五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《3.5 找質(zhì)數(shù)》（2）-北師大版

五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《3.5找質(zhì)數(shù)》（2）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：3.5找質(zhì)數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣和好奇心，有效地激發(fā)了學生的學習動機。

展開階段，張華教師選擇了適合學生的教學方法，既有講授，又有討論和實驗等，使得學生能夠多角度地理解和掌握質(zhì)數(shù)的概念。教師還引導學生進行自主學習和合作學習，提高了學生的學習積極性和合作能力。

結(jié)束階段，張華教師進行了有效的總結(jié)歸納，幫助學生鞏固所學知識，并布置了具有針對性的作業(yè)，使得學生能夠進一步鞏固和應用所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與課堂活動，認真聽講，主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師較好地管理了課堂紀律，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解質(zhì)數(shù)的概念，能夠找出一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)，并能夠運用質(zhì)數(shù)的知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對質(zhì)數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠正確找出質(zhì)數(shù)。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解質(zhì)數(shù)的定義，記住質(zhì)數(shù)的特征，并能夠運用這些知識來解決問題。對于技能的掌握程度，學生能夠熟練地找出一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)，并能夠運用質(zhì)數(shù)的知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過數(shù)學活動的設(shè)計和實踐，學生能夠體驗到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。同時，通過合作學習和討論，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。教師的教學目標和知識掌握程度較好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，更多地激發(fā)學生的興趣和好奇心。其次，教師在教學過程中可以更多地鼓勵學生提問和思考，提高學生的思維能力和問題解決能力。此外，教師可以進一步加強課堂評價，及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。