魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)9.2《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)9.2《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《巴西》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示巴西的國(guó)旗和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式。在講授巴西的地理特征時(shí)，張老師語(yǔ)言生動(dòng)形象，條理清晰。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)巴西的了解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解巴西的地理特征、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)巴西的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說(shuō)出巴西的主要地理特征，如亞馬孫河流域、巴西高原等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)巴西的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)也有了一定的了解。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)討論和小組合作，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)介紹巴西的多元文化和自然景觀，學(xué)生們感受到了巴西的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，張老師還教育學(xué)生要尊重不同國(guó)家和文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組合作，使學(xué)生能夠在不同層次上理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授時(shí)可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，例如通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考巴西地理特征背后的原因。其次，課堂上的小組討論可以更加有序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生繪制巴西地圖，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我們可以進(jìn)一步了解這些措施的有效性，并提供必要的支持。同時(shí)，我計(jì)劃一些教師培訓(xùn)活動(dòng)，如教學(xué)方法研討會(huì)