人教版七年級數(shù)學(xué)下冊 聽評課記錄 10.2 第2課時《直方圖》

人教版七年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄10.2第2課時《直方圖》一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課時《直方圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對直方圖的概念、制作方法和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在理解直方圖概念的基礎(chǔ)上，通過合作探究制作方法。

結(jié)束階段，張教師對直方圖的知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

張教師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示直方圖的實例和動畫演示，使得抽象的概念更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解直方圖的概念、掌握制作方法以及應(yīng)用直方圖解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對直方圖的基本概念和制作方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地繪制直方圖，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。然而，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過實際問題的引入和討論，促進(jìn)了學(xué)生合作交流和自主探究的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重分組策略和小組內(nèi)部角色的分配，以提高合作效率。另外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索更多互動性強(qiáng)的小工具或軟件，以增強(qiáng)學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的互動。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教研活動，讓張教師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和反思，同時邀請其他教師提供反饋和建