人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《第二節(jié)“白山黑水”-東北三省》聽課評(píng)課記錄5

人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《第二節(jié)“白山黑水”——東北三省》聽課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)“白山黑水”——東北三省

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)資源等有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等齊備，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示東北三省的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，導(dǎo)入新課的效果較好。

展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖、圖片、實(shí)例等，生動(dòng)形象地講解東北三省的自然地理特征、人文地理特點(diǎn)等。在講授過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提出問題、分享觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)東北三省的地理知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂討論中能夠積極配合同伴，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解東北三省的自然地理特征、人文地理特點(diǎn)等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東北三省的地理知識(shí)有較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述東北三省的自然地理特征，如長(zhǎng)白山、黑龍江、松花江等地理位置和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)人文地理特點(diǎn)的掌握程度也較高，如東北方言、民俗文化等。

在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具，分析東北三省的地理特征。在課堂討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流，提高了地理思維能力和合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到東北三省的自然環(huán)境和人文特色，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。同時(shí)，通過介紹東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)東北三省的地域特色講解生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂提問時(shí)可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握地理知識(shí)。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)