新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《乘車》聽評(píng)課記錄

新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《乘車》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《乘車》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫短片導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子理解乘車的概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件和圖片教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握乘車的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘車的理解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)乘車的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。在課堂上的練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘車的概念解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，對(duì)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維和合作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)更加深入地理解乘車的概念。此外，張教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的思考和疑問(wèn)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以持續(xù)觀察張教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭處煶砷L(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)、