浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.6 角的大小比較》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.6角的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.6角的大小比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)舊知識的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解角的大小比較原理時，他既注重了知識的系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與度。同時，他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實驗，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體設(shè)備展示了角的大小比較動畫，使得抽象的知識點更直觀、易懂。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們在課后基本能夠達(dá)到這些目標(biāo)。特別是在角的大小比較原理的理解和應(yīng)用方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

2.知識掌握：

學(xué)生們對角的大小比較知識點有了較為深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確判斷角的大小，并運用比較原理進(jìn)行解釋。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們在實驗操作和小組討論中展現(xiàn)出了較高的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探究和解決問題。這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師的教學(xué)方法和策略符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的主體地位，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、過程控制和教學(xué)效果方面都表現(xiàn)出色。他清晰的教學(xué)計劃和豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的教學(xué)方法既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識，又能提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生課堂參與度方面，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和解決問題。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教