人教版數(shù)學(xué)七年級下冊8.1《二元一次方程組》聽評課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊8.1《二元一次方程組》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一元一次方程導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二元一次方程組的概念。這種方式有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們對新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在討論過程中，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二元一次方程組的概念，掌握解二元一次方程組的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二元一次方程組有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對二元一次方程組的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出方程組，并運(yùn)用加減消元法、代入消元法等方法解決問題。但對一些特殊類型的方程組，如不定方程、無解方程等，部分學(xué)生理解和應(yīng)用起來仍有一定難度。

在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)，掌握了解決二元一次方程組的基本方法。但部分學(xué)生在應(yīng)用過程中，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對基本運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

在教學(xué)過程中，張教師積極鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己在課堂上的價(jià)值。這種方式有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）針對部分學(xué)生對特殊類型方程組理解不足的問題，教師可以舉更多實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技巧。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生基本運(yùn)算能力的培養(yǎng)，注重課堂練習(xí)和課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（4）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多關(guān)心和指導(dǎo)，提高課堂教育的公平性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在未來一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。針對教師的成長，我將提供以下支持措施：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。

（2）邀請專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為教師