故答案為：片段介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀?！敬鸢浮?1．C12．A13．D14．B15．C16．①在平常的作業(yè)中認(rèn)真、規(guī)范地書寫漢字；②在日常交際中，正確使用漢字，不使用低俗、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。【解析】【點(diǎn)評(píng)】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵。題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的。所以做閱讀題必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。11．考查學(xué)生對(duì)字形的理解?！叭饧羽x”的“加”應(yīng)改為“夾”?！爸胁壳稹钡摹扒睉?yīng)改為“崛”。“幼兒園拖”的“拖”應(yīng)改為“托”?！翱炔蝗菥彙钡摹翱取睉?yīng)改為“刻”。“一明驚人”的“明”應(yīng)改為“鳴”?！伴e妻良母”的“閑”應(yīng)改為“賢”。

故答案為：C。12．考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子“例如：在這次‘聽寫大會(huì)’中，‘熨帖’一詞只有10%的書寫正確率，‘癩蛤蟆’一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?duì)”可知，這句話子除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，還運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

故答案為：A。13．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，閱讀“漢字之憂”，“教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)說(shuō)：“很多