北師大版歷史七年級下冊第9課《宋金南北對峙》聽課評課記錄

北師大版歷史七年級下冊第9課《宋金南北對峙》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版歷史七年級下冊第9課《宋金南北對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示宋金南北對峙的地圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提問學(xué)生對這一歷史事件的了解。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解宋金南北對峙的原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，能夠有效地控制課堂節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和網(wǎng)絡(luò)資源等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解宋金南北對峙的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對宋金南北對峙有了較為清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對宋金南北對峙的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)問題，并且在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。此外，學(xué)生們在討論中也表現(xiàn)出對歷史事件分析的能力，顯示他們對技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師通過講解宋金南北對峙的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)生活的意義，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對歷史的興趣和尊重，對不同歷史觀點(diǎn)能夠客觀分析和評價。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了歷史素養(yǎng)，也培養(yǎng)了正確的價值觀和批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)過程得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對歷史知識的掌握程度較好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和圖片等教學(xué)資源，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。最后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，如開展小組討論和研究報告等，以提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒樱尳處焸兎窒斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決問題和改進(jìn)教學(xué)方法。同