教師聽評課 活動(dòng)過程記錄

教師聽評課活動(dòng)過程記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，他選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作來鞏固知識點(diǎn)。結(jié)束階段，他對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們在小組討論和互動(dòng)中積極交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察和評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論和互動(dòng)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地解釋分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)則，并在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和問題解決。此外，他還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。通過這些方式，張教師的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他的教學(xué)在知識傳授和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，他在課堂上可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，他可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。此外，他還可以在教學(xué)資源的使用上更加多樣化，如引入更多的實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)張教師的教學(xué)改進(jìn)情況。同時(shí)，我可以提供一些教學(xué)資源和方法的培訓(xùn)，幫